一、九年级教学感悟:

1.工作中的得:坚持主干思想引领，处理好能力与成绩的关系，对行为要有预判，把正确的事坚持做下去。把握“三不四要”原则，即不侥幸、不放弃、不偷懒~要升华、要总结、要期待、要关爱；提高熟练度，加强方法性，增强多样性的研究与运用。

2.工作中的失:在多样性方面力度和样式比较单一。

二、新七年级我们这样做：

1.需转变教学模式，从组织者转换为参与者。

2.教育教学中能依据学生成长特点和复习的阶段性特点应用教学方法。

3.坚持用乐学引导学生善学和愿学，让学生从我爱学逐渐转变为我会学和我要学，从而达到知行合一。

一、九年级教学感悟：

1.研读课标，准确把握课标对具体内容的描述和要求，明确复习方向。

2.合理分配时间，调整复习策略，黄金时间复习力、电等重点内容。

3.知识迁移，把物理概念、规律与生活实际相结合，培养学生解决实际问题的能力。

4.实验再现，引领学生形成良好的实验习惯，多角度思考实验问题。

二、新八年级我们这样做：

建议上好八年级物理的启蒙课，注重每节教学内容的典型实验，尽可能让学生利用身边随处可见的生活物品，动手制作一些小实验，提高学习兴趣，帮助学生从根源处理解物理现象，归纳出物理规律，以至于解决实际问题，使动手，动脑，动口相结合，利用小组合作，互帮互学，内化所学的知识，提升学生综合能力。

一、九年级教学感悟：

1.利用晚自习时间针对后进生和中等偏下学生的基础知识和化学方程式的记忆和听写。依据新课标在授课及复习过程中降低难度，围绕新课标针对性练习。

2.高效利用周练，针对当时所学内容出对应小卷，保证时效性，做到随考随批随讲。

3.中考化学实验保证每名学生两个实验都盯过，采取一盯一模式，将去年两人一组实验更换成一人一组，培养学生的化学实验技能。

二、新七年级我们这样做：

1.继续抓好基础知识的掌握，基础知识涉及到化学概念的理解和应用，也是新课标中化学学科核心素养的基石——培养学生的化学思维。

2.课堂教学模式的改变，把学生从倾听者的身份转换成参与者，放手给学生，让学生真正参与到课堂中。

3.将学生分层，并分层布置作业，分层出考试卷，分层辅导，让不同层次的学生都受益。

给新九年级的建议

　　1.合理规划复习进度，把控好复习时间，张弛有度。

2.推进小组合作，加大对后进生的帮扶力度。

3.研读课标，提高课堂效率，精讲精练。

4.合理有效的布置作业，给学生留有足够的纠错时间。