黄涛是天津三中的一名历史教师，从教二十多年来，始终兢兢业业工作在教学第一线，诚信待人，勤奋工作，无私奉献。孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处，成了他们学习的榜样，这样，学生自然会“亲其师，信其道”。

用师德的高尚完善自己的人格

　　人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。他在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，他迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，他带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是他为师的准则。

用无私的奉献去诠释教师本色

　　源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，他十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，他无怨无悔。他曾失聪未愈，但考虑到学生学业，所以毅然走上讲台。

用爱的心泉塑造美好的心灵

　　俗话说：“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，他的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。他的一名学生，由于性格原因，自从有了妹妹，心理一度出现焦虑，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了帮助她，他先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，渐渐开始交流，通过他的开导，又重新回到班集体中来了。学生小刘，父亲是驻防军人，小学毕业从福建来到天津，进入他校初一开始全新的学习生活。由于与原来的环境差异太大，所以心理一直调整不好，家长也非常焦虑，觉得孩子很优秀，怎么到了天津就不行了。他分别与其母亲、父亲（只回家探亲一次）进行了多次的交流发现，家长对孩子环境变化没有心理建设，从风俗到教材，从老朋友到新同学都是陌生的，对一个12岁的孩子来说如果没有提前的心理建设，是不可想象的。经过沟通，家长才意识到这点。然后在黄老师的建议下，从零开始，一点点的重新认识环境，重新认识自己，重新开始学习生活。一学期下来，小刘同学渐入佳境。

用自己的言行去影响每一们学生

　　教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中他一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。不少学生在周记中写道：“黄老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”

　　没有最好，只有更好，虽然“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，但教好书、育好人，是他永远的追求。

　　张旭栩，天津三中初中道德与法治教师、七年4班班主任。当她还是一名坐在讲台下认真听课的学生时，就深深记住了陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”，从此她便知道了教师是一个多么神圣的职业。后来，当她从师范学校毕业，踏上三尺讲台，躬身实践着为师之道时，她时刻铭记着陶行知先生的这句话，不断提醒自己，要用爱播撒希望，用心教育学生。

　　在工作中，她热爱教育教学事业，教学态度认真严谨，教风扎实。严格遵守学校的各项规章制度，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来充实自己，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真地完成各项任务。

　　习近平总书记曾说：“青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。这就要求教师把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。”在她看来，言传身教才是最好的教育。

　　身为一名班主任、道德与法治教师，她时刻要求自己遵守教师职业道德，树立良好的教师形象，以爱作为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。她认为，教师的言行对学生的思想、行为以及品德具有潜移默化的影响，教师的一言一行，或许都将给学生成长带来不同程度的影响。因此，她要求自己一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己必须做到。

　　教师是人类灵魂的工程师，是点亮学生光明未来的火炬手。作为一名人民教师，她感到由衷的自豪，也深知自己肩负的职责。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难且漫长的育人之路。若想成为一名优秀的教育工作者，不仅要不断提高自己的精神修养、提高自己的政治素养和专业能力，更重要的就是提高自己的师德水平。她决心今后要更加努力学习，用科学的教育思想武装自己，更加深入细致地做好每一名学生的思想工作，用自己的师德去感化每一名学生，让学生在愉快的环境中接受更好的教育。

在疫情前勇于担当

　　疫情当前，从寒冬腊月，到盛夏酷暑，团结一心、锐意进取的三中人服从大局，多线作战，勇挑抗击疫情的新重担，奋战在抗击疫情前线。陈吉敏老师也是其中的一员。截至目前，她已记不清自己担任了多少次“大白”，参与过多少次流调工作，而每次她都是随时待命，随叫随到。

　　在疫情防控常态化的新形势下，作为教师，要做好线上线下教学的随时切换，不仅要能在讲台上授业解惑，还要能够开展好网络教学。在线上教学过程中，她竭尽所能帮助孩子们，使疫情对学习的影响降到最低。居家学习，见不到学生本人，她想尽各种方法调动孩子们的学习热情。备课、录课、上课、整理资料、批改作业、随时答疑……在线上教学中，老师们往往需要付出更多时间与精力去做好更为充分的准备。在做好教学工作的同时，作为班主任，她时刻没有放松德育教育。在线上升旗仪式中，她引导孩子们感受使命感与责任感；在线上主题班会中，她与孩子们交流思想，了解孩子们的心理状态。

　　无论是在紧张的抗击疫情中，还是在繁忙的教育教学中，教师都要坚持自身专业知识的学习与专业素养的提升。本学年，她多次在区教研活动中，作为主讲教师进行教材分析和教学经验交流，获红桥区“希望杯”一等奖，双优课一等奖，被评为红桥区首批中小学区级骨干教师。

在相伴中融入情感

　　心灵从来就不是用来征服的，而是用来走近并温暖的。孩子对爱的感知是最为敏感的，老师眼神上的一个鼓励，发自内心的一句称赞，不经意间的一个举动，都可能会让孩子感知到老师对他的关心与喜爱。而这种心灵间的碰撞，是我们做好一切教育工作的前提。这工作中，她遇到了更多情况不一、性格各异的孩子。仍记得，她曾在接班前因听到他们的种种“伟绩”而忐忑，但经过一段时间，她都会惊喜地发现，其实每个孩子身上都有闪光点，都有可爱之处，在一年的相处之后，都会有意想不到的进步。反思其因，她想正是因为孩子感受到了老师的爱，感知到了老师所做的一切是为了帮助、引导他，而不是为难、惩罚他。

在教育中彰显智慧

　　没有爱的教育是苍白的，而没有智慧的教育是盲目的。教育应是爱与智慧的结合。面对不同班情、学情，教师需采取不同的教育方式。

　　转眼间，她与她的本届孩子们已携手走过两年。起始年级时，她以规范养成为重心，以德育活动为依托，以长远发展为目标，引领44名孩子各尽其美、健康成长。她的班级被评选为校级“最美班级”和区级优秀班集体。为了激发孩子们的学习动力，她坚持为孩子们准备奖状、奖品，每过一个阶段，都会进行总结表彰，在孩子们的成长过程中，营造满满的仪式感。看到孩子们的成长与进步，老师们挥洒的是热情，付出的是辛苦，收获的是快乐！

　　人们常说，老师是学生的引路人，其实，学生的转变、进步与感激何尝对老师不是一种激励呢？正是在这些激励中，她感受到职业幸福感，从而选择坚持，无悔付出！

　　王士民，中共党员，天津市第三中学历史学科一级教师，从教13年，担任班主任工作13年。曾获区级优秀教师、区级名班主任荣誉称号，曾获区级双优课竞赛一等奖、区级学科基本功竞赛一等奖、区级班主任技能竞赛二等奖，教育教学论文多次获各级各类奖项，所带班级多次被评为 “区级优秀班集体”、天津三中“最美班级”等称号。

抗击疫情，勇于担当

　　2022年初，天津与奥密克戎不期而遇，他与同事们闻令而动，奔赴抗疫一线。在此后半年多的时间里，下沉社区成了他们工作的重要组成部分。粗略统计，大概他也有十多次的社区工作经历了。晨光熹微而出，披星戴月而归，是他对第一次社区工作的记忆。有过两年东北长春生活经历的他，竟然头一次尝到了被冻僵的滋味，刷新了他对天津冬季的认知。身着防护服连续工作三个半小时的他，临界中暑而无力再承担入户信息登记的任务，第一次发现自己已不再年轻。战严寒、斗酷暑，挑战身体极限，辛苦但快乐着，因为天津人民的健康和社会的安定，也有他的守护。

立德树人，冲锋在前

　　国无德不兴，人无德不立。习近平总书记在多个场合一再强调，教育工作者必须把立德树人作为教育的根本任务和中心环节。作为班主任，作为历史教师，他深知自己的责任重大。

　　教育过程中，他努力化解学生间存在的各种矛盾，尽力解决困扰青春期少年成长的问题，引导学生形成积极向上的人生态度。在家庭教育方面，他也加强对家长的指导。当孩子间产生矛盾，家长手足无措时，他告诉家长要冷静和理智，要成为孩子的坚强后盾；当家长面对孩子的退步束手无策时，他告诫家长不要急躁，要有“静待花开”的耐性；当亲子间产生矛盾时，除了教会学生换位思考，他引导家长采取灵活的方式化解危机。

　　教学过程中，结合本学年学习的中国近现代史知识，他帮助学生了解近代中国遭遇的苦难，体会革命先烈为改变国家命运前赴后继奋斗的艰难，尤其是感悟中国共产党与中华民族的独立和复兴存在的必然联系。学生们懂得了历史的内在逻辑，增强了道路自信，也铸就了对中国共产党的热爱和忠诚。

突破自我，努力提升

　　要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，长流水就要不断持续学习和自我突破。

　　首先，通过比赛挑战和提升自我。区级“名班主任”评选、学科基本功竞赛、区级双优课评比，他都取得了不错的成绩。但他更在乎的是自己在比赛准备过程中教育教学能力的提升，因为比赛可以激励自己学习新知识、思考新问题。

　　其次，迎接疫情挑战，让每一节网课都走进学生的内心。他以多样化的活动最大限度调动学生参与度：课前预习提纲的填写，减少学生对新知识的陌生感；课堂知识的问题情境化，调动学生的参与度；课后问卷星知识考查，提高学生知识掌握的牢固度。针对所教六个班不同的特点，他坚持全过程备课，全时段备课，努力克服网络课程的弊端与不足。在新形势、新教材、新课标、新学情的大背景下，他坚持常态化的反思总结，并将所思所得诉诸文字，这种努力提升了他的教育教学能力，也开阔了他的思路和视野。

　　回顾过往，有苦更有甜。他自豪！因为他以自己的实际行动回答着时代的答卷，以顽强的斗志肩负起了一个教育工作者的社会责任。

　　董斌，九年级年级组长。工作至今，他担任初中数学教师19年，班主任7年，年级组长12年。从教以来，先后获得红桥区学科带头人、优秀德育教师、局级优秀党员等荣誉称号，任职以来，六年被评为红桥区优秀教师，连续多年获得年度考核优秀。

　　他是一名教师，他渴望用优秀的的专业品质引领学生，提升科学思维和人文素养。对于每一节课，他都会认真对待，根据学生的实际情况，努力做到因材施教。近年来，每年均有区级公开课，曾面向北京学访团的展示课，受到同仁好评。在区“成才杯”竞赛中获二等奖，基本功竞赛获一等奖，有幸成为区级学科带头人。积极参与教科研活动，不断提升自己，参加的国家级重点课题已结题。在天津市“265骨干教师培养工程”中被聘为指导教师，并参加了国家支持西部教育的录像课工作。平时注重积累，撰写的论文《新课程中信息技术的应用》在《中国教育学刊》上发表，并多篇在区市评选中获奖。

　　他是一名班主任，他渴望在岁月的更迭中，感受着学生带给他的幸福与收获。曾带过七届毕业班，所带班级成绩优异，数学成绩在全区名列前茅。学生多人获市区级三好生和文明学生荣誉称号，这是他最大的收获与感动。他个人也获得学校的“王南復夫妇”奖学金，并代表学校在区级教育教学会上做典型发言。

　　他是一名年级组长和集备组长，他渴望与同伴在合作互助中共同提升。充分调动教师积极性，发挥集体力量，创设具有良好风尚的处组。他精心设计大型年级活动，为学生搭建展示平台，用创新的理念打造先进年级。初一抓养成教育，设计以强化日常管理的活动——美语、美人、美举止；初二促成绩，安排提升学习、促进优秀的活动——优秀作业大家评和课堂效率我为高；初三毕业班，冲刺活动——中考擂台赛更是效果显著。他所带的初中毕业班均在中考中均取得优异成绩，所带年级被授予红桥区“五比一创”先进集体。

　　他是一名共产党员。他告诉自己处处以工作为重，不能因为个人的事情耽误学校正常的工作。还记得，爱人生小孩当天，他早晨上完第一节课，才匆匆赶往医院，下午就又返回学校，走上讲台。现在孩子已经12岁了，平时还主要是由老人看管，忙起来一周也难得见到一面。有时想起，总觉得有愧于家庭。但看到学生们一天天的成长，在各个方面不断的进步，他就充满了干劲。教书育人，从自身做起，他注重自身的修为，为人师范。热心公益事业，能够主动关心生活困难的学生，坚持爱心家访等活动；主动报名，做造血干细胞志愿者；主动向灾区捐献善款；常年带领学生开展方舟小分队活动，深入社区、福利院，服务孤残人士。他连续两年被评为局级优秀党员。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教育教学工作中，董斌老师将一如既往的用爱心与奉献诠释教师的神圣、党员的崇高，用坚守与承诺浇灌满园桃李。

　　董振强，九年级年级组长，初中数学教师，从教19年，担任班主任工作10年，年级组长3年，曾获红桥区优秀教师、最美援疆教师、天津三中“四有”好教师等荣誉称号。

坚定理想信念，做好本职工作

　　作为一名党员教师，他严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，注重日常理论学习，积极参加组织活动，认真做好年级组长工作，带头批评和自我批评，认真听取整理他人的批评意见，整改落实。积极联系群众，向群众宣传党的方针政策，做好各级党委决定和主张的宣传解释工作。与学校各部门密切配合，坚决落实学校各项工作部署。同时他还积极投身疫情防控工作和在职党员进社区活动，先后参加了社区组织的文明祭扫、卫生清理等在职党员活动，受到了居委会领导和社区居民的一致认可。

坚持立德树人，注重示范引领

　　作为一名数学教师，在传授数学知识，教会学生如何学习数学的同时，他更学生高尚品格的养成。引导学生树立正确的成才观，把个人的前途与国家的发展紧密联系起来。利用课堂教学资源对学生进行爱党、爱国、爱人民的教育，在平时始终并做好学生礼仪常规监督管理。积极挖掘培养学生干部，在同学们中积极树立模范典型，让学生在各方面的发展有目标、有方向。

深耕教学一线，方法养成

　　奋战教学一线，特别是九年级毕业班工作，在疫情防控及线上线下有机衔接的背景下，还处在新中考的头一年，他深知最直接的考验就是自身的业务能力是否过硬，能否得到学生的认可。为此，他挖掘教材，研究学生特点，不断调整自己教学风格和方法。总结实践中得到的经验教训，参加听评课等集备活动，学习其他教师长处。学生学习方法的养成，在课堂上积极发挥学生主人翁意识，让“小老师”们为同学们讲题、为同学们传授自己的学习方法和经验教训已成为他的课堂上一个必不可少的环节。

秉持教育初心，护航学生成长

　　工作中，他公平对待每一个学生，教学中坚持一个都不能少，一个也不放弃原则。在教学中对不同层次的学生设置不同的目标和要求，对于成绩不理想的同学，每人都进行考后分析点评，给他们鼓劲加油的同时，制定个人提升方案。但最主要的还是监督与落实，对于这部分同学他坚持面对面批改，时间不够用，就利用早晨、中午休息时间集中解决他们的问题。每次考后对成绩优秀以及进步较大的同学，他还自费为同学们购买奖品，勉励他们再创新高，不忘母校培育之恩。

　　经过九年级毕业班一年的学习，他所教的学生们，无论在学习内容掌握上，还是自身心理素质上与之前相比，都有了较大的提升。他们在今年的中考中也有了很大的收获。这对他来说也是一个很大的鼓励，实际上也对他提出了更高的要求和更大的挑战，他将继续不断为之努力，不断增强教学育人能力，为三中和红桥教育的发展做出更大的贡献！

　　傅立维，天津三中初中物理教师。2004年工作以来担任班主任8年，7届毕业班工作经历。曾获得校级学科带头人，优秀教师等荣誉称号。

　　百年大计，教育为本。教育是国家发展壮大的重要支柱，是立国之本，民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。习近平总书记曾说过：“教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”而教师正是立教之本，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长，办人民满意教育的重任。

　　如何做好教师呢，首先，有坚定的理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教教人求真”，学生是＂千学万学学做真人＂。老师肩负着培养下一代的重要责任。在工作中，傅老师更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，始终保持清醒头脑，坚定正确的政治方向，端正工作态度，扎实工作作风，言传身教，为学生做好榜样。他坚信，一个有理想信念的好老师，一定是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者，一定是心中有国家和民族，明确意识到自己肩负的国家使命和社会责任的人。只有自己注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，才能要积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。

　　其次，有敢于奉献的精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师无私奉献精神和高尚品质的赞美，颂扬老师像蜡烛一样默默地燃烧着自己,把自己的知识传授给学生,用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程。2022年某月，他的一名学生因属于密接，被独立隔离在酒店，家长和孩子都非常着急。得到消息，他第一时间联系家长，安抚该学生，在孩子隔离的两周时间，他每天利用下班的时间，为学生线上补课、答疑，帮助学生渡过难关。

　　教育是一门“仁而爱人”的事业，在工作中，他始终坚持用责任心凝聚班级的力量，用耐心赢得学生的尊重，用爱心和细心温暖每一个人，力争开启每一位学生的心灵之门，脚踏实地，尽职尽责，把具体事务一点一滴做好，把工作时间一分一秒抓牢，真正成为学生的良师益友。