齐海华 哈工大附中初四年级语文备课组长

哈市今年中考语文试卷从学生的生活实际出发，注重体现时代性、文化性、人文性，全面考查学生的语文素养，倾向于对学生思维能力的考察。难度适中，做到稳中求进。在试题素材方面，体现工具性和人文性的统一，体现语文学科独有的特点和情趣。

积累运用部分有变化 注重学生的生活常识和思维能力考察

2022年哈市中考语文试卷与 2021年相比既有相同之处，又略有差异。基础考测全面，字音、字形、病句、名著、语境、语序和诗文默写题型不变。情境表达得体，题与当下疫情生活有关，戴口罩是防疫至宝。语言衔接题，摘取的是培根的《谈读书》中一段，读书对人的益处一句 " 读诗使人灵秀，科学使人深刻，逻辑修辞学使人善辩 " 三种学科对人的影响，考查学生的思维逻辑力。

诗文默写题与 2021年相比，增加了一道理解性默写题，注重考查学生对诗文内容的理解。

阅读理解素材贴近生活，考查学生对文本的理解

文言文阅读依然是以 " 识记实词，理解句意，读懂内容 " 为命题原则，考察学生对文本的理解。

说明文《豆腐》，从常见的食物说起，谈及豆腐的文化，中国人的 " 食 " 与 " 德 " 的关系。四方食事，不过一碗人间烟火，白嫩的豆腐背后是博大精深的中华文化。

记叙文为作家肖复兴的《烟花惊艳》的改编，生活气息浓厚，充分调动了学生的生活体验及情感体验，体现人间真情。大年夜一间普通的理发店内发生的小事，人与人之间的互相礼让与帮助折射出的人性美，令人震撼；小店中的小人物，让这个社会充满爱，真、善、美闪耀人间。文章接地气，有温情，让考生在熟悉的生活中感悟人世美好。

议论文《青春永不褪色》，启示我们要保有良好的心态，永葆青春的激情和斗志。

命题作文，注重学生的生活体验和思考

命题作文《这也是收获》，是一个开放性较强、具有较大写作空间的命题，适合不同经历、不同层次的考生，它给了每个考生对生活的理解，对世事的体悟的机会。

从审题来看，可以把这个文题分为 " 这 "" 也 "" 收获 " 三个部分。其中 " 这 " 即是写作范围，" 这 " 指的是广阔的生活——学校，家庭，社会，课堂内外，自我他人，疫情防控，科技航天，社会时事 …… 我们所经历的，体验的，都将让我们成长。" 也 " 是写作的限定，" 也 " 是一种意外收获，" 也 " 是一种偏离初衷的惊喜，" 也 " 还可能是一种修正的错误认知 …" 收获 " 应侧重与某种精神收获和对人生世事的深刻思考感悟。

总之，在 " 这也是收获 " 的作文题中，我们是想看到学生在疫情，冬奥，国家强大，文化自信，创城的大背景下的小我的独特的个性化有创意体验，看到学生对自然对社会对人生的感受与思考。

议论文，紧跟时代，考查学生思维的严谨和逻辑性

材料作文由习近平总书记的讲话和感动中国人物毛相林扶贫的事例引起，得出 5 个启示：1. 方向决定道路，道路决定命运。2. 要敢于去尝试。3. 要相信并依赖科学。4. 对于自己选择的正确道路，要充满自信。5. 美好生活需要我们共同创造。

本次材料作文注重对学生思维逻辑、论据积累、谋篇布局、分析论述等多方面能力的综合考察。以上论点都对学生的人生观价值观有高度的引领、方向、道路、科学、自信、创造等关键词对学生思想的深刻性和思维的严谨性要求很高。

王洪凤 哈工大附中初四年级物理备课组长

2022年哈尔滨市中考物理试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态。在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考査，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数据，能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特色等特点。在考查、诊断的同时，体现育人导向，实现对一线教学的引领。命题坚持稳中求新，在命题立意，考查形式等方面呈现新的样态。

本套试卷共有三大特点：一是特别强调 " 实验与科学探究 " 的考查。实验是物理学科的基础，探究是学习的重要方法。与实验和探究联系紧密的题目与分值较往年没有变化，但试卷的导向意图非常明显。二是应对疫情影响，接轨中考改革，同时在双减的环境下，更注重双击的考查，试题难度适当。三是为了促进科学素养的提升，回归学科本位，加强了试题的开放性和灵活性的考查。减少死记硬背和机械刷题现象，凸显学科特质，着重考查实验与探究能力和语言规范表述能力，并深化科学思维，从而加强了对关键能力和学科素养的考查，增强了试题的应用性、创新性、开放性和灵活性，这在一定程度上也加大了考试难度。不同能力层次的学生之间的差距将会被中考分辨出来，充分体现了中考试题的选拔功能。

（一）注重对基础知识、基本技能的全面考查，灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生的有效学习。

面向全体学生，突出基本科学素质的考查。在选择题的设置上，从16题估测开始，到电与磁的应用及27题的电学综合性选择，填空题都以考查基础知识、基本技能、基本过程和方法为前提和基础，试卷注意对物理学科主干知识和核心内容的考查。内容覆盖面较广，涵盖了声的发生和传播，噪声的防止、光的直线传播、光的反射、光的折射；浮力、压强、简单机械、功和功率、运动机械能、流体的阻力等；还有物态变化、热机；家庭电路、电功和电功率、欧姆定律、电磁现象等核心内容。基础题突出考查学生对基本概念和基本规律的理解与运用，避免了知识的简单再现和记忆，有利于学生的全面发展，对物理教学工作具有良好的导向作用。特别是选择题的难度适中，涵盖面广，又层次分明、布局合理，既坚守传统又与时俱进。

（二）注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、科学技术的发展。

不仅在背景材料上联系实际，在试题的考点上也突出应用性。在48题平面镜成像实验探究中对反射成像后像比物暗的考查，在49题定量探究液体内部压强与深度的关系实验中，强调学以致用鼓励学生理论联系实际。强调重视平时的实验教学，及在亲身实验中发现的新现象，体会课堂所学内容的应用价值。在新的发现中用所学知识解决问题，正是命题的立意点。设置不同知识和任务情境，考查实验探究能力和创新能力

（三）注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。进一步加强实验动手操作能力的考查，以引导学校重视实验教学。

中考强调创新思维和实验探究。创新性要求创设新颖的问题情境，使考生能在新颖的情境中积极思考，完成探究性或开放性任务，旨在引导学生回归物理学科本质，加强实验教学，从多角度促进学生学科核心素养的发展。如试卷第51题，要探究电功率与电压的关系，但在实验中又结合已有知识解决新问题，两个电阻阻值相差不大，怎样比较电功率大小，巧妙地将电流热效应与比较不同物质吸热能力两个实验融合在一起，同时利用密度公式求取质量，多方位综合考查学生的语言表述和逻辑思维能力，这对学生的理性思维和科学探究能力，推理判断能力，提出了较高要求，这些问题需要学生结合实验结果进行分析并组织语言进行阐释，难度稍大。体现了考查学生物理学核心素养的命题主旨。

总之，本套试卷贴近学生的生活实际，注意将物理知识及其研究方法与社会实践及其应用结合起来，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念；突出了物理学科的特点，加强了对学生实验能力的考查，有利于发挥学生的创新精神和实践能力；注意对学生科学探究能力的考查，既考查了学生的综合科学素质，又体现了课堂教学提倡学习方式多样化的课程要求；试题加大了课程改革的力度，通过设置具有开放性、实践性的问题，突出了对学生学习方法和能力的考查，有利于促进学生的可持续发展。也为高中学习做好有效衔接。

高影 哈工大附中初四年级化学备课组组长

2022年哈尔滨市中考化学试题充分发挥化学学科特点，精选试题情境，创新呈现形式，优化设问方式。突出基础性，体现科学性，注重创新性。既考查学生掌握基础知识和基本技能的程度，又注重评价学生科学探究能力和实践能力的水平。科技发展和社会进步、继续突出 " 变化 " 与 " 创新 " 的化学命题思想。对学生的知识迁移能力、灵活应变能力、思考加工能力有较高的要求。

引领核心价值，导向立德树人

试题以学生发展为本、以立德树人和提高化学学科核心素养为目标，注重学生在情感态度与价值观方面的发展，充分尊重学生的情感体验和个性差异，注重实验过程、考查探究能力、学科特点鲜明，充分发挥了化学学科的育人作用。

立足基础知识，突出主干内容

试题考查了初中化学重点内容和核心知识。在考查学生基础知识和基本技能的同时，突出对主干内容掌握情况的检测。选择题和以往考题形式和考查内容一致，检验学生的基础知识掌握情况。30题是关于氢气和氧气反应的微观过程，求解水分子的质子数和化学变化的实质。32题考查了氧气和二氧化碳制取和性质的相关内容。本次考试对主干知识和历年考题的题型不回避也不完全重复、不刻意拔高，有区分度的试题在问法上也注重了梯度设置，更加符合学生的认知方式和思维特点。

联系生活实际，检测应用能力

试题密切联系学生的日常生活，与人体健康、生活、生产、社会进步紧密相连。例如：第15题是关于 " 含碳酸钙的钙片 " 中钙元素含量的求解；28题考查了涤纶的材料类别、蔬菜水果中富含的营养素种类、活性炭的性质等，检验学生将所学知识运用到具体的问题中的能力。不仅发挥了考试对学生正确情感价值观的导向功能，还体现了化学的应用性；让学生学会应用化学知识来分析和解决问题，体现化学价值，提升孩子的科学素养以适应未来的发展。

创新情境命题，考查综合能力

29题以"神舟十四号" 为情境引入，考查铝合金的物质分类和材料具有的性能等知识；34题是求 " 电解水 " 过程中相关物质的质量。知识背景和题干素材新颖，使所有考生能够在全新的知识背景下，在对试题素材的理解无障碍的前提下答题；问法清楚，逻辑严密，全面考查学生应用已有知识灵活解决问题的能力，注重方法和思维能力的考查。每年化学的压轴题都是第35题探究题，关于 " 氢氧化钠变质问题的探究 "，将离子成分和物质的变质程度有机结合，将 " 相关计算 " 引入探究题，是今年试题的一个变化之处，重在考查学生融入探究情景，细致分析和理解实验过程的能力。建立孩子的科学思维，培养孩子学习化学的科学方法。试题充分尊重学生的情感体验和个性差异，试题注重实验过程，考查探究能力，学科特点鲜明。

在今后化学教学和学习中，要始终坚持以培养学生的化学学科素养为目标，不让学生硬背概念，更不能单纯强化习题训练。要注重对学生思维方式、探究的精神、学习品质的培养，使学生养成自主学习的习惯、提升学生科学探究能力、问题分析能力和语言表达能力。