突破50技巧：高考议论文如何做到深刻说理
纵观近几年的高考作文，一是议论文成为高考作文的主流；二是高考作文阅卷教师往往偏好用“深刻”去衡量考生作文的价值。因而，写出较为深刻的考场议论文，是获取高分甚至满分作文的主要途径之一。《高考考试大纲》中关于考生作文是否达到立意深刻，具体表现为三个要求：(1)透过现象深入本质；(2)揭示事物内在的因果关系；(3)观点具有启发性。除此之外，要想深刻，还必须有深刻的理论，让读者认可自己的观点，对读者晓之以理，服之以理。马克思在《<黑格尔法哲学批判>导言》中曾经指出，“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”这意味着理论只要彻底深刻，就能说服人、征服人。议论文的写作当然如此，高考作文也同样如此，要让论证走向深入，就需要运用深刻的理论，换言之就是要运用系统的理性认识来说理。要使自己的文章充满哲理，有着深刻的理论，就需要平时学会观察思考，以持久的积累建立深厚的底蕴，求广达深，博观约取。在考场作文写作中，不要局限于论述对象本身，而是要认真观察，深入探究，由表及里，挖掘根源，揭示本质，从而提出高于平庸、异于寻常、深于一般的见解，透视到材料背后的本质和规律，得出理论性的结论，并以内在的逻辑关系加以呈现，这样就能让文章更加深刻。例如2021年全国新高考Ⅰ卷满分作文《强弱并非命定，人生由我决定》的选段：“强者未必强，弱者未必弱”的道理不止适用于个人，更适用于国家和政党。晚清政府固守农耕经济藩篱，以“天朝上国”的狂妄姿态“闭关锁国”，隔绝世界，最终幻想破灭；而新中国一穷二白却砥砺奋进，不断增强实力，终成世界第二大经济体；中国共产党成立之初只有十几个人，“四·一二”“七·一五”政变后风雨飘摇，但始终保持初心，艰苦奋斗，终成世界第一大党，此后仍继续加强政党建设，保持党的先进性与纯洁性，带领人民不断创造奇迹。这段文字中，作者的观点是“‘强者未必强，弱者未必弱’”的道理不止适用于个人，更适用于国家和政党”，在围绕这个观点进行说理的过程中，作者十分注重从具体事例(现象)——“清政府的闭关锁国和中国共产党的成长壮大”中，透视出背后的本质“强者未必强，弱者未必弱”，从而让论证具备了深刻的理论，增强了说服力。再如，2021年全国全国新高考Ⅱ卷满分作文《适合自己，全力以赴》中的首段和尾段文字：如何才能走向成功的人生，是做别人不做的事?抑或做自己喜欢的事?还是做好自己不喜欢的事?这是一个问题。三个成功人士，三种不同的选择。仔细想想，不难发现这些成功人生之路一定是贴合他们自己实际的选择。成功人生之路不是走别人的成功人生路，最多只能从中获得一些启发，关键的还是选择适合自己的道路。然后爱上它，全力以赴做好它。首段文字依据材料提出了一个问题“如何才能走向成功的人生”，然后就此对材料做分析，从更深处去发掘其本质“这些成功人生之路一定是贴合他们自己实际的选择”，这样就让文章尾段提出的观点“成功人生之路不是走别人的成功人生路，最多只能从中获得一些启发，关键的还是选择适合自己的道路。然后爱上它，全力以赴做好它”水到渠成，更有深度，也有了深刻的理论，从而增强了说服力。
在高考议论文写作中，很多时候需要就事论事，而在就事论事的过程中，有不少学生仅仅停留在事情本身的分析阐释，并且在论证中缺乏理论支撑，自然缺乏深度，缺乏足够的说服力。如果在就事论事的过程中，能够给说理以一个理论的大前提，则会让说理“高大上”，让说理深刻，从而征服读者。例如满分作文《跳出思维的惯性》中的选段：先入为主，体现的是思维惯性。而这种思维有时是错误的，因此，面对具体问题，还需跳出思维惯性，从其他角度，比如运用逆向思维，去揭示问题的本质特征。二战时期英美军方调查了幸存飞机上弹痕的分布，以便加强战机的防护。看上去没有任何问题，弹痕多的地方，说明容易受到打击，应该加固。然而，统计学家沃德却提出应更注意弹痕少的部位，事实证明，他是正确的。乍一听起来没有道理，但仔细思考之后就能明白：弹痕多的地方一定是许多飞机都在这些部位受到重创，但是有的坠毁，有的幸存；幸存的飞机是靠弹痕少的部位支撑，而坠毁的飞机一定是弹痕少的部位受创。沃德正是跳出了思维定式，用逆向思维解决了问题。作者在就事论事分析材料的时候，没有先直接引材料做分析，而是先给出一个有着深刻理论的大前提“先入为主，体现的是思维惯性。而这种思维有时是错误的，因此，面对具体问题，还需跳出思维惯性，从其他角度，比如运用逆向思维，去揭示问题的本质特征”。这个大前提，成为了作者对材料分析论证的依据，让后面的分析有了可靠的理论基础，结论“沃德正是跳出了思维定式，用逆向思维解决了问题”就水到渠成，从而让文章做到了以理服人。再如，2021年全国高考乙卷满分作文《修身矫思，立志成才》中的选段：古人云“玉不琢，不成器。”玉尚如此，人何以堪？扬雄以射箭为喻，道出追梦真谛。吾辈正如璞玉，唯有立志成器而始，修身矫思以琢，方可成国之重器！这段文字是要表达对立志成才的观点态度，从这个意义上讲，前面两句“古人云‘玉不琢，不成器。’玉尚如此，人何以堪？”看似可有可无，但实际上不可或缺。因为这一句就是给了对待立志成才的一个有着深刻理论的大前提，让分析论证不仅仅是处于材料自身，而是有着深刻的理论依据，这样就增强了文章的说服力。俗话说，事实胜于雄辩。因此，很多人在写议论文的时候十分注重事实论据，以大量的翔实的事例来佐证自己的观点，这本无可厚非。但是仅此会缺乏理论的高度和深度，文章还需要一些深刻的理论来做支撑。而理论除了严谨的专业系统语言表述之外，更多的还是存在于人们喜闻乐见的名人名言之中。因此在作文中恰当地引用一些蕴含深刻理论的名人名言，会让文章语言熠熠生辉，更让文章说理增加深度和说服力。比如2021年全国新高考Ⅰ卷满分作文《强者不喜而恒强，弱者不悲而终强》中的几处引用：毛泽东主席言曰：“生而强者若滥用其强，即使自强者，最终也许会转为至弱。”此言妙矣，人生而有别，或有强有弱，生而强者惟合理运用其强，以强大造福家国天下。周恩来在国弱之际喊出“为中华崛起而读书”力求发愤图强；鲁迅以笔为药“肩住黑暗之门，放他们到光明的地方”力求拯救弱者。习近平总书记曾言：“广大青年生逢其时，重任在肩。”时值百年未有之大变局，面对世界强弱之势，吾辈青年当谨记，吾强时则胸怀天下，“达者兼济天下”；吾弱时锻炼自我，“穷则独善其身”。这些引用的名人名言，本身蕴含着深刻的理论，同时也是所在段落论证的理论支撑，是论证说理的大前提。如果没有这些名言，文章语言顿时失色很多，更重要的是文章就显得肤浅和苍白。有了这些名人名言，文章的说服力就得到了增强，尤其是我们感受到了名人名言所蕴含的理论与材料之间的内在关联，让文章达到了以深刻的理论晓喻人的效果。再如，2021年全国新高考Ⅱ卷满分作文《以做人之道，承国之重任》中的引用：做人之道的最后应该是“停滞迂回，缓缓出头”。在人生即将步入成功的最后阶段，我们应保持不骄不躁的平稳心态，以“不破楼兰终不还”的耐心和韧劲，朝终点进发。守得“大漠孤烟直，长河落日圆”的寂寞，到最后一刻都不松懈，精细做好每一步工序，终赢得“上九天揽月，下五洋捉鳖”的航空航天研发团队，用他们的坚持和耐心，为他们步入成功大门，铺下了最坚实的砖块。以上这段文字，是纯粹的分析论证，重在分析和推理，但读来并不觉得空泛和肤浅。其原因就是在说理之前，引用了古今传唱的古诗名句，给说理以一对美丽的翅膀，让说理有了理论的高度和深度。再如，2021年全国新高考Ⅱ卷高考满分作文《修身矫思以琢，发愤立志成器》一文的选段：古往今来，仁人志士，立志趁早，方成就伟业，名冠千古。曾记否？“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原缓步泽畔，高声悲吟，立志为国，终怀石自沉，亦九死不悔。曾记否？“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”鲁迅先生以笔为刃，横扫千军，立志为民，唤醒大众，无愧己心。“清澈的爱，只为中国！”陈祥榕志守边疆，以青春之躯，铸铁血军魂，岂不令人钦佩？这段文字，分别引用了屈原、鲁迅、陈祥榕的名言，强有力地论证了“仁人志士，立志趁早，方成就伟业，名冠千古”的观点，这样就让文章有了理论高度和深度，也规定了后面的论证和分析的方向。总的来说，深刻的理论有助于让文章立意更高、论证说理更深刻有力，表达更有逻辑，行文的方向更加准确。但这些技巧是建立在平时训练有素的基础上的。因此，需要我们多读一点理论文章，提升自己的理论修养；多观察多思考，提升自己的挖掘事物本质的能力；多积累名言名句，丰实自己的理论储备，并且在写作实践中有意识地运用。唯有如此，在考场上才能下笔如有神，真正做到以深刻的理论晓喻人。（李俊杰 作者系华南师范大学附属肇庆学校语文高级教师）
高考作文写作指导：议论文写深刻八法
在考场作文中，由于时间紧、压力大，很多考生论证某个观点更多地只会论点加论据，两者纯粹地叠加。而议论文论证是否深刻一直是高考评价考生作文是否高分的一个重要标准，就此，从找准切入点、深入追问、扩展联想、紧扣现实、社会、材料剪裁等方面提出一些可操作性的具体措施，来阐述考场议论文如何做到论证深刻。不落俗套，立意才能深远。要想做到立意深刻，笔者结合语文实践认为可从以下几方面入手：不落俗套，立意深远，需要一种问题意识。问题，常常是创新的切入点。问题虽思维的动力，创新精神的基石。问题意识不仅表现了个体思维品质活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。法国著名作家罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活的绚丽多彩，需要有心人去发现，去体味。发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，寻常现象中的非常之处。科学上有很多重大发明与创新，都是由发现生活中的问题开始的。作文有新意，立意要深远，也要善于发现生活中的问题，并且善于从生活中挖掘出美与丑。深刻的哲理，来源于生活的提炼与洞察。只有对现象进行深入思考，才能真正热爱生活。只有对生活进行理性的思考，才能透过现象看到本质。只有养成生活社会，勤于思考的良好习惯，才能从根本上解决认识肤浅的问题，才能让自己的见解深刻，从而写出的文章也让人耳目一新。 要做到深刻，也就是说透过现象看本质，揭示问题产生的原因，文章的观点对别人有启发作用，就要求我们在作文时善于思考，善于朝大处想，朝深处想，朝远处想，朝不同方向去想。透过现象深入本质就是我们通常所说的“由表及里”就是防止事理分离，情理不合，罗列现象，文章平平。要善于透过现象深入本质，首先要学会把握现象，分析现象，甚至还要通过自己的联想和想象搜集相同的现象，帮助你准确定位，抓住本质，深入本质。就某一个问题而言，我们在分析的过程中，必须做到知其然也要知其所以然。从某种意义上说，把导致某一事情结果的原因找准了，分析了，无须再用过多的语言旁证，见解往往高人一筹。原因和结果是相互联系的，没有无原因的结果，也没有无结果的原因，但是我们也应看到，由于事物的复杂性，一个结果往往是由许多原因引发的，一个原因也会产生多方面的结果，因此，要具体问题具体分析。 3．多角度多层次的论证方能透过现象看本质，做到深刻 议论文常常通过多角度多层次的论证，透过现象看本质，挖根源，析意义。具体要求为：议论文要有的哲理性，它是诉诸理性的，议论文不仅要有正确、科学的理，而且这个理还要尽量讲得深入，切实，能真正揭示事物的本质；与洞察要有周密的论辩性，理应是正确的，科学的，但理不能自明，不能自现，要明理、阐理和扬理，就要论辩、阐发和证明，读者通过你周密地谁人背后无人说，道理的深度、广度和力度才能被发掘出来，才能够体现“透过现象看本质”。文章有强烈的说服力，这是“透过现象深入本质”的本质目标。以理取胜，以理服人，循循善诱，让读者真正能够接受你所揭示的“本质”。宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。[注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。①俗话说得好，“事物的本质不是显露在外而是隐藏在内的”。而韩非子要告诉世人的也正是这个道理。在生活中就常常会有那样让人啼笑皆非的事情出现，我对那富人的想法厌恶至极，原来一番好意，劝其亡羊补牢，反而被他怀疑为窃贼，当然我们不能排除是“好心人是窃”的这种可能，但也不能夸其子聪慧而忘记了窃东西之人很可能就是离他最近的儿子。②所以，我要劝这位富人，“勿以亲疏定善恶”。亲疏只是感情的深浅，这不能说明任何问题，更不能说明且证明一个人的善恶美丑，定善恶靠事实，而不是感情。③包拯，包青天是妇孺皆知的清官，其为官之清不在于其断案是否详尽周密，明查秋毫，而在于其得到真相后敢杀恶人，六亲不认，敢有大义灭亲之举，这也是我最欣赏的地方。而这六亲不认、大义灭亲的背后藏有多少不为人知的故事,为恶之人不是远于被害之人，而往往是被害之人的最亲之人。若是人人皆以亲巧定善恶，那么，这个世上就会让好人遭殃，而恶人猖狂，甚至得了便宜卖乖。④宋代大将岳飞，是万人景仰的好将军，每每提到他，人们心中首先泛起的伯是个忠宇，还有其母为其刺的“精忠报国”四个字。岳将军时刻记得为国而六忠，领导岳家军战无不胜攻无不克，打得敌军如丧家之犬而逃，金兵闻岳家军魂飞魄散，然而，宋代皇帝不识忠善恶丑，听信小人秦侩的恶言，害死岳飞，所以宋代天下终沦人金人之手。可悲可恨的不只是秦侩，而是不识忠奸亲小人而远忠臣的宋代皇帝，因为他定善恶以亲疏。⑤勿以亲疏定善恶，不要认为朋友永远是朋友，朋友永远是善良的，忠诚的，也不要认为和你疏远的人永远都是坏人、恶人，事情永远不可能和我们想的一样，忠恶善侯永远要用事实说话，因为事物的本质永远都不是显露在外的，而是隐藏在内的。⑥勿以亲疏定善恶，它还包括不要认为是亲人，就可以姑息养奸，亲人的手一样可以将亲人引上断头台，更要让亲人分清善恶，惩恶扬善，不时之时更要大义灭亲。[简析]严谨规范全面深刻本文堪称一篇规范的议论文，先对材料分析得出中心论点——勿以亲疏定善恶，然后选取典型事例包拯的大义灭亲、岳飞的精忠报国和宋代皇帝的亲小人远忠臣，通过正反两个方面来论证中心论点，从而指明亲疏关系可以成就一代良臣，亦可毁掉大好河山。随后作者对此进行了理性分析，指出“事情永远不可能和我们想的一样”，“忠恶善侯永远要用事实说话”等令人信服的道理。综观全文，从分析得出中心论点，到正反两个方面论证中心论点，然后用理性分析，这样有理有据，在结构和论证手法上都显得异常严谨规范。①许多古代帝王在他们创业之初，往往广开言路、广纳良贤，以致万人拥戴，最终因之直捣黄龙，建立霸业。创业中扶持他们的不仅有他们的亲信，更多的则是当初慕名投奔的四方奇士。然而，在霸业建成之后，又有多少非亲信的战将良才可留用于朝，抑或幸存世间，于是便有了后面的帝王去推倒他，建立他们的霸业……如此循环、周而复始的历史当中，人们分明地悟出了那些贤圣早已高呼的处世之理:兼听则明。②世间的万事万物都现实地存在着，并且它们的存在永恒的不以人的意志而转移，而惟有实践才能检验出真理。于是，人们由于各自经历多少或种类不同——实践的具体差别的存在，每个人掌握的真理的种类与多少也各不相同，于是，人们对客观存在的事物的认识也各不相同。③在面对未曾经历过的事物时，人需要依据自己掌握的有关真理抑或可以称为成功的经验去具体推断，然后获得个人对此事物的认知，于是，人与人对同一件事物的认知便具备了产生分歧的可能，然而孰对孰错，只有待实践慢慢的或迅速的给出“检验报告”。④若问有第三人为的决策，他应如何抉择，那么且只能是他均衡再三，再以自己的认识做出尽量客观的推断，并选择，因为物质是永远的客观存在，而不以人的意志为转移。⑤若是此人顾念其中有一策为亲信或是自己情有独钟的某人所出，而心存偏见于另一策，那么无疑此人终将成为一个彻底的失败者，因为运气再好也不能当本领用，究其一生，终将挫败绝对必然。⑥古代帝王有儿人最终成就了名副其实的千秋霸业?恐怕难数，怎么数呢?所以，旧的各种制度在更迭之后终而为现代的民主制度取而代之，其根本的原因就在于，旧的各种制度下，政治决策少且难于兼听，而新的现代民主制度利于兼听，兼听可以使国家更富强，社会更进步。[简析]评古论今说理透彻文章由评说古代帝王，总结历史教训入手，提出问题，展开论述。作者对历史进行了深沉的反思，省悟到因情感经验偏听偏信，则亡；理智地广开言路，广纳贤良，则兴。于是鲜明地提出自己的观点:“兼听则明”。之后，作者站在哲学的高度追根溯源，剖析人们的认知心理评析人们的认知行为。最终，高视点的提出:“旧的各种制度在更迭之后终而为现代的民主制度取而代之，其根本的原因就在于，旧的各利制度下，政治决策少且难于兼听，而新的现代民主制度利于兼听”的认识。在层层深入的透彻说理中，我们不仅看到作者可贵的认知能力分析能力，更能看到一种社会责任感。“深刻”是高考作文发展等级“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求之一，议论文要求说理透彻、论点深刻。然而，高考“考场作文”是在特定的场合、特定的时间和特定的要求下写作，考场的紧张气氛、为数不多的时间以及作文题目的限制，都会影响到考生水平的发挥。这就要求考生要有高度的时间观念，有分秒必争的心态。要把文章写得有深度，确实有一定的难度。
纵观近几年的高考高分甚至满分作文，我们不难发现，高考作文阅卷老师往往偏好用“深刻”去衡量考生作文的价值，因而，写出较为深刻的考场作文，是获取高分甚至满分作文的主要途径之一。高考《考纲》中关于考生作文是否达到立意深刻，具体表现为三个要求：(1)透过现象深入本质；(2)揭示事物内在的因果关系；(3)观点具有启发性。而学生在写作中却不能贯彻这三条标准，这种“现状”与“考纲要求”之间的矛盾，成为直接影响学生考场作文分值不高的主要因素。笔者针对议论文要求论证深刻的特点，总结了几条可操作性的具体措施，可供考生写作时参考。
（一）考场之中：堂上行文。要有的放矢
学生走进考场，面对着作文题目，要胸有成竹，能在有限的时间之内，有条不紊地把自己的所思所想表达出来，还能做到论证深刻，这就需要一定的技巧了。
古人说：“不以规矩，不成方圆。”考场作文，掌握规矩很重要。所谓规矩，就是写作中自觉遵守的写作本身特有的规律，熟练地、巧妙地、独具匠心地运用各种写作方法和技巧来表达客观世界和内心情感。高尔基说过：“必须知道创作技巧，懂得一件工作的技巧，也就懂得这一工作本身。”
1.找准切入点，集中论证
考场作文时间很短，通常只有一个小时的时间，在这么短的时间里，要完成一篇有深度的高质量的议论文，就要求我们的思维要高度敏捷。审题时，对题目的理解和判断要准确，又能围绕高考作文的材料与要求，找准切入点，巧妙为文。以2011年广州市“一模”语文高考作文题“多走一步”为例。以下是广州市第二中学某考生的文章《多走一步》(片段)：
行走在黑暗无边的隧道里，多走一步，或许便能看见光亮；奔跑在长跑竞技的赛道上，多走一步，或许便已跨越终点。在有的人看来，“多走一步”似乎渺小，微不足道，但我认为。“多走一步”并不简单，而且它很重要。(第一段)
多走一步，是在对事物没有把握的情况下的一种尝试，一种勇气。……
多走一步，是在明确信念中的一种坚持，一份坚定。……
多走一步。是改变现状的一种突破，一份超越，一种追求。……
是啊，多走一步吧!“这一步”包含的深意是我们应该追求、坚持的。现在的我是一名高三百日冲刺的学子，我愿意在学习生活之路上多走一步，相信这一步中，有太多太多的精彩和不可估量的价值和意义!(结尾段)
2.分析观点，深入追问
在论述中引用了某一材料，不能停留在其表面现象认识上，要加以进一步追问原因、结果等。学会不断追问、思考。层层深入地分析问题，形成递进关系。层层递进深入，最常见的套路是“是什么、为什么、怎么办”。它往往由浅入深、层层递进。探向事物的本质。这既是情感的递进，更是思维与现实事理的递进。只有随着观点的逐层深化，并一步步推向最后的总论点，整篇文章才会显得深刻。
以命题作文“赠人玫瑰手有余香”为例。这是一篇具有比喻寓意的命题作文，显然我们先要挖掘出它的比喻义，再进行行文。才能把文章写得深刻。第一步追问是什么，即“赠人玫瑰”是什么意思?“手有余香”又指什么?仔细分析，我们就可以揣摩出“玫瑰”寓指美好的事物。而且这个事物不大，也不太难；“余香”寓指自我所得，同时得到的收获。第二步追问为什么，即为什么要赠人玫瑰?因为在给予物质或精神帮助的同时，自己的精神也得到提升。第三步追问怎么办，即作为个体的人，我们应该怎么去做?在文章中，引导大家要奉献爱心，尽自己一分绵薄之力去帮助他人。当然，还要阐述清楚一点，施恩不必图回报，不必居高临下地对待被帮助者。因为“手有余香”，自己也有收获。如果从接受“玫瑰”一方面来说，就要写懂得感恩。这样一步步追问，一环扣一环，文章的立意也就越挖越深，论证也就更深刻、独到了。
3.扩展联想。多角度论证
在运用事例来分析观点的过程中，如果掌握了联想迁移能力，会让你对文章的论证更加得心应手，无论是相似联想、对比联想、还是类比联想等多种联想方法，都可以为你打开思路，寻找到论据，进行多角度论证，从而达到论证深刻的效果。
围绕2010年广州市高三语文模拟试卷中的话题作文“刚与柔”，广州市执信中学的一位考生准确理解题意，写出了优秀文章《做个毛笔人》，文中有言：“时人以为毛笔之刚强缘自笔杆，而毛笔之柔弱则缘自笔头，此类割裂刚柔的说法并不可取。事实上，仅笔头便已刚柔并济，做人亦然。”在下文论证观点中，作者由此展开合理联想，想到了直言进谏过刚过激，常落得身首异处的杨修；又想到了墙头草岸边柳，以及摇摆不定，施压必曲的小人，这两类人作者都通过有力论证加以否定。做人就应该像毛笔那样，既要有直立不屈的人格，同时又要有海纳百川之心、伸缩自如之态。于是，想起了易中天先生的“人生三得”所说：“人要沉得住气，弯得下腰，抬得起头。”既要学会小草那懂得适时“弯得下腰”的柔韧，也要学会大树那永不折服，“抬得起头”的刚直。文章一环扣一环，从正面、反面、引用等多角度进行论证，做个刚柔相济的“毛笔人”这一中心论点自然就鲜明、突出而又深刻了。
4.紧扣现实，书写人生哲理
乌申斯基说：“我们的教育不是培养会玩耍的猴子，不是培养会学舌的鹦鹉，更不是培养见风使舵的两面派，而是要培养独立思考的人。”考生通过思考分析，从试卷的材料中概括、提炼出观点。再与人生、处事、文化、历史等大方面挂钩来展开思考，进而加以论证，使论点上升到人生的高度。这样，论证就有深度，观点就显得有很有见的。这本身就是该考生综合素质的一种体现。如果又能点中社会上敏感话题，并加以分析清楚，那么，你的文章就更显得深刻而独到了。
围绕2011年广州市高三语文调研测试卷的材料作文题，广大附中某学生的一篇考场作文《有一种成功叫“参与”>，其中有一段：“我国110米栏名将史冬鹏并不在意自己始终是那个在刘翔身后拼命追赶的人，他曾平静地说出了这么一句话，‘如果没有刘翔。就不会有那么多人再男子110米栏’，甘做绿叶的大史，其实也在不断地超越着自己。然而，在竞技赛场上，冠军只有—个，但成功者却远远不止—个。成功，并非是指打败所有人，而是打败你自己。人们常说‘重在参与’，只要努力过，尝试过。就不算失败。参与是我们走向理想的途径，一步一个脚印，一次一点积累，成功将会逐渐渗透在每一次参与的过程之中。”
（二）考场之外：工欲善其事，必先利其器
1.作文备考，要注重社会
在近几年的高考作文命题改革中，那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的陋习，就愈发捉襟见肘了。在新课标的要求下，考场作文其实就是要求我们的学生在作文的同时首先要解决做人的问题。
2010年广东高考作文题《与你为邻》，就是引导我们的学生要懂得小到如何处理人与人之间的相处，大到如何看待国家与国家之间的交往。2007年全国卷Ⅱ作文题目——关于“帮助”，就是引导我们学生懂得做人，学会去帮助他人，不在乎形式，不在乎多少，最关键的是要有那一份助人之心。
2.材料选取，应懂得如何剪裁
为了备战高考作文，高三语文教师都会在考场之外引导自己的学生社会，尽可能多地搜集、积累一些热点素材。然而，在学生脑海中积累很多素材之后，还有一个重要的问题需要解决，就是在具体的考场作文时，考生头脑不能因为紧张而慌乱，思维要清晰，要懂得如何去剪裁所需要的材料，使之来为这篇文章的论点服务。
如果用材料来论证“提拔后来者，争当新时代的伯乐”这一论点，我们考生该如何写才能使材料既紧扣论点，又能达到论证深刻呢?(1)找准材料与论点的吻合点。(2)通过合理想象和扩充来强化和突出这个吻合点，从而有力地证明论点。(3)对材料中无关的内容大胆舍弃。根据这一方法，考生就可以这样去论述：
著名画家傅抱石因穷困不得不以卖画为生。有一次，一个偶然的机会，他的画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，就像伯乐发现了千里马一样，徐悲鸿眼睛一亮拍案惊呼，高度地评价了傅抱石的绘画技巧。后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，这只千里马终于有了纵横驰骋的疆场，得到了建功立业的大好时机，成为享誉中外的画家。
诚然，在特定的考场要写出一定水平的议论文，确实有一定的难度。“关键还在于我们学生思想的深度，要敢于大胆地论证，不能只求保守式地作文。”(陈建伟教授)。考场上的写作，所看的是思考的深浅宽窄、思考的精巧与笨拙，而远远不是什么写的字数多少，篇幅的大小，要在重思考的结果上进行抒写文章。还记得陈妙云教授在作2010年广东高考作文分析时，她对今后写作教学提出了自己的建议，她说：“扎扎实实教学生学习‘表达和交流的方式’、好好培养学生具有丰富的‘思想’、好好培养学生‘思维’能力，这三教都落实了，就称得上好好写作了!”可见，对学生思维能力的培养，即直接体现在他们作文论证深刻性方面的研究，就显得尤为重要。
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