让每个孩子都找到属于自己的成功
鲲鹏得志桃李争春
民族情怀教育为基石
优质课程研学为保障
传统文化浸润为平台
精致管理研究为引领
学业评价创新为抓手
师生持续发展为目标
5月11日，我校全体数学教师在李主任的带领下，就马云鹏教授的《义务教育教学课表（2022年版）内容结构化分析》进行深入积极的学习。
结构分析为体现核心素养导向的课程目标，根据课程内容结构化整合的理念，《标准》在内容结构上进行了调整，在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域下整合或调整了学习主题。
小学由原来的两个学段调整为三个学段，各学段的主题变化较大。初中阶段的主题变化不大，某些表述有所调整，如事件的概率改成随机事件的概率。“综合与实践”领域虽没有内容主题，但变化较大的是以跨学科主题学习为主，并将部分知识内容融入其中。
课程内容结构化是课程修订的重要理念，在这一理念下数学课程内容的结构和具体内容都有调整，理解和把握课程内容的结构化特征有助于准确把握《标准》，我校将有效落实于教学实践。
通过此次学习，老师们体会到新课标中内容结构化的重要性，知道了内容结构化的依据，主题结构化的整合以及主题结构化的特征， 明白了课程内容结构化的价值与意义。
义务教育课程在不断与时俱进，新课标体现了当下教育改革的风向，体现了先进的教育理念，随着新课标学习的不断深入，准确把握新课标的方向和亮点，以课标要求改进课程教学，实现高质量的育人目标将是老师们不懈追求的教育目标，任重而道远。