2022全国高考Ⅰ卷作文题：
　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
　　以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　　　　　　化我者生　破我者进　 似我者死
　　　　　　　　　江苏盱眙 　一帘香月
　　

　　围棋有本手、妙手、俗手三境界。本手是基础，妙手是创造，俗手则貌似合理，然似是而非，于烂棋恶手相差无几。于初学者而言，应先下好本手，再追求妙手，若一味好高骛远，则难免成为俗手。
　　习京剧者，梅、程、荀、尚，总得要先学一派，才能自成一派；学书法者，颜、柳、欧、赵，总得要先学一体，方能自成一体。
　　基础不牢，地动山摇。只要基本功扎实稳健，功底深厚，行事自然创意无限，游刃有余；事业自然兴旺发达，先人一步，这似乎是水到渠成的事。基础的重要，似无庸赘述。
　　但是，若对“基础”理解偏差，对“扎实”把握失当，基础与创造二者间就可能出现负相关，本手棋下得越好，妙手棋越是难见。我国近几十年来的基础教育，赢在了起点 ，输在了终点，就成了国人难以接受的事实。本来具有一致性的“基础”与“创新”的关系，却成了一种冲突与排斥。
　　重新审视我们扎实的基础教育，我们所重视的基础知识到底是什么？是建立在原有生活经验与生命体验基础上，“从做中学”获得的知识，还纯粹是先圣前贤永恒不变的标准答案、越千载而无一易的真理标准？杜威曾将这些要记住的纸上知识、先贤标准说成是“知识的骗子”，陶行知先生干脆称之为“伪知识”。道理很简单：时变事亦变，事变，道也应该随之而变。权威也有保质期，习得解决问题的大道与能力，才是永恒的真理。
　　其二，这种“伪知识”是极具惰性的。过于重视“伪知识”的扎实，势必导致迷信权威与思维定势，造成思想盲目和思维僵化。这种“伪知识”就成了人的精神赘肉，越多越影响人的自由思考与快速前行。富兰克林说过，一个饱读诗书的蠢人往往比一个一无所知的蠢人更蠢。
　　其三，知识的价值在于运用，人生的价值在于创造。一头灰驴勤勤恳恳、日复一日给主人拉磨，主人对其疼爱有加，给予上好的草料，灰驴为之踌躇满志，快心遂意，干活更加卖力，频频获得主人肉麻的赞赏：亲，真是一头好驴；白龙马历经千难万险，矢志不愈随唐僧师徒西天取经，最终修成正果，被封为“八部天龙广力菩萨”。其实，这灰驴与白龙马，它们都拥有过硬的脚力，每天都没停止过前行的脚步，所走的路程差不多，唯一的差别是：白龙马心中有一个美好的西天，并向着那个方向前进，而灰驴的心中只有上好的草料和肉麻的夸奖。是将过硬的脚力永远用在日复一日的原地拉磨，还是朝着心中的圣地坚定前行，这才是最终高下的关键。我们对基础知识的考查，是考查其记忆得广博、熟练、精准无误呢？还是考察其运用得广泛、灵活、与时俱进呢？
　　“心有多大，舞台就有多大”，“妙手”的梦想必须要有，这是前行的方向与动力，是关键；“根有多深，树就有多高”，“本手”的实力必须具备，这是成功的前提与保证，是根基。修炼“本手”的同时，要怀揣“妙手”的梦想，这是当然。但修炼“本手”，是以棋谱为“宗”，求索其道，依道察机，见机行事，还是以棋谱为“本”，手追心慕，按谱布子，照葫芦画瓢？前者将“妙手”频出，后者，弄不好则沦为“俗手”一枚。
　　晚清大画家吴昌硕曾说：“学我，不能全像我。化我者生，破我者进，似我者死”。学我而能化我者，是“本手”，生；学我而能破我者，是“妙手”，进；学我而只能似我者，是“俗手”，死。基础与创造应如是！

　　今年的作文题似易实难，以我之“本手”拙笔，难以写出“妙手”奇文。匆匆写成之后，自己也不满意。无奈，每年高考过后，都献丑一篇，今年仍经不起朋友的怂恿撺掇，再次献丑了。今年真是献丑！欢迎大家引绳落斧！