临平三中备课组

在语篇视角下探析完形填空

临平三中九年级英语备课组带来了“在语篇视角下探析完形填空”为主题的精彩集备。备课组长竺丽芬老师精炼的简介，明确了本次完形复习将会呼应近五年中考，以记叙文为题材。主备人冯慧平老师首先解读了2022年英语新课标，从语言能力目标和思维品质目标分析了完形填空题型考查的能力。结合近三年中考完形的语篇特点、考点层次，选择2020年中考完形作为教学材料。根据课标、教材和学生的解题误区，设计了复习课的教学目标。接着，在组内分享了教—学—评一体化视域下的教学过程设计。本节课预计达到以下四个目标：在记叙文完形练习中，学生能：1.基于开头结尾，预测文本内容；2.人物要素描写，结合上下文，利用词汇复现进行合理推测；3.辨析语篇中的隐性和显性的逻辑关系；4.梳理故事主线，预测事件发展。

冯慧平老师提出做完形的时候，既要有代入感，设身处地，入情入理；也要能跳出故事，置身事外，客观审视。完成备课分享后，三位同备人结合教学实际充分肯定了本次教学设计的新颖性、有效性等，同时提出了一些修改建议。最后由竺丽芬老师进行了备课组集备的总结发言。

两组老师集备展示后，临平三中教研组长江小青老师做了总结，她提到既要注重教师善教，又要注重学生善学，“善教者不如善学者，善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半”。只有另辟蹊径激活学生内在的学习因素，善学，善教，善悟，才能柳暗花明。

临平区初中英语教研员陈露老师针对今天集体备课中出现的几个有关中考命题规范性问题提出了几点建议，为接下来的临平区阅读理解微命题比赛进行思路点拨，同时对临平区全体初中英语老师提出以下几点要求：1、精读中考试卷，研究命题方式；2.夯实基础知识，提升关键能力；3.树立新理念，迎接新挑战。