【2022年全国1卷作文题】

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022年新高考1卷作文题解读

佛山市顺德区乐从中学 丁慧真

千万人期待的2022高考作文题露出庐山真面目！作为一位刚刚训练了一年、揣测了一年的高三语文老师，见到这个作文题目亲切而新鲜。亲切是因为这一年的作文题都在启示里延申训练，新鲜是你揣测一年又一年，高考作文的关键词年年不同。

（一）材料基本内容解读

这次的作文材料从围棋中选材，以围棋的三个术语“本手、妙手、俗手”及其关系为基本内容设题。

材料共6句话组成。第1句话先交代三个围棋术语，“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语”。第2句话，分别解释三个术语的内涵，“本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法”。第3句话，说明出题人对三个术语中“本手”的肯定，“对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高”。第4句话，指出反常情况，“一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手”。第5句话，指明“本手”和“妙手”的关系，“本手是基础，妙手是创造”。第6句话，指出下好本手与否的正反效果，“一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升”。

现在我们看看这六句话的层次关系。

第1、2句是给出三个要写的关键词，解释相应的内涵，意在引导考生从新的关键词入手，理解其给定的内涵，视为“引”。第3、4、5句，从初学者的角度看，下好本手最重要，而不能“热衷妙手”，“忽视本手”；接着交代两者的关系，“本手是基础，妙手是创造”，视为“本”。第6句，得出结论，“对本手理解深刻”，才能创造性下出“妙手”，否则，“妙手”没有得到，反而下成“俗手”，水平也得不到提升，视为“结”。三个层次层层递进，以三个围棋术语的内涵和关系为导向，让考生理解下好“本手”才能显现“妙手”的启示之理。

（二）材料关键词内涵解读

如何理解材料中三个关键词的内涵和关系呢？

“本手”强调其是“合乎棋理”的，是“正规的下法”，是扎实的基本功，下好“本手”，“棋力才能提升”。“合乎棋理”是“本手”的神奇作用之所在，一切不合乎天理、事理、原理、情理的功夫，可能也只是傻劲儿笨劲儿，合乎棋理、天理、事理、原理、情理，才如庖丁解牛般，“以无厚入有间”。本手是围棋的基本功，就是要踏踏实实研究棋理，知其然；要对其基本原理认识得透彻，清楚所以然；要有磨砺锻造的功夫，欣欣然基本功的积累中。

“妙手”人人想却非轻易可得者。初学围棋的人如果热衷于“妙手”，就会忽视“本手”，根基不牢，地动山摇，往往不见妙手，却沦为“俗手”。“俗手”是什么？“俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。”正应了那句俗语，“偷鸡不成蚀把米”，棋力终将得不到提升。“妙手”在什么情况下可得？在“对本手理解深刻”的情况下，“未尝见全牛”，“以神遇而不以目视”，方可下出“妙手”。

“本手是基础，妙手是创造”，妙手的创造性潜藏在对本手理解得深刻，在本手的基础上顺理成章地产生，所谓守正才能创新。

（三）材料要求解读

而作文题的写作要求还与去年的“启示意义”保持一致，“以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考”。去年随附“体育之效”出现在高考作文中的“启示意义”，经过这一年的充分理解与训练，基本为考生们所熟悉。

“启示意义”要求由此及彼，由“棋道”延申到其他方面，学习之道、成长之道、行事之道、社会发展之道。佛山一中李存仁老师在高考备考时就说，任务驱动作文的类型出现之后，在四五年间都基本是同类型要求，而“启示意义”2021年闪亮登场后，还需要再延用几年。这个判断有着惊人的准确。

写作要求中没有特别指出以什么身份写作，但从材料中的“初学者”，写作要求中的“我们”，可以大胆地猜测，以青年的身份来写作应该没有什么问题，只会让思考和感悟更具有针对性。

“结合材料”，这是材料作文的基本要求，考生无论是对关键词内涵的理解，还是关键词之间的关系，都要结合材料中出题人给定的内容去写，有的放矢，才能切中肯綮。

（四）作文题基本特点解读

今年的作文题，依然呈现对立统一关系型的特点。材料以内含的三个关键词为基本点，让考生理解它们的内涵，并特别点出“本手”和“妙手”的关系，至于“俗手”，似乎附着在妙手而不可能的外围，是次之又次的弱关系。

对对立统一关系的探讨并非从今年才开始。去年新高考1卷“强弱之变”的比较，全国甲卷的“可为和有为”，2020年山东新高考卷的“距离和联系”，都以明显的方式思考有对比统一关系的思辨内容。

而且在今年的作文材料中，已经基本把关键词的关系挑明了，不需要像“可为和有为”那样，还要考生自己解读出两者的关系。在紧张的考场上，考生只需要演绎出“本手是基础”“妙手是创造”的基本关系就可以了。

因此，今年的高考作文审题上依然没有设置太多障碍，相信绝大多数考生都能看出关键词之间的关系。只是，在对关键词的理解上，对关系的表述上，对启示意义的阐发上，考生是否在训练的时候下好了写作的“本手”，最终能不能以“妙手”得改卷老师的青睐，还有待时间检验。

【教师下水文】

下好本手，筑牢根基

佛山市顺德区乐从中学 丁慧真

围棋“本手、妙手、俗手”三种下法源自不同的训练动机。“本手”以本为纲，甘于下扎实功夫，规规矩矩，以正规下法切入棋理、触摸棋道；“妙手”追求精妙，却不是初学者所能掌控的；“俗手”不是主动而为，只是画虎类犬，最终使全局受损而不自知。对于我们，在围棋之道的启示下何去何从？唯明智者谨记：下好本手，筑牢根基，方可最终得其妙手，进阶高手之列。

凡事如下棋，下好本手，才能筑牢根基，行稳致远。围棋中的本手要求明白棋理，以正规的下法学习之，并且还要理解深刻，是围棋之道的基础。如若对本手这应当的一手理解粗陋，视其基本功用于不顾，需要时再弥补，为时晚矣。此理于学习中、生活中亦是警示之言。君不见某些同学写字的基本功未扎实、概念的基本意未消化，就匆匆一瞥，转战于各种题海；君不见某些青年经典名著没啃下几本，就遨游于各种成功学里；君亦可见，生活中有些人不去修炼品性、锻造德行，就钻营于各种朋友圈、进行关系攻略了。在围棋的本手之理的启示前，我们是时候去坐坐冷板凳了，专研基本概念，理解事物义理，啃一些经典，消化一点醇厚的传统文化，从做人品德的修炼开始……唯有如此，才能筑牢根基，让生活的大厦在风雨中稳固如山。

下好本手，才可得妙手，才能提升棋力，掌控全局。不过有人不善于练好本手，喜欢一开始就追求妙手，以为出人意料就能出奇制胜。只可惜，本末倒置，众妙之门难开。棋道犹如人道，人类历史发展的基本盘稳固如斯，常常是得民心者得天下，常常是成于勤奋积累审慎，常常是己所不欲勿施于人……妙手之妙，其本质在于能明于事理、臻于义理，因而看似耀眼，实则有七层宝塔的加持。所有妙手技巧的背后，不过是千百次训练之后的“唯手熟尔”；生命重于泰山，所有妙手回春都是岁月沧桑、人间历练的仁者灵光。庖丁“依乎天理，批大郤，导大窾”，才能“恢恢乎其于游刃必有余地矣”。想要点石成金，先要练就自己的“金手指”吧。因此，要得妙手，必要先练好本手，才能在时间的大江大河里无畏风浪。

当下的我们应该做好的本手，在于眼前事、本分事、基础事、辛苦事。初学围棋者要从本手开始，不可热衷妙手，最终可能难免俗手罢了。作为当下的我们，抵御没有根基的技巧钻研，抗拒没有志气正气的流量热度，摒弃没有方向价值的轻飘闲逸，下好本手才是当务之急。像新中国建设者楷模焦裕禄，面对兰考的盐碱地，考查其原理，生生种出了绿油油的庄稼来，做好自己的眼前事儿；像袁隆平，一直在田间地头试验杂交水稻，做好了本分事，因而一举成名天下知；像中国的航空航天人，每个人在自己的岗位上，扎扎实实，做好了基础事、辛苦事，在航天事业中负重前行，最终创新了大国重器……本手，就在无数我们的无数时刻，只有清醒起来、研究起来、践行起来，才能让我们这些无数的微尘，在自己的时代“迸发出璀璨的光”。

本手的基础，妙手的创造，都是我们追求的。只是，在追求妙手之前，先要筑牢根基，下好本手，方可游刃有余，制胜于精妙，方可立于潮头，乘势圆我们的复兴梦。