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为充分做好2022年高考备考后阶段复习工作，充分利用青岛市2022年高三年级第二次统一质量检测的诊断功能，科学备考，精准施策，2022年5月18日下午，青岛市高中生物学科网络教研活动如期举行。本次活动由青岛市教科院生物教研员张洪军老师精心筹备，来自各区市及局属各学校的300多名高中生物教师积极参会。

本次活动共有三个环节：一、高三第二次质量检测试题分析，二、备考经验交流，三、二模成绩分析及后阶段复习建议要求。

即墨一中陈书梅老师从回归课本、强化基础，注重综合性、深化科学思维，以新情境为载体承载考查内容、体现知识运用，注重实验探究能力四个方面对试题中涵盖必修部分的12道试题进行了详细评析，每道试题的评析均围绕题目情境、必备知识、关键能力和学科素养四个方面展开，并结合答题情况分析了学生失分的原因。最后，陈老师结合二模考试情况介绍了三轮复习的基本思路。

胶州四中王晓洁老师评析了选择性必修部分的13道题，王老师将这些题目分为了落实基础知识、辨析核心概念，获取题干信息、考查分析能力和理解能力，知识迁移运用、思维拓展提升，考查答题思维、注重答题规范四种类型。然后，依次分析了每道题的考点及与教材的关联点。针对这四种类型的题目，提出了静悟反思、情境微专题与规范作答的复习策略。

青西新区实验高级中学王宝莲老师以《基因工程》专题介绍了本校的备考经验。首先，王老师分析了近两年高考题中基因工程的考查题型、分值和命题情境；再次，结合2021各地高考题中基因工程试题总结出基通过PCR技术获取目的基因、基因表达载体构建过程、转化过程、目的基因的检测与鉴定的高低频考点，并介绍了多种PCR技术的拓展知识；最后，提出了三轮复习的备考建议。

莱西二中邴兆娜老师先是总结了一、二轮复习暴露的问题，然后从精心备课、规范答题、回归教材、学生心理素质的培养四个方面介绍了本校三轮复习高效备考的经验。

青岛实验高中王学翠老师以“稳态与平衡观视角下的信息传递”为主题介绍了微专题复习经验。王老师从细胞内遗传信息的传递、细胞间的信息交流、生态系统中的信息传递三个方面，结合高考真题，介绍了这三种信息传递的机理。

青岛三十九中马凯阳老师分享了本校“梳理—整合—建模”的二轮复习课堂教学策略。以大专题构建二轮复习框架，从学科思想的角度，围绕生命本质教学确立微专题项目。每个微专题的突破从锚定高考、梳理核心考点，整合拓展、构建核心概念模型，细化知识、构建知识体系，应用模型、迁移深化四个环节来展开。

如今教研忙，六月硕果香！本次交流研讨会让高三生物教师们对最后20天的复习备考工作有了更为明确的目标，更为坚定的信心，我们坚信在张老师的带领下， 2022年的青岛高考定会再创辉煌！