语文组陈海丹老师首先是回顾了两次培训的内容，主要有四个专题。分析了不同专家的个性与共性，强调高频词汇——“立德树人”与“课程标准”，由此明确了中考“为什么考”、“考什么”、“怎么考”，为初三复习备考指明了方向。接着分享了这两次培训的收获是“胸中有丘壑”、“凡事讲策略”、“时刻要充电”、“为师当自信”，最后总结了培训感悟是：不负遇见，未来可期！期待这三月培训的收获，能够助力他们在四月尽情奔跑，在五月奋力冲刺，在六月开怀欢笑！

数学组周紫琼老师以《命题有道复习有方》为题，先讲述初中阶段的数学项目学习要：1、学习任务以及学习过程的真实性，2、学习的宽度，如大单元教学、跨学科教学、STEM整本书阅读等，3、学习的深度，如主题学习、深度学习、大观念或大概念教学等，聚焦的是主题和学习的深度；再对比近5年试卷结构特点，在坚持“遵循课标、落实双减、以学定考、发展素养”的精神下，从应用型试题、几何作图题、几何压轴题、函数压轴题四个核心试题的角度展望2023中考命题考查，给中考的复习指引了方向。

英语组高秀燕老师针对厦门平潭两次学科培训做了总结及反馈：

一、教育教学方面。

通过学习，深深地认识到以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新课程教育理念的教学步伐，就要首先转变传统的教育观念。在课堂教学中，要打破教师主宰课堂的惯例，教师要通过创设情境引导更多的学生积极主动地参与到课堂中来，让学生成为课堂真正的主体。同时，要努力打造高效课堂，借鉴别人的先进经验，创出自己的特色。

二、教育理论方面。

通过这些专家教授们的悉心指导，用理论指导实践教学更有事半功倍的效果。省命题组专家杨老师的《中考英语完形填空与命题技巧》，从中考命题角度出发，详细阐述完形填空及阅读理解的命题思路，为我们探究解题方法与技巧，并为中考总复习遴选题型，使我们在课堂讲解完形填空及阅读理解等题型方面有了更深刻的认识。省教院专家林老师的《初中英语教学存在的问题与解决途径》从2022年中考英语试卷各项得分情况入手，提出考题背后的教学问题。

本次培训使我从教育理念和专业知识各方面充了电，培训的更深层次的意义是给我们打开了一扇窗口，对我们提出了一个更高的标准，随着社会的发展，科技的进步，国家对教育的要求越来越高，这就使得教育要不断加快改革的步伐，以适应社会的需求。

物理组陈强老师分享培训心得：

莆田市教师进修学院物理教研组长、莆田市物理名师林芹平老师的《核心素养下引领我们前行》。林芹平老师围绕什么是核心素养、物理试题中的学科素养、试题命题制建议、试题命题规范四个方面给出了具体的建议及关于三轮复习方向。

厦门市湖里区教师进修学校物理教研员、初中物理指导组核心成员的陈宗成老师的《物理中考趋势与复习改进路径》从中考的大势难度和现状问题两个方面进行阐述并针对近6年中考难度分析、命题规律及难度预测提出了在教学过程中教师应注重题目变换等进行有效教学。通过这次培训学习给我们教师的后期复习指明了方向，提高教师自身素养起到积极作用。

厦门市学科带头人、厦门市金尚中学的曹小老师的《中考试题分析及中考备考复习策略》从新课程标准解读、福建近三年中考试卷分析和中考备考复习策略与建议这三个方面为大家介绍了中考物理实验方面的高效复习方法，为我们后面的二轮三轮复习指明了复习方向。

宁德市教师进修院物理教研员李闷心老师的《大概念视域下初中物理两年一体化策略及优生培养》，从大概念视域下深入地解读了最新的课程标准。同时李老师还通过几个示例，提出了几个物理知识点的教学建议。

通过这两场学习，大家受益匪浅，收获满满。对后面的复习有了更好的方向和更高的目标。

化学组杨为强老师分享培训心得：

课堂是有讲究的，它的真正要义，不仅在于引课设计的新颖独特，激发学生学习兴趣，更在于通过引课，将学生置身于一定的情境之中，让学生去感悟，去体验，去探求知识的发生过程。犹如一首优美的旋律需要动听的前奏，一部惊心动魄的电影需要扣人心弦的开头，好的引课，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的顺利进行打好基础。正如德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。而“引课”便是激发学生学习兴趣，激活学生思维，鼓舞学生不断追求新知，充分调动学生学习主动性的重要的教学环节。

生物组张秀老师分享培训心得：

杨延从老师做题为“ 基于学科核心素养导向的中考命题理论与实践”的讲座，剖析教育的现实问题，提出评价问题，深度解读福建省中考评价体系“一核、三层、三翼”，让我们一线老师对中考考查目的和考查要求有了深刻的理解。范斌老师落地教学实战经验，手把手教会我们如何进行生物中考的三轮复习 。第一轮复习要系统复习，依托课本，夯实基础，形成知识体系；第二轮复习要专题复习，训练思维，综合运用，找出知识的缺陷；第三轮复习要综合强化，概念辨析，针对性补缺漏，提高能力。康乐平老师做题为“基于核心素养立意的中考备考整体管理”的讲座，幽默风趣的语言给我们留下深刻的印象。他解析命题的程序：明确考查意图，选取情境素材，设定问题任务，确定评分标准；并从生物学核心素养的四个内容解析了当前生物中考复习的要点，指出今后对学生的考查中应该以概念为载体，以情境为起点，以问题为导向，以素养为依据，立德树人，五育并举。

政治组陈喜宾老师对“道德与法治平潭专项培训”进行二次传达：厦门教研室主任杨延从的《基于学科核心素养导向的中考命题理论与实践》，很好地从宏观上把握时政社会热点在命题中的导向作用，能让我们更好地把时政融入教学之中，增强学科的趣味性融合性导向性。云霄的正高级教师黄敬辉《中考试题分析及备考策略》，从微观中把握初中各学年的题型、知识点分布、分值安排等，对比近年来的命题的变化，从日常教学中做好引导和训练，增强教学实效。厦门双十中学肖丽萍老师《初中道德与法治三年一体化教学策略初探》，从整体着眼，将初中三年教学工作统筹规划，培养具备综合能力优生。

此次培训拓展了视野，交流了经验，提升了教学技能，更好地服务于中考。

历史组陈丽芳老师分享心得：

杨延从和王财权老师为2023届中考历史学科的教学与备考进行指导和培训，为学科老师的学习交流提供了良好的平台。专家们结合高中历史核心素养，提到在培养学生素养方面的“关键能力”和“必备品格”，并梳理了近些年课程目标的变化，由双基目标——三维目标——核心素养.专家们着重对比了课标（实验版）与2011年版课标，详细地对比出这些年课标及教材中的重大变化。

通过这次培训，接下来我会结合本校学生的实际调整复习计划，注重基础知识的复习。同时会结合时事政治及时补充新增的考点，并让学生了解中考的题型，命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。接下来我会把所学所得，运用到中考备考中去，期待今年的中考我们能再创辉煌。

地理组庄宁老师对厦门双十中学思明分校卢老师的《“双新”背景下地理中考复习策略》讲座进行二次传达，对当前“双减”政策进行解读提出“双新”背景下中考命题趋势，体现“教－学－评”的一致性，以及“一核二层三翼”评价体系，在中考复习中突出单元教学设计，对教学内容进行整合，重组和优化，达到高效复习的目的。中考复习安排四个阶段：1. 立足素养，梳理专题，优化统整2. 主题单元，强化提升，注重策略3.试题导向，实战演练，精准训练梳理技巧，建构模式，强调规范。并要科技进步，反映发展成就，以及传承生态文明，树立人地协调观。

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