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#语文教学

本次作文命题，充分体现了语文学科工具性与人文性的统一，既对应课标要求“根据需要，运用积累的语言进行书面表达”，又以“担当”为导向，指向学生的精神成长。

那么，如何构思这篇文章呢？首先，我们要细致分析材料，再根据材料的指引确定写作的方向与素材。

担当的释义——接受并肩负起责任，聚焦关键词“责任”，可围绕家庭生活、学校教育、国家建设来构思。

家庭生活中，父母的责任是养育、陪伴孩子，并以身作则，为孩子树立榜样，提供精神力量；儿女的责任是换位思考，理解并孝顺父母，并主动承担家务。

学校教育中，老师的责任是教书育人，引领孩子的精神成长；学生的责任是遵守学校纪律，认真学习，为实现梦想而不懈努力。

国家建设中，公民的责任是遵守社会规则，维护公共秩序，心系祖国的前途和命运，并为此奉献出自己的一份力量。

写这篇文章，可选择写他人的“担当”事迹，突出他人对“我”的影响；亦可选择写我的“担当”故事，凸显我的成长轨迹。

若是以“家庭生活”或“学校教育”为写作方向，可以仿照这样的行文思路——以典型事例刻画出一个勇于担当的父亲或老师形象，可以是一个事例，也可以是多个事例，最后点明父亲（老师）的勇于担当带给我的深刻影响——我也成为了一个具有担当精神的人。

若是以“国家建设”为写作方向，可尝试以疫情为背景，用文字歌颂那些奋斗在战疫一线的医护人员，如以“大白的坚守”为题，选取典型事例讴歌这群最可爱的人。

素材，可来源真实生活，也可以来源于课内外阅读与影视资源。如我们曾学习过关于闻一多先生的两篇文章，分别是《闻一多先生的说和做》和《最后一次讲演》，两篇文章糅合，一个以国家为己任的富有担当精神的革命家形象便跃然纸上；去年大热的电视剧《觉醒年代》，再现了一群爱国青年的时代担当。我们要打通读与写的鸿沟，学会把阅读积累转化为写作素材。

当然，还可以处理成你很熟悉的“成长感悟类”文章。可参考这样的构思：原来，我是一个缺乏责任感与担当的人以及具体表现（略写）；后来，认识了某个人、经历了某件事、遭遇了某种景或物之后，让我有了巨大的转变，意识到勇于担当才是少年应有的模样（详写）；回应前文，罗列转变后的表现，前后呼应，凸显成长。

对于已经建立起原创写作素材库的同学，你可以选用你最擅长的“一材多用”，结合我们班的写作积累，可有这样几个写作方向：

化用去年的中考作文题“这才是少年应有的模样”，紧扣担当精神，书写少年品质；化用群文读写课“逆境中的坚守”，选取典型人物与典型事例，赞颂古代文人的担当；化用“人物小传”，用“担当”为人物立传。

本次作文主题明确，写作思路宽泛，哪怕平日写作水平欠佳，但都应该都有话可写。若是你想拿到高分，还需从以下几个方面努力：

首先是中心突出，选材典型。事例能表现人物个性，突出“担当”精神，能考虑给到二类文以上的分数。但如果只是堆砌外貌、语言描写，从中看不到人物个性与担当精神，那也只能在三类文偏上的分数；

其次是细腻的细节描写。每个人都有自己的担当，如能通过细节描写凸显担当精神在不同身份、不同年龄层次的具体表现，可以给到二类文以上的分数；

最后是结构精巧。这篇文章，可按“起承转合”的结构纵式行文；也可以用小标题或排比段的结构横式行文，无论采取哪种结构，都需紧扣“担当”二字。