1.站在命题人的角度,需要我们认真研究高考试题,明确备考方向。研究高考试题的过程就是与命题人进行对话的过程,是使高三备考能够有的放矢的最重要的教学行为。
2.站在答题人的角度,要从学生的最近发展区出发,遵循思维成长渐进性的教学规律。不能枉顾教学实际,一味强调备考高度,抹杀学生的成长可能。深入研究本校学生学情,从而提高备考效率。
3.站在改卷人的角度,研究评分细则,规范学生答题,提升答案输出水平。
杜老师这次有深度、有广度、有高度的讲座为我们在备考策略上指明了前进方向,给高三地理备课组成员注入了强心剂。