2023年盐城市初中毕业与升学考试方案

共话教育，共创未来

近日，盐城市教科院发布《盐城市2023年初中毕业与升学考试方案》（以下简称“方案”）。2023年初中毕业与升学考试将于6月16日至18日举行，具体日程安排如下：

盐城市2023年中考日程安排表

时间

6月16日(星期五)

6月17日(星期六)

6月18日(星期日)

上午

8:30~11:00

8:30~10:30

8:30~10:10

语文

数学

英语

下午

14:30~16:10

14:30~17:00

15:30~16:30

综合II

(道德与法治历史)

综合I

(物理化学)

生物地理(2024届考生)

注:如上级有新的规定和要求，市教育局将对中考时间等进行相应调整并及时通知。

盐城市2023年初中毕业与升学考试

方案

根据国家、省有关文件精神，结合盐城实际，制定《盐城市2023年初中毕业与升学考试方案》。

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，进一步落实立德树人根本任务，以提升学生核心素养、促进学生终身开展为目的，面向全体学生，适当降低考试难度，强化实验理论技能考察，引导各地各学校进一步推进课程改革，深化素质教育，标准办学行为，实在减轻学生过重学业负担，全面进步教育教学质量，推进根底教育平衡优质开展。

二、基本原则

1.基础性原则。根据开齐开足课程要求，引导各地各学校规范执行课程计划，在义务教育阶段面向全体开展全科教学，为学生高中阶段学习夯实基础。

2.导向性原则。根据高中教育培养目标需求，引导全社会科学评价学校和学生，引导学校全面实施素质教育，促进学生综合素养提升。

3.创新性原则。按照国家和省考试评价改革要求，积极稳妥推进中考改革，在分值确定、内容选择和表现形式上进一步体现新课程理念，落实艺术素质测试进中考和生物、地理等学科以分值计入中考成绩要求。

4.综合性原则。注重过程性评价和终结性评价相结合，用综合性评价代替一次性考试，引导学校做好学生过程评价和成长记录，建立学业水平考试、实验实践技能考查、综合素质评价相结合的评价机制。

三、考试科目

盐城市2023年初中毕业与升学考试（简称“中考”）模式为“学业水平考试+实验实践技能考查+综合素质评价”。学业水平考试和实验实践技能考查的评价标准由市教科院制定发布。

1.学业水平考试

2023年中考学业水平考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理、体育，总分为800分。生物、地理科目已于2021年初二年级课程结束后完成考试；语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史等科目考试安排在6月16日—18日进行；体育考试按《2023年盐城市初中毕业升学体育考试工作实施方案》执行。市招生考试中心负责考务工作，集中采用计算机网上阅卷；考生各学科成绩统一合成后发布。各学科考试形式、分值等见下表。

2.实验实践技能考查

实验实践技能考查包含理化生实验考查和实践技能考查两部分，考查结果按学科以A、B、C、D等级呈现，纳入学生综合素质评价相应项目。

（1）理化生实验考查：考查工作由各县（市、区）教育局、各学校依照往年要求组织实施，考查内容见市教科院制定的相关学科学业质量评价标准，理化实验操作考查在初三年级的4月份完成，生物实验操作考查在初二年级的5月份完成。

（2）实践技能考查：实践技能考查科目包括信息技术、艺术、劳动与技术、研究性学习等。

2024届初三学生信息技术考查由市教科院统一命题（考查内容及要求见下表），考查形式为上机操作，由各县（市、区）教育局、各学校组织实施，在初二年级的5月份完成。

考查内容	考查要求
1.搭建家庭网络	利用虚拟仿真软件搭建和配置模拟家庭网络，实现设备间互联互通。
2.流浪地球	使用编程软件，编写预判科幻电影“流浪地球”中小天体碎散可能性的程序。
3.湿地精灵	利用在线文档工具，协作收集相关信息，并完善“黄海湿地”研究报告。
4.湿地之约	使用 H5 网页编辑软件，设计并发布一个主题为“湿地之约”的邀请函，以及湿地文化的调查问卷。
5.逐梦天宫	运用视频编辑软件，结合本机和网络资源，制作一个以“逐梦天宫”为主题的短视频。

艺术素质测评根据国家和省有关规定进行，坚持过程性评价和终期测评相结合，终期测评按《关于做好2023年盐城市初中毕业生艺术素质终期测评工作的通知》（盐教卫〔2023〕1号）执行。

劳动与技术、研究性学习的考查内容与方式由各县（市、区）教育局研究确定，学校统一组织考查。

3.综合素质评价

（1）评价内容。主要评价学生初中三年①道德品质与公民素养（包括社会活动与公益活动）、②交流与合作能力、③学习习惯与学习能力、④运动与健康、⑤审美与表现、⑥创新意识与实践能力等6个方面的综合素质水平与实际表现，其中综合素质①、②评定结果分为合格、不合格，其它各项评定结果分为A、B、C、D四个等级。初一、初二、初三各科学期成绩纳入综合素质评价。

（2）评价组织。综合素质评价由各县（市、区）教育局制定具体实施办法，市和各县（市、区）成立初中毕业生成长记录认定领导小组。各校成立由校长负责的校级学生综合素质评价认定工作委员会和各班班主任负责的班级综合素质评价认定小组，其中，学校综合素质评价认定工作委员会由校长、中层干部、教师、家长代表和其他社会人士组成，各班级综合素质评价认定小组由班主任、教师代表3人以上组成，教师代表对该班学生授课时间不能少于1学年，对学生应有充分了解，同时具备高度的责任心和良好的诚信意识。评价工作每学年进行一次。

（3）评价程序。对学生进行综合素质评价，应采用学生自评和互评相结合、班主任评价与任课教师评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式，力求客观公正。综合素质评价的结果包括“综合性评语”“项目评定等级”及必要的“过程记录”。各学校必须为每个学生建立成长记录袋，全面客观地对学生初中三年的成长过程进行评价和认定。各学校应将评价学生的内容、方法、程序向学生和家长做出解释和公示，评价结果应通知学生本人和家长。

（4）结果运用。在综合素质评价内容的六个方面，有一个方面被认定为不合格或D等，不得报考四星级普通高中和高等师范学校师范专业；有两个方面被认定为不合格或D等，不得报考三星级普通高中。

（完结）