4月17日上午，平桥中学许敏丽老师呈现了一堂精彩纷呈的复习课《执逻辑之术，明答题之道》。
课堂以文学类文本阅读的主观题为抓手，以逻辑为支架，呈现高考真题，找寻失分原因，进行归纳内省。在认识错误的基础上，深究底层的命题与答题逻辑，从底层逻辑“是什么、为什么、怎么样、怎么办”入手，分解高考真题和参考答案。在学生积极踊跃参与中，师生共同探讨基于设问逻辑的题目改编。
课堂以生本为本，从底层逻辑出发，带领学生一步步抽丝剥茧，层层深入，直击设问与考点，帮助学生更好地系统性掌握文学类文本阅读的审题思路与答题逻辑。
台州中学李晨老师就第二轮诗歌复习开出了《极目山河远，心落瑶帙间》的复习课。
李老师回归到课本，从学习提示导入，耐心引导学生从学习提示中获取有用知识点，并将其按照篇目、体裁、内容、手法、情感等多方面进行归纳汇总。在利用学习提示与单元学习任务中，李老师回扣表格，就表格知识点生发到其他篇目的整理，进而学以致用，以真题为例，逐步去探析学习提示的任务是怎么样逐一落实在真题中的。
以本为本，以本促学，李老师的课堂亲切活泼，从回归到再出发，每一个环节都让学生有话可说，有问可答，且思且行。
温岭中学的朱慧老师带来的是《原句孰与改句巧，对比替换见分晓》的语言文字运用复习课。
朱老师从2020年新高考全国卷1相关试题导入，从原句的长短句结合、表达风格、语体风格等带学生感受该类题目的要求。在做题的基础上进一步总结方法、归纳角度、完善思维导图。在对比之中，找准人称、用词、修辞、情境的角度，最后结合语境，分析效果。
学生在朱老师的课堂上有归纳，有总结，更有领悟。在基于领悟的基础上，朱老师又带领着大家从中生发，拟出对应的语言文字表达答题，并给出了参考答案立意。
黄岩中学朱莎莎老师从作文首段写作出发，呈现了一堂题为《胸中有丘壑，笔下出华章》的写作升格指导课。
朱莎莎老师结合同学们本次二模的作文，从材料作文的情境性、思辨性、启发性三大特性出发，在遵循“三不三关”原则的基础上，领着同学对二模作文进行再修改。
课堂的精彩之处也正体现在原稿与修改稿一次次的对比与修正之中，于对比中不断提炼，于体悟中不断实践。