大家好，今天由橘子老师为大家分析2022年河南省生物中考试题。
刚刚结束考试的八年级同学可一起“品（ping）一品（ping）”这套试题，七年级的同学也可借此机会提前感受下中考试题的命题方向及考查模式，以便为不久后的八年级学习提供参考。
点击此处下载：中考试题+答案
试题在四本教材中的分值分布及主要考查点总结如下：
主要考查点：判定什么是生物，动植物细胞结构对比，显微镜的结构、功能、物像呈像特点及显微镜的使用，根尖结构及功能，光合作用强度与光照强度的关系，生态系统（食物链、食物网），绿色植物的三大生理过程与生态保护的关系，植物生殖器官、传粉方式、由花结果的发育对应关系、种子萌发所需的环境条件、营养物质的运输等。
主要考查点：眼球的结构、视觉的形成及近视矫正，合理营养与人体健康，血液的成分及功能、血液成分数据异常与疾病的关系，肾小管的重吸收，受精卵的形成场所，人对生态环境的影响，糖类、脂肪、蛋白质的消化及功能，心脏及血管，小肠绒毛的消化和吸收功能等。
主要考查点：人体运动系统的结构、功能及与神经调节、激素调节的关系，鸟类适于飞行的基本特征、哺乳动物的生殖方式，发酵技术，保护生物的多样性等。
主要考查点：无性生殖（扦插、嫁接）与有性生殖（种子繁殖），完全变态与不完全变态发育对比，基因的显性与隐性，自然选择与生物进化，健康的生活方式，转基因技术，传染病传播途径、预防措施，抗原与抗体的结合特点等。
主要考查点：找变量，实验数据取平均值的目的，识数据图找实验规律总结实验结论，根据实验提出合理建议等。
试卷紧密围绕初中生物学课程标准，切实符合“双减”政策下“降低难度、考查能力”的要求。试题考查基础、全面，无偏题、难题、怪题，引导教学回归课堂、回归教材。
如第1题考查“什么是生物”；第2题考查“动、植物细胞的结构异同点”；第4题考查“根尖的结构与功能”；第6题考查“眼球的结构与功能”；第10题考查“肾小管的重吸收能力”等。所覆盖知识点均为教师平时所授、学生平时所学，真正实现了教、学、考、评的一致性。借此以正确引导一线教师在平时教学过程中更加注重于对学生基础的夯实，纠正学生执着于解决难题、偏题、怪题的误区，对学生的学习有一定的正确引领性，真正落实教师“教”与学生“学”的“双向减负”。
近两年的时事热点在本次考卷中尽数体现，如第16题以“2022年北京冬奥会速度滑冰比赛”为材料信息考查人体运动系统的结构与功能及与神经调节、激素调节的关系；第22题以“神舟十三号183天的太空旅行”为背景材料创设问题情境，考查人体营养物质的消化、吸收、运输及合理营养等相关书本知识；第23题以“2021年第十四届全运会吉祥物朱朱、熊熊、羚羚、金金”等为题目切入点，考查鸟类、哺乳动物的基本特征及保护生物多样性等方面的知识。第24题以“新冠肺炎”为材料，考查抗原与抗体的结合特点、传染病的传播途径、预防措施等基础知识。
以上时事热点与生物学知识的切实有效结合，充分体现了生物学知识与人民生活、社会发展、医疗健康的关系。引导学生在日常学习过程中更加注重对社会动态、社会热点新闻的等。
如第5题的“第十一届中国花卉博览会在郑州召开，市花月季做为大会会花”，第12题的“有关研究信阳五月仙桃如何丰产增收”，第21题的“河南省培育的郑麦9023矮抗58、T8新品种”等，以此做为背景素材，展现地域特色，彰显文化自信。通过挖掘本省区域特色，巧妙地与书本知识建立联系，让学生对生物学知识产生更为强烈的亲切感，引导学生在不久的将来将学校所学用于建设家乡美好未来的愿景中去。
如第3题的显微镜示意图、第6题的眼球纵切面示意图、第21题的小麦花雌蕊示意图（书本桃花示意图的变式）、第22题的心脏纵切面示意图等，既考查学生对书本基础图示的掌握及由此延伸出的相关知识点的考查，同时又考查了学生的灵活应用能力（如对变式图的识别及应用）；
如第12题的光合作用强度与光照强度关系示意图；第23题（图2）的营养成分种类与营养成分相对含量柱形关系示意图；第25题探究实验中的随时间推移小鼠走出迷宫的平均时间对比图等，学生通过分析数据、找出规律，总结实验现象及结论。
如第24题有关新冠病毒感染人体细胞的原理介绍、新冠肺炎抗原检测方法及原理的分析等，以此考查学生从陌生材料中提取关键信息、核心线索，并将文本内容与题目答案有效建立联系的能力等。
试卷整体评价：
本套试题注重基础知识、基础图示、基本能力的考查，有效避开知识偏、怪、难的考查误区。
对老师、同学们的建议：
以书为本、夯实基础，教、学有情境、学后善应用。
最后，
橘子老师祝愿所有的同学生物、地理 双A 哦。。。
同学们，下期再见！