语文、数学、英语、自然科学、人文与社会等衔接课程，博士工作室创新类、科学素养类、国际文化理解素养类、“1+x”自主选修类课程，从“自成一体”到“优势互补”，从“一枝独秀”到“多点开花”。
全国优秀教师、特级教师、校“青蓝工程”导师韩英老师给大路小学六年级学生上了一堂语文示范课，带领学生们学习中华好诗词，呈现了一节有灵魂、有温度、有情感的小初衔接教学示范研讨课。
韩老师从六年级课程标准的要求出发，以古诗词为抓手，鼓励学生联想、补充和创造，把色彩美、画面美、意境美与艺术美，巧妙地融为一体，透过阅读古诗词，引导孩子们学习中华传统文化，增添了他们对伟大的中华民族精神和意志的初步概念和理解，逐渐加深对祖国民族传统文化的认识。
你体会过在“游戏”中学习吗？欢迎走进数学“圆柱”峡谷！
你们队能赢得本场胜利吗？
你是本节课的智慧MVP吗？
让我们拭目以待！！！！
訾海平老师设计了一节关于《圆柱》的衔接课，通过游戏闯关的形式，让孩子以游戏的方式进行学习。孩子们的积极性特别高，从圆柱的复习——圆柱的切面问题——圆柱的三视图，内容层次递进。既对本学期学的内容进行了巩固和加深，又对初中内容进行了拓展和衔接。
时间总是短暂，孩子们对课堂还是意犹未尽，我们期待与孩子在海中的精彩邂逅……
徐珊珊老师以《新课标》要求出发，响应大阅读的推进，为孩子们呈现了一堂生动活泼的英语课堂，“Big Dinosaur”，带领孩子们走进了恐龙的世界。
课前的Greeting拉进了徐老师和孩子的距离，亲切的问候后，徐老师利用色彩丰富的绘本，绘声绘色的肢体语言，充分地调动了孩子们学习的积极性，在师生互动中完成阅读目标。课后孩子们意犹未尽，亲切地用英语跟徐老师道再见！！期待着下一次与孩子们在英语的世界里相遇！
科学是创新的课堂，科学是梦想的舞台。此次张慧老师的“我是小小科学家”课堂中，孩子们积极参与，在锻炼动手动脑能力的同时，学习科学实验知识，全身心浸润在科学实验带来的乐趣之中。
有趣的实验调动起学生的好奇心和探索欲。杨苗苗老师的“科学素养初体验”课堂中，她注重引领学生从情景体验中发现问题，提出猜想，以合作体验的方式设计方案、进行实验，其独特的科学体验课堂模式，大大激发了同学们对科学知识的兴趣。
“浮彩生花，纸拓成画”。张世佳老师带领大路小学六年级的孩子们发挥奇思妙想，学习并绘制属于自己的水拓画，感受其独特的艺术魅力。期间，孩子们大胆构思，晕染出独特而细腻的纹路，犹如水中绽放的涟漪，画出了他们心中多彩多姿的艺术世界。