四、写作(第27题，50分) (作文用黑色碳素笔填写在答题卡上)

27.下面两道作文题，请任选一题写作。(50 分)

题一：初中三年，你和同学在课上或课后热火朝天地进行小组讨论，群策群力完成小组作业，这些都是你们开展过的合作学习活动。在合作学习中，小组的组建、组员的配合、合作完成的任务……一定让你获益良多吧！

请回忆你和同学合作学习的经历，以“我们的合作学习小组”为题写篇文章。

题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写)

碰到任何困难都要赶快往前走，不要“欣赏”那个让你摔倒的坑。——黄永玉

我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支蜡烛。——史铁生

如果你想让人造一艘船，不要让他去收集木头，也不要发号施令，而是要激发他对海洋的渴望。——《小王子》

三则材料给我们这样一些启示：不要因暂时的困难而停止前行的脚步；无论能力大小，都要努力发挥自己的光和热；源自内心的动力是实现目标的关键。

写作要求：

(1)若选题一，请按要求写作；若选题二，请按要求拟题，然后写作。

(2)立意自定，文体自选( 诗歌除外)。

(3)说真话，抒真情，忌抄袭。

(4)文中请不要使用真实的人名、校名。

(5)书写工整，不少于600字。

昆明第十四中学高新校区 八（7）班 郑智文

指导教师：董安琪

刚入学，老师把我们班分成了几个合作学习小组，没想到，我们小组七人携手并进，一走就是三年。三载青葱岁月，相互陪伴，共同进步，点点滴滴，历历在目。

小组初建遇难题，集思广益露锋芒

“同学们，今天学习小组成立，你们第一个需要合作完成的任务就是给小组起一个响亮的名字。”老师站在讲台上云淡风轻地下达了任务，台下各个小组已经炸开了锅，有人觉得有趣新奇，有人面露难色。我们小组的成员一听就跃跃欲试，蠢蠢欲动，以“军师”自居的历史科代表首先从座位上跳了出来，向我们提议：“我们就叫’西楚霸王组’，怎么样？霸气！”大家面面相觑，显然不是很满意。“一元二次方程组，怎么样？”小组长似乎从数学班主任那里得到了些许灵感。“我觉得我们不能只是图好玩，这个名字应该要有美好的寓意。”坐在最后一排不太说话的女孩子这个时候开口了，不等她说完，军师抢先一步提议“我想了一个’红星照耀我们组’！我们一起向着光明努力前进！”他话音刚落，大家默契一笑，一起鼓掌赞同。这第一次合作在大家思维火花的碰撞中顺利完成，我们小组的名字也得到老师的认可，我们自认为这个全班最响亮的一个名字！我们小组成员个个脸上流露出决心奋斗到底，勇夺第一的自信神情。

才子佳人齐上阵，东坡佛印乐开怀

打打闹闹，说说笑笑，相互学习，相互鼓励，一年很快过去了，升入初二年级，我们小组成员之间的默契越来越好，很多学习任务轻松解决。印象最深的是那一次语文课上，老师布置的任务是每个小组或用绘画的形式，或用表演的形式，呈现《核舟记》的场景。我们小组分到了最精彩的部分——核舟的船头，呈现经典的“大苏泛舟游赤壁”的场景，小组成员一致认为这个经典场景用表演的形式最好呈现。组长小娟统筹安排，几个女生开始制作道具，掏出试卷作“手卷”，拉开球包变“峨冠”，几件校服变长衫。几名男生个性出演，我稍稳重些，演个鲁直。性格跳脱，放得开的历史科代表，二话不说扯开校服，台上一躺，翘起一条腿，眼睛看向天花板，演活了佛印和尚。大高个宇博已经被女生们“打扮”好了，戴上高高的帽子，粘上A4纸撕成的胡须，我与他共执“试卷”，如有所语。完美还原场景，摆好造型等老师一进教室就是一个惊喜，从老师瞪大的眼睛，同学们开怀的笑声中，我们知道这次小组合作的任务我们成功了，我们小组又一次拿到了全场最高分！

路遇坎坷心焦急，全员齐心斩万难

白驹过隙，转眼来到了初三，我肩负老师与同学们的厚望，要代表班级去参加全校的演讲比赛，主题有关于青春和梦想。这个话题我似乎有很多话想要说，却又不知道从何讲起，思路混乱，内心焦急。大家看出了我的心思，派组长小娟来安慰我：“小文，别着急，你的事就是我们小组的事，我们一起解决这个难题，更何况你还是代表全班出战。”大家围了过来，和我一起理清思路。历史科代表脑筋转得快：“你先确定这一次演讲是针对什么人什么情况而讲，由此再确定你演讲的主要观点。”有了针对性之后，大家继续帮我提炼一个明确的观点，你来我往，头脑风暴再次上演，我仿佛回到了三年前我们给小组起名的那一天。看着三年来并肩作战的同学们，心中突然很不舍，回首往昔，感慨万千，我确定了我演讲的题目“青春作伴赴芳华”。那天站在报告厅的讲台上，我的目光看向我的组员们，我更加自信，更加坚定，一字一句讲出我的心声：青春路上，我们一路相伴，相互扶持，互相学习，一起向着光明与理想前进，描绘出我们美好的青春年华！感谢红星组的成员们！感谢一起努力奋斗过的我们！

点评：《我们的合作学习小组》是常见的要求写作校园学习生活的作文题目，符合课标的要求，“我”自己的生活，书写“我”的成长故事。本文的作者紧扣题目，从我们的合作学习小组组建命名开始写起，写了合作学习过程中欢乐的事、感动的事，最后升华了主题，合作学习小组的同学们相互陪伴，相互学习，朝着共同的理想目标迈进，这就是青春故事里最美好的一页。作者用古典章回体小说的回目形式拟了小标题，思路清晰，形式新颖，在叙事过程中，注重人物动作、神态和语言的描写，为文章增色不少。

昆明市第三中学 初二11班 高翔

指导教师：李婷

且听风吟，穿梭竹林，万物之息汇聚于一子。而“宁静致远”是生灵之声。

“宁静致远”是我爷爷经常说的话，至今仍然回荡在我的耳畔。他不留胡子，认为那是妨碍他的一大障碍。因此他的胡子经常不冒头。外套拉链纽扣排排扣好，一尘不染。就这么一个看上去古板的老人有一大兴趣爱好就是下围棋。他不仅自己下，还要教我下。我就成了我爷爷的关门弟子。

为了培养成他的得意门生，他备了一把半尺长的竹尺，这是我儿时最惧怕的东西，朴素的竹黄色和爷爷板正的外套形成一对。爷爷经常用竹尺打我的手心，上面刻着的“宁静致远”四个大字已然被磨平一些棱角。爷爷严肃的表情让人更是让人寒颤。爷爷教我下围棋，告诉我“一个子四口‘气’，若是四口‘气’被敌方吞并，则此子……”爷爷突然发现我正心不在焉地望着棋盘，一眼看出我定时早已“魂飞魄散”，便掏出竹尺，让我伸出手心。我反应过来时为时已晚，只好束手就擒，接受惩罚。“哒！”一声清脆的击打声，之前攥满汗水的掌心留下一道红印，泪水正要夺眶而出，我又想起爷爷说过：“哭要再打第二下！”又强行把眼泪憋了回去，眼睛盯紧了一颗棋子。

“宁静致远”那时的我不知是何意，只知道它让我不能和同龄人奔跑在自由的田野上捉蟋蟀，而把我锁在了这盘枯燥无味的棋局。十二岁那年暑假很热，疫情的原因我只能继续留在家中学着围棋。爷爷不帮我扇风，称作“定力训练”他又说出了：“宁静致远”这一句让我乏味而又愤怒的话。因为我天生多动，无法“宁静”。可是后来我明白了。

后来爷爷生了一场大病，病了很久。我也可以名正言顺地旷掉围棋课，去享受夏天的风，冰棍和自由的味道。我将这一切怪罪给爷爷忘记了。后来我无意间翻到一本落灰的笔记本，里面写着“围棋日记”，我不解地翻了翻，里面全是爷爷给我上课的记录，内容过程总结。我定在原地，心里久久不能平息，我曾经不以为然的时光，爷爷却悉心铭记。

“宁静致远”沉淀了步步为营，运筹帷幄之中的落子之智慧；蕴含了冷静镇定，天时地利人和的时运之流转；深藏了足智多谋，洞察人心之内的变化之多端。时代之歌此时奏响，执“时代”这一枚棋子，我将会显现“落子”的大智。在大千世界变化之中，这一枚我将下在“宁静致远”！

点评：棋盘方格间，尽显人生智慧；进退间，无不是胆识与胸襟的较量。“宁静致远”贯穿全文，收尾呼应。小作者把目光聚焦在下棋上，这是对材料的有效剪接。中心明确，选材得当，加之细腻富有感情的语言，本篇文章做到了一篇好文章的基本要素。

昆明滇池中学初二（7）班 何泓颐

指导教师：方睿

小组合作，乃是人生沧海中的一粒飞石。只掠起一滩鸥鹭，不溅起一丝哀叹。

一场寻常的班会上，老师如往常一般谈论着班级的未来。我坐于窗边，手执一支笔，却无从下手。大脑混乱不堪，眼前尽是一片白茫茫的雪花。任凭窗外狂风拍打，皆不为所动。

恍惚间，只听闻“编程学习”几字，我便骤然惊醒，毅然举起右手，期望加入其中。台上老师观望良久，最终选定我与小承（化名）组成机器人合作学习小组。

日月如梭，一载光阴已然逝去。伴着丰厚的知识，前路不过一份竞赛，与千万困难。

“蜀道之难，难于上青天!”

正如刚从笼中被放出的小鸟，面对眼前千百零件，我们却无计可施。本应造福人类的机器人，却在我们脑中只留“枯藤老树昏鸦”，全无一点激昂之情。我们眼盯白纸，全无一点思路。视线逐渐模糊，似乎何时都可能坠入黑暗之中。大脑已然断线，只留有一片混沌。右手本能地记录着草图，却如被灼烧一般，笔记狂野，并无一点形象。或许是为了打破这种局面，我提出可以制造自动鱼缸，却被小承立即反对。他说:“这机器无法着水，不便于模拟情况。我认为自动三角警示架也是个不错的选择，不知道你这么看?”我本想立即反对，却也深知此提议之精妙，便提出同意，开始着手机器人的组装。

“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”

月亮的落下预示着太阳的升起，但选材的正确却并非标志着未来的无阻。面对眼前零件，似有千百座高山，令人心生惧意，千万退堂古轰鸣。回望其他组，早已是“手对着手，眼望着天。”我们却只可“手对着头，眼望着眼”，令人悲哀万分。良久，小承提出可以与机器人下方增加轮子。虽是提议，他却早已开始行动。他手握零件卡口，轻轻在机器上划动着，只为寻得一个合适的位置。他的影子在皎洁的灯光之下，散着淡淡的白光。可正如春风不度玉门关一般，思绪也无法度入我心。配置好零件并交给他，我心里如释重负。

“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！”

组装完成后，编程便也不为难事了。凭着先前的经验，我们一个个测量着数值。天色已暗，但我们并不觉得黑，因为有东西代替了太阳。

宏观历史，尘世纷争不过是历史的重演，漫步回首不过是人生如戏 似乎一个简单的合作十分微小。可正是这一粒石子，可以“卷起千层雪”。

点评：合作学习，是课改提倡的学习方式。一个善于学习的人，一定会乐于合作。何泓颐同学的这篇文章，以自己参加机器人编程学习的独特体验为素材，用李白《蜀道难》中的三句诗为线，串联起两个人一起选材、组装和编程的合作学习情景，写出了两人小组齐心协力克服困难的过程。文章源于生活又高于生活，诗意的表达，增添了语言的文学色彩。

云南大学附属中学2023届13班 陆宇希

指导教师：田燕

我用两年时光，去读她的诗。

两个背影，一个班级，三尺讲台，这便是我的班主任亦是语文老师写给我们的诗。

诗的首联，定是“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。

不知为何，她总是能及时洞察我们在学习生活中的“小问题”。所以，考前一直浮躁无法静心的我，又一次在放学后被她带到了办公室。熟悉的办公桌旁，熟悉的那个她，两道犀利的目光就这样透过镜片，直直照进我心中。面色平静，却一点一点地就我最近的状态和学习问题进行精准分析，与我提示改进方法……窗外夕阳慢慢陷入地平线，橘红的余晖抚上云霞娇羞的面庞，又不经意间穿过窗棂，将暖意顷刻撒在我俩儿背上。两抹细碎的身影拼凑在一起，成就了光与影的交织。

诗的颔联，该是“阳春白日照空暖，紫燕衔花向庭满”。

骄阳似火，赛道旁加油声震耳欲聋，五十米迎面接力总是令人激动。早在一周前，班上便开始着重训练，但效果不佳。此时她出场了！腰间系着麦克风，手中握着接力棒，宛若出征木兰的她目光坚定：“瞧好了，接力棒要怎么交接！一荣俱荣，这就是考验我们团队协作能力的关键时刻！”我们在她反复的指导下，密切配合，掉棒次数越来越少，奔跑的心越来越近，最终赢得了比赛的胜利。那一刻，夺目的烈阳犹如她对班级的热忱，灼热着我们的胸膛，漫溢在我们的心间。

诗的颈联，应是“殊姿异态不可状，忽忽转动如有光”。

三尺讲坛，她的舞台，好似不必过多准备便侃侃道来；娇小身躯，宽大黑板，却又总能满满写下工整板书。一篇杨绛的《老王》，一个小小的车夫，一句“对不幸者的愧怍”，所蕴含在文字下真挚的感情，都是她一步一步带领我们去感悟作家笔下的小人物，引领我们感叹作品的世间百态、人生哲理。窸窸窣窣之间，她又转身写下一记板书，粉笔灰借着微风扬起，落在她的发梢和指尖。她不以为意，似乎是常事；后来才明白那飘扬的白灰是她所爱，早已化成她那一头青丝下藏匿着的调皮白发。

诗的尾联，许是她最不喜欢的那联吧。

她说老师们都不喜欢。可口是心非的她却还坐在办公桌前，月上枝头，银白的月光被室内常亮的柔黄隔绝在外。那满室的柔黄，浓浓烈烈又不失柔和，这才发现那并不是一盏灯，而是零零散散数盏灯，亦才明了原来不仅有她，更有她们！她们站于三尺讲台，向我们教授着她们的所知；系在她们身上的不只是一群天真无邪的孩童，更是国家和民族的希望和未来。她们，就是一束束光，照亮起我们前进的道路，温暖着我们的心房。

亲爱的她，敬爱的她们啊！这首读不完的诗，两年时光又怎够？

惟有仰头看明月，寄情相伴千里光……

点评：老师，是每一个学生在学习生活中最常相伴的人；自然，也成为了写作中常见的人物素材。但小作者另辟蹊径，将老师化作一首诗，以四联诗歌分别讲述老师对“我”的悉心教导，由浅入深地将老师的教书育人尽情体现；并由个体延伸至群像，歌颂了老师无私奉献的精神，感情真挚而浓郁。

盘龙区新迎中学初二5班 杨宏春

流光明媚，红了樱桃，绿了芭蕉。回想起那个获益良多的秋天，我仍是满心欢喜。

那个秋天，语文老师让我们撰写《身边的优秀文化遗产申请报告》，让我们自行组队考察调研。下课后我被一个女孩子拉进了她们组，在知道小组成员有哪些后，一个合作学习小组就这样随意的组建起来了。

那是我们第一次做小组作业，但还好并没有那么慌乱，在一顿热火朝天的讨论之后，我们确定了去哪里取材，明确了分工。第二天一早，我们乘公交去了官渡古镇。一进古镇我们就看到了最显眼的“云子传习馆”，在那里我们看到了一个挂在墙上的棋盘，上面的棋子可以移动，很有趣。之后我们为了能够找到更多的素材，便选择了兵分两路。

素材收集完后我们便各自回了家，在之前建好的小群里一同对找到的素材进行整理。在不断的讨论之后，我们留下了所需的素材。有一位会剪辑的同学为古镇做了一个视频，还有两位很会做PPT的同学用整理好的材料制作PPT。一开始我还担心帮不上忙，但还好我演讲还行，所以我就不断的熟悉素材，为之后的展示做准备。我很庆幸能和这样一群有责任心的同学组成合作学习小组，因为合理的分工，这项小组作业完成的过程中我们都很轻松，很愉快。

到了展示的那天，我们信心满满，走向讲台。小秦同学负责放PPT，我负责演讲。我带大家走近官渡古镇，看云子、听花灯、试穿民族服装、尝官渡粑粑，与镇上的人们拉家常。我看见老师安静的听着我们讲，不时微笑颔首。语毕，同学们回应我热烈的掌声。通过活动，我们发现原来我们生活的昆明这么美好、这么有趣，有深厚的文化底蕴。

在这次活动中我们用自己所擅长的，来共同将小组作业完成好，不仅我们间的默契增加了，也明白了集体的合作可以让我们取长补短，更好的完成学习任务。古人云：“二人同心，其利断金”，团结合作从古至今都是人们发展进步的燃料。“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道集体就是力量。”

云大附中星耀学校 初二（4）班 张智航

指导教师：马睿

大鹏向东，一路前行，而我渴望飞行，仰视星河。

——题记

今天的一缕晨光从东方投下，不用说“天地万象”，就连屋内的几粒尘土也撼动不了的。无声的光，无声的我，唯有窗外飞机掠过的轰鸣。

“毕竟，是梦想啊……”沉默里，我忆起儿时。

打我记事起，父亲便常在外工作。一周腾出三两天已是再好不过的了。而我呢，生性好奇，吵嚷着要听鬼故事——结果当是吓哭了鼻子。听同学说，父亲总能打破魔咒，击退坏人……可我身边，哪有如此好的机会……未知与黑暗袭扰着我。

“爸，什么时候回来陪我赶走怪兽啊……”我不止一次想着。

直到那天早晨，我与他分别，泪落不停——依稀想起还未有这般难受。他也便抚慰我：“早上八点，一架客机会向东边飞，你会看到我的”。

“爸，你是？”

“飞行员”。是的，从那以后暗夜降临，我总会想到早晨八点驾着晨光的客机为我驱散恐惧，内心也勇敢起来。

六岁生日那年，妈问我的梦想是什么。“做飞行员！”不等我反应，话便不加思索地出口了。四个字，承着我儿时的向往，在我心中久久回荡。小闹钟总在八点亮出歌喉，晨光随我而起，暖了我心中的“航空梦”。

天空令人向往，父亲却要频频与我分别。

我走进航站楼，透明偏蓝的双层夹胶玻璃与室外炽热气流对撞着。爸干练地身子前仰站起来，拿出登机牌，回头拉上行李箱，大步向登机口走去——每次分别皆是如此。

于我，机场广播、人群却渐渐模糊了。

“连陪伴都难以做到，要遨游天际做什么用？”后来，我不再注视那驾早晨八点的“骑士”，因为那是分别，是陪伴的尾声。我难以接受，泪花漾在眼眶——也冲淡了“航空梦”。

直到2022年春分那天下午，一架东方航空由昆明飞向广州的客机，永远长眠于梧州。

飞机失事的消息，撕裂着每一个人的心。我放学回家，月光投进玻璃映在父亲的脸上，略沧桑了些。

我与他一言不发，却同时拥抱。“爸，工作危险……”我哽咽着，想起了一百多个家庭的分别——永别。

“你为什么做飞行员。”

“为了遨游天空，为了让旅客们更快团圆，亦是在团圆的路上。”父亲如是说。

“所以，你选择了分别，对吗？”话到嘴边，收住了，心中现出了几个大字“责任与选择”。

童心有志是“航空梦”，梦碎无痕是别离。但，此时这个男孩的故事里，他将不会再工停下脚步。

点评：这是一篇饱含真情的文章，少年的梦因父而筑，因别离而动摇，因责任感而坚定，文似看山不喜平，最初的梦想成为最终的信念，这其中的波折对于一个孩子而言是破，也是立。文章选材源自真实的生活体验，故事性强，以情感变化为线索，不乏细腻的语言与心理描写，文笔流畅且真实动人，不经意间让语言如“草蛇灰线伏脉千里”，文章“蕴玉而生辉”。

昆明市盘龙区俊发城思成中学（原云南师范大学附属俊发城中学）初二（6）班 毛泺尧

指导教师 阳丽

“二人同心，其利断金。同心之言，其臭如兰。”

——《周易?系辞上》

五月，各种模拟考试接踵而至。我低头走着，只见月初刚刚绽放枝头的蓝花楹被几场突如其来的大雨打落，一朵朵浅紫色的花蕊焉巴地摔躺在校园的小路上。

“真差劲儿！”我对自己说道,手中的试卷尽管已经被我揉得皱巴巴，可还是掩盖不住那惨不忍睹的分数。Y和Z看到我的沮丧便围了过来，“有困难，就一起面对，我们组成合作学习小组吧！”Z提议。我眼睛一亮，“是呵，我们各有优势也有不足，可以互帮互助，取长补短，好办法！”“我同意！”“我同意！”我和Y纷纷响应，于是我们的合作学习小组就这样成立啦！学习的挫败感、孤独感一扫而光，突然有了战友的感觉让我兴奋不已，信心也似乎回到了身体里。

“哎，你来看看这道题。”Z苦恼地指着一道数学题，还在睡眼蒙眬的我被蓦然吵醒。我顺着Z手指间的方向看去，一道二次函数。Oh ! My God ! 数学这家伙太傲娇了,我数次想与它做好朋友都被他拒之门外。特别是二次函数，一条条曲线，看似简单，却仿佛包罗了世间万物。真真是“巴山楚水凄凉地，二次函数难通天。”我无奈地把手一摊：“我也不会呀！”一时间，我俩面面相觑，最后我们达成共识，去问数学强人Y 。

Y藏在眼镜后的眼睛里时常闪烁着理性的光辉，单看步伐就能感受到她的理科生气质，仿佛她走路时带起的风都混合着数字和公式，令旁边的数学渣渣们心胸为之震荡。我偷偷瞄了眼Y桌上的习题，心中不禁感叹：数学强人名不虚传，我也要多做习题才是。只见她凌厉的目光一扫，那道二次函数瞬间瑟瑟发抖，不战而溃，Y自信地拿起笔从容不迫写下答案。嗐！原来钥匙在这儿啊 在Y的讲解中，我和Z拨开厚厚的迷雾找到了题目的关键。苦思不得其解的习题乖乖束手就擒。

正想功成身退之时，Y叫住了我：“M，这道语文阅读理解怎么做？”“我也要听。”Z也凑过来，我一看，恰好我会，便细细地讲了起来，看着Y和Z边听边点头，我不由感叹：合作学习小组真好啊！在学习这条孤独的路上，我们可以找到志趣相投的人，相互搀扶，并肩前行，成就别人，也成就自己。

碧空中的云层伸着懒腰，蝉声也稀疏了不少，夏天的尾巴同白昼一点儿一点儿变短。我们的学习合作小组，仍在如火如荼地继续着。友谊就像池塘中粼粼的波纹，荡涤了不安的心神。

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”合作学习小组支撑着我们度过了一个个日夜，解决了一个个难题，拉住了一次次迷茫。为了远方那道最美的风景，我们手握彼此的梦想，拥有一段相似的时光，愿我们都初心未改，长乐未央。

点评：朋友同心，其利断金。珍贵的友谊是任何事物都无法比拟替代的，就像阳光滋润万物。人的一生中，每一个阶段总要有几个志同道合的朋友，在你细致生动的描写中，将朋友的大嗓门儿、幽默风趣、乐于助人等特点表现的淋漓尽致。感情真挚细腻，用词巧妙灵动，是一篇文质兼美、感情深厚的佳作。

官渡区第一中学初二（4）班 李晨曦

指导教师：王娟

人的各种欲望来源于生活中的方方面面，目标也自我们出生以来充斥着整个人生。在通向最终目标的道路上，黑似无相，这时，动力即同一朵朵冰封土地中破冰而出的怒放蔷薇……

对于这种事物，没有定义，或是个对你来说优秀到常人难以企及地步的存在，亦或是心中翻腾着难以压制的情绪，是历史长河中不变的灯塔，是民族精神图谱中的坐标。

关于它的事件不少，言论更是漫天飞舞的柳絮。西汉霍去病，一代武将。人生短短二十四载，马踏匈奴，登上狼居胥山，祭天立碑。他的心中是“诸夏康兮”，是报效祖国的豪情壮志，他的信念便是如此，于说“匈奴未灭，无以家为也！”他是如风的，是带领百万骑兵，奔驰在广袤草原的少年将军。他终实现他的目标，也让人间叹之惊艳。

我的爷爷，生活在六七十年代偏远山区，爷爷说那时我的父亲上学要走两个时辰的山路，山路崎岖，小路泥泞。那天村里刘姥姥的孙子找不到了，大家伙一起帮她呼喊察看整个村，没想到孩子晕倒在了阴暗潮湿的山沟里。爷爷说这种事危险并且常见，是刘奶奶被泪浸湿的脸庞让他说出了使大家都震惊的话——“让我们修大路”。没有大型机械，就用双手，用最简便的工具，汗流浃背，落下病疾。后来，路一直修到了镇上，沿用至今。他说都会有召集大家放弃的心思，只是想到受伤的孩子，他便有了动力。他的奉献，“战绩”虽不比霍去病一般，但对信念及动力也曾深有体会。

爷爷的动力是情绪，是眼前，是所见所感。或许是基因的遗传，父亲亦是如此。

父亲是一名工程师，每天都在同复杂的图纸和工程材料打交道。在我们家最困难的时候，失眠对他来说早已成为常事，他的眼眶没有一天不不布满血丝，脸的两颊也消瘦了许多，妥妥的病人状况。那天父亲好友来家里和父亲探讨，我听到他们的对话——“看看你，还不如去开店，这一行不好干啊！”“不好干也要干啊，你难道不了解我吗？家里包括我有四口人需要用钱啊，开商店可能都养不活了吧！”是啊，我们或许就是父亲这二十多年起早贪黑，披星戴月的动力吧！

我佩服于他们清风拂山岗似的对目标的坚守，越是如此，我对于动力便越同爷爷父亲一般深有感触。

期末体育800米测验时，我体力不济，恐惧感不时袭来。在途中，总会有多次停下来休息的心思，但我会想着是否辛弃疾在起义军里也会这么冲上战场，或许会骑着汗血宝马，我的脑中会闪现“杀贼”二字，眼前之难不是打破宁静的存在吗？我想让自己成为辛弃疾一般的人，能文能武。他是我的动力，是照耀我的月光。

通向成功的道路上，有了动力的存在是何等重要，世界上没有一台不需要力来维持就可以运作的机器，难道不是如此吗？生活可能沉闷，但只要有了信念，有动力的助跑，会有风！

点评：举了几个典型事例来证明了动力是实现目标途中不可缺失的重要因素。重点突出，中心明确。开头直奔主题，让人一目了然。过渡自然，首尾呼应，令人回味无穷。

云南师范大学实验中学校本部初二22班 徐子衡

深夜时分，万籁俱寂；我凝望远方——考试再次失利，我对着夜色茫茫，有些怅惘。爸爸妈妈是珠宝世家，从祖母那里学来手艺，通过翡翠维持生计。街口一家小店，面积不大，珠宝玉石却应有尽有。门口几个人像铜器姿态各异，吸引着人们的目光。

进店去，橱窗里的首饰才是琳琅满目，在灯光的映射下熠熠生辉。洁白无瑕的玉佩光滑圆润，羊脂白玉，乃至光可鉴人，在流苏和细珠的搭配下更显淡雅；青翠欲滴的手镯晶莹剔透，细腻温润，好似六月的绿叶扫去一切尘杂，令人心生欢喜。那扑面而来的茶香沁人心脾，红棕色的木桌回旋着树的年轮，给人以一种古色古香之感。

从另一个房间传来钻头的滋滋声与美好的氛围格格不入。房间里是大小的玉石，但都只是黑漆漆一块，全然看不出玉的模样。粗糙的表面置于路边甚至不会引起任何人的注意。我无论如何也不能想象这样的破旧石头如何变成美丽的翡翠。爸爸手上打磨的一块透出些绿光，隐隐约约，让人看不真切，又一下暗过去。

——玉不琢不成器。

我站旁边。只见爸爸将手中那块毛坯不断地打磨，抛光，清洗，渐渐地，那块原本丑陋的石头似乎重获新生一般，在一遍又一遍不断地打磨、锤炼后显现出温润典雅的翡、高贵优雅的翠；那破破烂烂的石头似乎脱下了外衣，经过历练变成了一枚耀眼夺目的玉石。

不久，爸爸送了我一块玉佛作为生日礼物。长长的耳垂，圆圆的大肚，笑容满面，多么和蔼。几个月前我视作破石头的玉石，在百十次的打磨后竟近乎完美。这块玉中寄托着爸爸的希望。他希望我平安康健，更希望我像玉石一样经得起打磨，能成大器。

爸爸说玉在没被人们发现之前埋在深深的地底，默默积蓄着力量，等到被发现后也要经过不断的打磨才在人们眼前大放异彩。人又何尝不是一块玉石毛胚。我于是重新振奋起来。

玉佛的清脆声响拨动着我的心弦，让我不断向前进击，它的透亮光泽滋润着我的心田，给予我沉着冷静的力量。

在我最想放弃的时候，总有坚定的声音回荡在耳畔：

——玉不琢不成器。

每一块普通的玉石都要经过工匠的细心打磨，去掉多余的边边角角，才会变成价值连城的美玉。而那个卓越的工匠正是我自己。

不经雕琢的玉石不能变成翡翠，不经磨砺的人格不能铸就辉煌。

视线从窗外挪回，又拿起笔——夜已深，灯火俱熄，胸前的玉佛还在清脆叮当，泛着亮光，心中顿觉豁然开朗。

再次提笔落下简单一句：

——玉不琢不成器。

坚持不懈的努力便是打磨玉石最好的利器……

官渡区第二中学八（5）班 张琳

指导老师：高纾彬

梦想是什么？梦想是石，擦出星星之火；梦想是火，点燃希望的灯；梦想是灯，照亮前行的路；梦想是路，引你走向成功。梦想使脆弱的生命变得坚强。

但人生路漫漫，追逐梦想的道路上总是充满了挫折与困难。其间，有人败与挫折与困难而放弃了梦想；但也有人怀揣赤子之心不畏艰险与困难冲破阻碍，在追梦路上披荆斩棘。

我的心中一直以一个人为榜样，他就是冬奥会中的花滑选手，羽生结弦。羽生结弦从两岁起便患有哮喘，并且终生无法治愈，剧烈运动对于他可以说是一种奢望。同样的训练，他要花别人两倍甚至更多的时间来训练。但是他只要来到冰面上，便从不吝啬自己的汗水，直到用努力超越自己先天的劣势……

2014年上海的一次花滑比赛，在热身时羽生结弦与中国选手闫涵意外相撞，当场下巴就渗出了滴滴鲜血，因为伤势较重，教练和医护人员均劝其放弃比赛，但羽生结弦仍顽强坚持比赛。比赛中，受伤势影响，他8次起跳，5次摔倒，但依然咬牙坚持，最终获得了银牌。在伤痛与挫折面前咬牙坚持的他，灯光追来，却只让世人记住他微笑的样子。即使前路艰险，他也在认真努力地走好追梦路上的每一步。因为他知道，脚下的路就是远方的梦！

人人都有梦想，可又有多少人为了梦想而真正走稳脚下的路呢？如今的我们，每天抱怨数学那些符号一看就眼冒金星，英语单词让人抓狂，政治乏味又枯燥，语文诗词总记混......可当我们抱怨时，是否想过自己有没有为之好好努力过，真的尽全力了吗？我们为了一时的安逸而沉迷享乐，却忘记用实际行动去证明，梦想不会发光，发光的永远是勇敢追梦的你自己！

不管未来有多远，不管前路多迷茫，告诉自己：路就在脚下，梦就在远方，愿汝如英雄收剑入鞘般飒爽在追梦路上，愿汝眼眸有星辰，心中有山海，从此以梦为马，不负韶华！

我们从未停止脚步，漫漫追梦路就在脚下，我们一同加油！

点评：该同学以追求梦想作为切入点来写脚下的路，开篇就以反复的修辞写出了有梦想的重要,入文简洁,观点鲜明。接着结合当下热门材料列举了羽生结弦一步一步追梦并成功的事例说明路与梦想的关系，同时又能联系到自己谈感受，最后在文章结尾再明主旨。全文脉络清晰，紧扣现实，视野广阔，适时使用修辞，富有文采，对于八年级的同学来说，能写出这样立意的文章实属不错了。

昆明市第二十四中学初二年级（1）班 罗敏娴

指导教师：李梅

困难无处不在，前行永不停息。

——题记

春花烂漫时，蝴蝶翩翩起舞 ，破茧后的蝶轻盈自由，那是劫后余生的趣，更是经困难后的甜。生活中困难随处可见，我们不应惧怕，而应逆风向上，砥砺前行。

于困难中坚守本心，尽力前行。记忆之弦拔回那年，那是书法大赛的前夕。笔起笔落，一张张宣纸被墨色晕满，一笔一画都倾注了我的心血。只可惜，没有一幅得我心。而夏夜闷热，蝉鸣不止，急躁在我心中肆意蔓延。我几欲摔笔，拂袖而去，可心底的坚持不允许我这么做。“滴嗒”，汗水落在纸上，血丝布满了我的眼。我明白，成功向来不易。

在困难中成长，学会坚毅的精神。夜色渐深，心中愈发孤寂。我缓步离了书房，只见爷爷的房里还有微光。轻扣门，爷爷却未曾回应。好奇抓挠着我的心，轻轻推开门，只见爷爷坐姿如钟，在灯下静心练字，这一刻，万籁俱寂，万物唯静。走近细看，一行行气势磅礴的大字跃然纸上。而他老人家神情严肃，眉聚成峰，薄唇抿成一线。这种沉静的气氛感染了我，即便身处高压环境，也要保持沉静，坚定面对。

在困难中向上，永不言弃。坐回书房，平复心情，抬眸间，只见字帖上几个大字：“心无旁骛似明镜，无风何处起涟漪。是啊，虽然我在练习书法中遇到了困难，但我不能言弃。卷起长袖，铺平宣纸，饱醺浓黑，便开始我的挥毫大作。即使依旧步履维艰，但心不再动摇，只有真情在缓缓流淌。正是在这种专心致志的精神状态下，我的字进步神速。最后，原本杂乱无章的字变得井然有序，一撇一捺间也逐渐有了翩若惊鸿，婉若游龙之态，我想，我离成功更近了，我也渐渐尝到了书法之乐。

政入万山围子里，一山放出一山拦。生活处处有困难，但我们应有搏击长空的魄力，逆流而上的精神。于困难中前进，不忘初心。我坚信，只要我们决定灿烂，山无遮，海无拦！

点评：此文紧扣材料一“不要因暂时的困难而停止前行的脚步”立意，文章内容紧紧扣住“困难”、“前行”关键词进行写作，中心突出；事件的叙述清晰，选材高雅，材料围绕练习“书法”过程中遇到的困难，以及在爷爷的感染下，迎难而上，砥砺前行的心路成长历程，选材典型，材料安排详略得当；此文语言生动凝练，巧妙引用，使文章妙笔生花，起到画龙点睛的作用。该生善于运用“细节描写”，烘托环境气氛，富有表现力的揭示了文章的中心、主旨。

昆明师范专科学校附属中学初二（2）邹慧娴

指导教师：王学焕

刘墉说过：“风大时，要表现逆的风骨；风小时，要表现顺的悠然。”告诉我们，无论我们面对的是顺境还是逆境，都要坦然。然而在生活中遭遇挫折时，我们却常会被困难所打败。我们看惯了完美的结局，忘却了坎坷与荆棘才是生活中的常态。

那天，是考试成绩公布的日子，也是我惶惶恐恐的日子。我的生活犹如一泓清水中落入了一块大石头，掀起了层层波涛。看着我的成绩，那一个个分数犹如一个个重锤击打在我的心口，随之而来的悲不自胜。我特别想要成为父亲口中最棒的那一个，但事实却是被父亲打击式批评和持之以恒否定的那一个。车窗外不停灌进寒风，耳边除去嘈杂的风声，还有父亲喋喋不休的指责。脸庞是寒风带来的刺痛，心中是父亲一连串的问题，我好像从未感受过如此寒冷的冬天。

直到她的出现，我生活中的寒风才开始渐渐消逝，心中的乌云开始慢慢褪去。是她拉着我的手，坚定地告诉我：“你是最棒的那一个，在你的世界里，走过的路早已开满了鲜花，不必执着，生命要有裂缝，阳光才会照进来。”我们成了彼此的依靠。

自那时起，我每天都会收到一张她写在纸条上的鼓励，看到一个鼓励的小动作，一个坚定的眼神，擦肩而过时听到一句句“相信自己。”她让我明白，正值风华正茂的少年本就应该肆意且张扬。

生活中遇见的人和事总有他出现的原因，总会教会我们一些道理。成绩的不如意，父亲的指责，让我更加清醒，我逐渐明白人生的出口；而她的出现则是雨后七彩的阳光，照耀着我，让我无惧悲伤。

我亦渐渐明白，挫折的出现是要我奋力向前奔跑而不是停滞或倒退。少年一贯快马扬帆，道阻且长不转弯。停下反方向的钟，点亮前进的灯。我们要用理想的泰坦尼克号去撞现实的冰川，勇于拨开海面的迷雾，去改写生命的潦草诗；要做烧赤壁得风而非借箭的船，即使波浪滔天，也不畏千里；要为一片海就肯越万山，敢于攀登，跨越险峻。我们很渺小，却也很伟大，因为我们有着如同钢铁一般的心，太阳一晒便会滚烫，无数次的摔打也无法阻止我们坚定地奔赴诗和远方。

教师评语：本篇作文题目较新颖，“反方向的钟”其实就是遇挫折的萎靡不振，而停下它则是明确我们在面对挫折时，应积极向上。文章正文开篇点题，明确了要写的主题是挫折，全文行文流畅，语句通顺，感情真挚。文中环境描写和心理描写相结合，增强了文采；采用比喻、排比等修辞手法，使文章更生动，感情更真挚。结尾处紧扣文题，再次强调生活中要勇于战胜困难，砥砺前行。整篇文章采用了总分总的结构。但本文中对于“朋友”对“我”的帮助文笔略少，而文章抒情则较多，详略布置不太合理。

西南联大研究院附属学校C2001 王钰璇

指导教师：杨帆

删夷枝叶的人，决定得不到花果。曾在碧海蓝天里许下豪情誓言，却也在荆草枯棘前流下不甘泪水；不畏汹涌，因为热爱是战胜困难前进的动力。

爱因斯坦说：“我认为对于一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”昨日青空，在成长的勇气里，我们都拥有无尽渴望与幻想，炙热的心推动我们用力鼓动热爱的翅膀，散焕光与力量。热爱是源自内心的渴望，是一切的开始，更是前进的动力。

2008年5月12日，一场高达8级的大地震在四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县境内突然发生，山东省日照市莒县东皂湖村的村民们通过电视收看到汶川地震的消息，毅然决定前往救灾。他们驾驶着仅有的小小的三轮车在路中颠簸，被交警拦下，水粮匮乏，路费油钱，疲惫害怕，无一不重重敲打在这些穷苦农民的心上。一行人走到一半的时候，顺子的爷爷突然去世，大家都劝顺子回家处理爷爷的丧事，可顺子却拒绝了，他说：“自己宁可回家后，给爷爷磕100个响头，也不要在中途放弃。”历时四天三夜，10位山东农民终于到达汶川参与了救灾。

这段前往四川的旅程从未顺利，却还是以不可思议的结局成为佳话。苏霍姆林斯基曾说“爱祖国，这是最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温暖、最严酷的感情。”在苦难与悲痛交织里，他们从未被打倒，正因他们的目标是救灾、救人民、救祖国，对祖国同胞的深沉热爱在他们脊髓里刻下，引领着他们在艰难困苦中前进。由此可见，热爱让人在情感交错里寻找开始的方向，成为海上的导航，更在一个人向前奔跑时成为脚下坚实的力量，踏碎所有困难与迷茫，用内心的光和热给予自己希望。

穿越4000多个日夜，疫情这般灾难再次袭击了人类，电影《穿过寒冬拥抱你》里贾玲饰演的跑腿骑手武哥骑着电动自行车独自一人在武汉昏暗的街道上，用一只空着的手轻快地伴随着一场冷雨舞蹈，听她带着浓重的武汉口音说：“伙计，请鼓起你内心的勇气，一旦奇怪的晨光升起，它就会融化你头顶上的云彩。”

“天下兴亡，匹夫有责”，外卖员在欢欣鼓舞下以热爱之心成为了抗疫的一员，纵使再多不理解，却也因心中的信念走下去。在生活里，每个人都因热爱成为独一无二的自己，纵使这条路上有太多风雨，却也在热爱这份内驱力的作用下散发出最美的芬芳。因为热爱，所有的困难都不足介怀，每个平凡的普通人都能闪闪发光。

我确信热爱是一个人内心最深沉持久的力量。它不是心血来潮的一闪念，也不会因为年节更替而稍纵即逝。相反，在历经时光考验与洗礼后，依然能够让人从中不断汲取营养，直面困难不放弃，跌倒后勇敢站起来，抖擞精神再出发。正因人们在困难二字前，选择了太多次迁就与低头，而心中的热爱早早被深埋，才会在人生里一遍遍掉进困难有意设下的陷阱，而我们必须在坎坷前用初心激起的浪潮冲刷掉尘埃，在困难制造出的幻境里从不改变内心的热爱，便能在看似无解的困难命题前写下自己的最优答案。

点点星光，汇成时代的星河，追求源于热爱，而热爱永远是战胜困难前进的动力。在字字心意句句实感的人生书本里，烦恼时刻常有，而无论我们正以何种文字写下自我，都不能在困难面前丢失热爱，更应时刻掌握初心与情感，以“一蓑烟雨任平生”的气概在漫长岁月里用热爱写下生命的价值魅力。

点评：本文观点明确，结构清晰，作者围绕“热爱是战胜困难前进的动力”这一论点展开论述，选取了新闻中山东农民参与汶川救灾和电影中外卖员参与抗疫两个事例进行论证，增强文章说服力，叙议结合，观点突出；引用诗词名言，使论述语言富有文采。全文语言平实，用词有力，没有刻意煽情，言语间充满正能量。结尾处点明主题，言简意赅，从社会生活到自我观照，体现中考写作中“成长”的主题。

昆明市第三中学初二三班 张艺馨

漫漫人生长路上，我们会经历不同的阶段，怀揣着不同的奋斗目标，这些目标指引我们走好脚下的路，向远方的梦想进发。为了梦想，我们无所畏惧。

幼时的我不懂得梦想的深意，认为自己未来的职业和工作就是人生的终极目标与梦想。自恃着较为优异的成绩，我毫不犹豫地在纸上写下了自己的梦想：当一名科学家。因为没有具体地了解这个岗位，也就没有具体的发展方向与行动目标，最后不了了之。现在回想起来，那时的梦想虽然幼稚，却是我为追逐梦想迈出的第一步。

后来的我逐渐成长起来，对梦想有了更加具体理解和认识，也能够为之付出行动。再被问及梦想，我深思熟虑后，给出了“编程人员”的回答。在那个时候的我看来，当一名编程人员意味着枯燥和乏味，但我愿意在未来那个互联网极其发达的世界里，用自己的能力，和很多人一起在屏幕的背后为大家带来五彩斑斓的信息时代。

在那之后，为了开辟一条通往梦想的道路，一方面我开始自学编程，不断提高自己的思维能力，直至现在，我也还在为之奋斗和努力；另一方面，作为一名团员，我也学习了一些社会主义的知识，增强了为人民服务、为社会贡献的信念。因此，如果你现在还要问我的梦想是什么，我会再补充一句：为实现“中国梦”而奋斗！

“中国梦”，短短三个字，却寄托了我们对未来的无限期望。

1949年的那一天，五星红旗在国歌声中与东方旭日一同缓缓升起，雄狮苏醒了！在此之后的几十年，我们的国家虽历经波折，却从未停止前进的脚步，一跃成为世界第二大经济体、世界顶端的军事强国和科技强国。这一切，无不是一代代中华儿女前赴后继、披荆斩棘，不断追逐梦想的结果。在这过程里，我们从模仿、到创新、到超越，走出了一条新时代中国特色社会主义道路，这一切，无不是一代代中华儿女为实现“中国梦”不断拼搏和奋斗的结果！

当今中国，正面临着前所未有之变局；当今青年，正承担着复兴中华之重任。作为新时代的青年，我们应脚踏实地，走好脚下的每一步路，在不断实现自身梦想的同时，也为伟大的“中国梦”添上浓墨重彩的一笔!

云大附中星耀学校初二（10）班 袁明佳

指导教师：韩露

大漠因每一粒沙整齐的堆积而辽阔无垠；大海因每一滴水规律地跳动而波翻浪涌。我，正如那粒沙，那滴水。

云簇疏棂，暮霭沉沉。同学们都在为放学做准备，教室中人头攒动，乱作一团。这时，语文老师快步走进教室，向我们宣布了一项合作任务——学习小组合作出报刊。

在匆忙中快速分好学习小组后，同学们便迫不及待地开始讨论分工。我伸长脖颈，踮起脚尖，费力地在小组圈里探出脑袋，只听同学们都在七嘴八舌地喧嚷者自己所擅长的本领，“我来设计版面！” “我负责电脑绘制……”似乎没有一个艺术细胞的我，愧疚地低下了头。不知何时，学习小组的其他成员都向我投来期待的目光，我支支吾吾了半天说不出话，不知如何是好。

这时，斜阳余辉映照在我的脸颊，一位同学打破了尴尬的气氛，她爽朗地说：“你的文采是我们中最棒的，不如，你来编撰文稿？”我猛地抬起头望着她，“小组合作本就是把每个人的所长汇聚在一起，互补共进，没有你的文，缺了他的画，报刊都是不完美的！”她又补充道。我顿时豁然开朗，憋红了的脸上也露出了微笑。

这是一个充挚温情友爱、力求上进的学习小组，我在合作中实现青春价值，我们在合作中共同进步。

夜晚，我躺在床上望着硕大的天空，隐约中闪烁的北极星孤寂地在天宇中点亮一小片宇宙，那样坚定！夜色朦胧，我感到天旋地暗，我竟发高烧了。我连忙向组长报告，请求晚一点再发稿子，组长回复同意。我昏昏沉沉地栽倒在床上，猛地，应该赶快写稿子的念头闪现在我的脑海中久久挥之不去，不行，学习小组的其他成员还在焦急地等待我的文稿呢！于是我艰难的爬起来，蹒跚着来到书桌前，双手颤抖着拿起笔，忍受着浑身酸痛与困乏难受之感写文稿。此时，小组合作的信念成为了支撑我的脊柱，合作中不能因为我一人的问题而拖延整个小组的进程。

终于，我在煎熬中按质按量地完成了书稿的撰写。抬头望去，窗外的那颗北极星仍是那样明亮，朦胧中，我在柔和灯光与皎洁星光地交织中，似乎看到了每个组员都在聚精会神地盯着屏幕，认真描摹的样子，一勾一线，是凝结智慧与心血的成品，一式一案，是认真完成合作任务地写照。

第二天，我们到了学校才发现，原来组长的右手被划伤了，她未曾忍受伤势之痛？不，她也一定在为了完成合作任务而坚定信念。依旧包扎着手指，忍痛完成了合作的任务……是啊，大家都在不同的地方，遇到不同的困难，但每一个人都没有停下脚步，那就是合作之精神！

当我们的报刊登上屏幕时，望着那每一幅精美的图案，看着字里行间中流溢出满满的真情，同学们爆发出排山倒海般的热烈掌声，经久不息。

这是一个敢于挑战、吃苦耐劳、坚毅顽强的学习小组，我在合作中体会到合作精神的伟大，我们在合作中共同成长。

每一粒沙都可以在沙漠中乘风高飞，每一滴水都可以在大海中折射出不同的光彩。我们的学习小组正如那沙洲，那片海，见证我们每个人的进步与成长！

合作成就辉煌！

点评：这是一篇结构紧凑巧妙、素材丰富亮眼，语言流畅细腻，思路清晰的作文。小作者紧扣学习生活中合作编写语文报纸的真实事件，抓住小组成员秉承“合作”理念，实写自卑的自己在讨论分工中承担职责以及自己克服困难完成既定任务的场面，虚写其他成员各司其职的场景，呈现了学习生活中合作的过程，抽丝剥茧般探究出“合作”的核心内涵：集众人所长，各美其美，美美与共。为共同目标，个体做出自我的牺牲和贡献，才能达到1+1＞2的效果。构思能够以小见大，使“合作”的主题更具厚度质感，这是小作者善于观察和精神成长的反映，读来颇有温度。