又是一年盛夏里，在这不止的蝉鸣声中，江阴市初中数学青年教师培训班第九次集中研修活动于2022年7月15日通过腾讯会议如期举行。此次活动包含几何画板与数学学习讲座、省教科院“幸福教科研 成就好老师”公益活动讲座等，内容丰富多彩，对青年教师的现代化教学技术、教科研能力的提升有着重要引领作用。本次活动由江阴市教师发展中心初中数学研训员王俊蓉老师组织。

上午，江苏省江阴高级中学袁志兴老师为我们带来了一场干货满满的几何画板教学讲座。袁老师提出，几何画板既可创设情境、提高学习数学的兴趣，又可在公开课、平时课堂中辅助教学，对于教学研究也有一定价值。在教学过程中，袁老师以中考真题为载体，从基本图形的绘制、图形的基本变换等方面进行了详细的操作与演示，带领学员们一同制图。袁老师还勉励大家，几何画板的操作不可拿来主义，定要勤学勤练。

下午，“幸福教科研 成就好老师”公益活动正式开幕。南京市秦淮区教育局局长庄芸对此次活动致辞，省教科院院长、党委书记陆岳新就此次活动的组织发表讲话。随后，省教科院原副院长、特级教师、研究员杨九俊做了《论文写作与教师专业成长》的报告，该报告围绕“讲故事”和“结构化”两方面展开。在报告中杨老师就为什么要写论文，以及论文写作和教师专业成长之间的关系做了详细的阐述，并且他也举了很多教师的例子鼓励我们广大教师要多去看论文，要敢于去写论文。之后，由六位专家老师带来了一场《论文写作的痛与乐》的教师沙龙活动。在活动中几位专家老师和广大教师们分享了平时论文写作的经验，以及在写作过程中碰到的常见的问题和处理方式。几位专家老师分享了从一开始不会写论文到现在慢慢的会写论文的成长过程，并且还给广大教师们分享了如何可以更好地去进行论文写作的方法。最后是一个论文写作微讲座的活动，来自《江苏教育研究》的几位编辑专家就论文主题、论文的检索信息、论文的摘要与关键字、论文的专业性表达、论文的投稿这五个方面给广大教师做了经验分享，对于教师的论文写作给出了更科学、更专业、更全面的指导和帮助。这次活动使得广大教师在论文写作方面有了更加清晰的认识和思路，也鼓励了广大的教师在平时的工作中可以更好地去进行论文写作，去进行学科方面的研究。

这次的集中学习活动内容丰富，组织形式多样化，我们青年教师班的成员在听、学、做中成长起来，不断地加强自身专业素质能力。在活动结束后，我们青年教师要去思考感悟我们培训所学的内容,将所学内容要用到具体的教学和研究中，真正做到外化于行，内化于心。

七月盛夏，暑假如期而至。假期是老师充电的最佳时期，我们青年教师培训班进行了第九次的线上集中研修活动。这次的培训主要在几何画板和论文写作的两个方面提高我们青年教师的业务水平。

上午，江苏省江阴高级中学的袁志兴老师给我们带来了精彩的几何画板的讲座。袁老师以梯子上站着一个人，梯子滑落，人的轨迹为情景，开启讲座。几何画板在平常的数学教学中有很多的作用。首先，它可以用来创设情景，提高学生学习数学的兴趣，使学生更容易理解问题，并发挥学生的主动性与创造性。此外，能够辅助老师进行教学，同时它对老师的教学研究有一定的价值。袁老师从最简单的基本图形和基本变换入手，并结合吉林中考、无锡中考真题，给我们进行了操作示范。讲座中，正方形的三种做法体现了我们数学中的一题多解，作为老师不能只是依赖几何画板中的快捷键去画几何图形，而是要发现其本质，弄清源头。

虽然今天的几何画板的学习时间有限，只有90分钟，但是我的收获满满。一个月前的我对于几何画板的制作无从下手，现在的我似乎有了些眉目。当然，对于几何画板我还需要花更多的时间和精力去学习钻研，弄清本质，举一反三，杜绝“拿来主义”，做到融会贯通，并将几何画板运用到平时的教学中去。

今天上午江阴高级中学的袁志兴老师为我们带来了关于几何画板与数学学习的讲座，针对如何构造函数图像以及平移、旋转、翻折等方面进行了详细的讲解，让我受益匪浅。几何画板既可以直观形象地绘制各种图形，还可以进行动态演示、跟踪轨迹，生动且直观的反映教学内容，既可以培养学生学习数学的兴趣，还能提高课堂效率，增加课堂容量。同时还能给学生提供多样的学习方式，在观察、探索、发现的过程中培养学生几何直观和数学建模的能力，把握问题的本质、关系和规律。虽然目前我还不能熟练运用几何画板，但在接下来的时间里，我会认真钻研，并将其运用到我的教学中。

下午我观看了省教科举办的“幸福教科研 成就好老师”公益活动。在教师沙龙中，各位老师提到的论文写作的痛与乐，让我感同身受，到底该如何写好一篇论文呢?下面的论文写作微讲座则为我解答了这一疑惑，论文写作微讲座从五个方面进行了讲解。作为一名青年教师，在接下来的时间里我也会努力去尝试，因为“只有写，才能写”。

炎热的天气阻挡不了我们研修的热情。在王老师的主持下，我们相约线上，开展了为期一天的培训研讨活动。

上午，江阴高级中学的袁志兴老师为我们讲解了几何画板在数学教学中的运用。袁老师开篇先阐明了几何画板软件的功能、发展以及对数学教学的意义，接着结合具体案例，从代数和几何两个方面，手把手地教我们基础绘图。内容包括函数图像绘制、基本图形构造、平移、旋转、翻折等图形变换，以及各种快捷键的使用。最后，袁老师又结合近几年的中高考题，演示了几何画板如何打开解题思路、辅助题目讲解。听完袁老师的讲座，我深刻意识到我对这个功能强大的软件还是一知半解。在今后的工作和学习中，我一定会不断努力实践，自己创作几何画板课件，并将其与平时的教学深度融合，提升教学质量。

下午，我观看了省教科举办的“幸福教科研，成就好老师”活动。在教师沙龙中，我听着各位老师交流自己写论文的困惑和心得，回想起自己写论文的时光，不禁感慨万千。接下来的论文写作微讲座，从如何选择论文主题、如何为论文写作检索信息、如何拟定论文摘要与关键词、如何让论文表达更专业、如何提高论文投稿命中率几个方面，全面介绍了写成一篇优秀论文所需的必要条件，解决了我一直以来的诸多困惑，让我受益匪浅。接下来，我将不断努力尝试，向着成为一名研究型、写作型教师前进!

受疫情影响，本次活动，我们虽然不能面对面一起现场学习，但是一天的学习依旧干货满满，让我们受益匪浅。特别是由江阴市高级中学袁志兴老师带来的《几何画板与数学学习》，让我们的技能不断刷新提高，让我们的课堂也越来越信息化。

《几何画板》是一个“个性化”的面向学科的工具平台。这样的平台能够帮助学生在实际操作中把握数学学科的内在实质，培养他们的观察能力、问题解决能力，并发展思维能力。本次讲座袁老师介绍了几何画板的优点和应用，实操性特别强。从学习函数中的描点、连线，画出函数图像，再到一题多解地画简单的正方形，最后到具体的几何题，循序渐进，层层深入。当我看到自己的屏幕上逐步出现目标图形时，心底是满满的成就感。

在大力培养学生创新精神和实践能力的今天，我们教师首先就要思考如何给学生创设一个生动、奇妙的数学世界，让学生在探索中学习数学、热爱数学。用几何画板制作的课件把动态问题演绎地更加直观，能够促进我们对初中数学教学进行深一步地研究和探讨，提升我们的综合教学素质。

时间总在不经意中悄悄溜走，转眼这已经是我们青年教师培训班的第九次培训了，因为疫情缘故，我们的培训只能以线上学习的方式进行，但是大家的学习热情依然高涨，一天下来，收获满满。

说起来很惭愧，袁老师是我高三的数学老师，但是我直到今天才知道我最喜欢的数学老师的名字。说袁老师是我最喜欢的老师，一点都不夸张，今天袁老师一开口，我就听出来。犹记得，第一次见识几何画板就是在袁老师的数学课上，一道苦思冥想的难题，在袁老师借助几何画板以后轻而易举就解决了，当初的震撼一直留藏在心中，今天能再次跟着袁老师的细致教导来学习几何画板，我感觉很兴奋。袁老师今天讲练结合，从基本图形点到基本变换，基于中考题，讲练结合，让我这种新手小白都能一步一步跟着袁老师的讲解步骤画出一张张美丽的图形，充满了成就感。袁老师今天教导我们的方式也值得我在平时的教学中进行借鉴和参考。例如，袁老师今天选择讲一练一，然后让我们有问题就提问，不仅能让学生巩固新知，还能让学生增强学习自信心。

下午我们收看省教科举办关于论文写作的公益活动，给我们论文写作进行了指导。很多老师应该有和我一样的问题：不是不想写论文，而是不知从何开始，从哪入手构思，那么石萍老师对于如何选择论文主题的报告中，总结了三个方法：对教育问题进行归纳反思;对教育经验进行总结提炼;对教育现象进行探究追问，这对于我如何开始我的论文指明了方向。论文可以是基于我们一线教学生活的反思与总结，仔细观察，认真思考，提炼总结，我相信我的论文质量会越来越好的。这些都是我今天的收获，能得到这样的学习机会，我感到很幸运!