2023年包头市初中学业水平考试英语试题围绕素养立意，体现思想性、教育性、工具性和人文性。充分发挥学业水平考试正向“指挥棒”作用，减少机械性记忆试题的考查，注重对关键能力的考查，体现时代性、确保公平性，引导教学回归本源。试题情境社会热点，取材广泛，体裁多样，时代性强。试题注重对学生的英语基础知识、基本技能的考查，突出对学生英语语言综合运用能力的检测，在考查中渗透理想信念、家国情怀、品德修养和奋斗精神，较好地体现了毕业考试的评价功能和升学考试的选拔功能。

一、聚焦铸魂育人，夯实信仰之基

英语试题紧密围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴，精心选材，体现立德树人的根本任务的落实，发挥初中学业水平考试的育人功能和积极导向作用。

1.厚植家国情怀，增强中华文化浸润，树立四个自信，激发学生用英语讲好中国故事。试题立意高远，所选语篇弘扬爱国主义，通过融入中华优秀传统文化和社会主义先进文化，引导学生坚定理想信念、提升品德修养、培养奋斗精神。听力中涉及到对中国古钱币的收藏和喜爱，引导考生加强对中国历史文化的认同；词语运用部分包含2023年杭州亚运会、北美青少年“云游”三星堆博物馆、中国春节年夜饭的精神内涵等情景设置，引导考生坚定理想信念，增强社会主义核心价值观的认同。

2.彰显五育并举，强化体美劳教育，引导全面发展。试题围绕三大主题范畴，遵循初中生的认知规律，将对体美劳教育的引导与考察内容、考察要求、考察载体有机融合，促进学生在思想道德修养、科学文化素养、人文和审美素养、健康和劳动等方面全面提升。体育方面：学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，本套试卷在阅读A篇中从学生视角介绍英国三所学校开设的不同体育运动的语篇，创设联系体育与健康的情景，引导学生认识体育锻炼对于增强体质、健全人格、锤炼意志的重要意义。劳动教育方面：在听力部分涉及到帮助祖母做家务的对话；阅读B篇选取主人公在每年的植树过程中收获自我提升的语篇，旨在引导学生形成劳动观念，在学习和生活中培养劳动精神。

3.时代发展，培育科学素养。试题中听力部分涉及到问路、学校旅行；阅读C篇涉及到阅读纸质书和电子书的优缺点；D篇青少年在社交网络的使用中如何避免网络霸凌的社会问题；情景交际中涉及感恩同学帮助、为同学手写感谢卡作为毕业礼物的情景。这些素材及情景既与学生生活紧密相关，又具有一定探讨性和思辨性，从而引导学生社会热点话题，形成独立思考的习惯，培养学生乐于探究的科学精神，构建友好互助的人际关系。

二、考查关键能力，发挥教学导向

试题减少对机械记忆试题的考查，降低了语言知识运用占比，增加对“说”的技能的考察，增强试题开放性，注重考查学科关键能力。试卷语篇材料的难度水平呈明显的阶梯型性分布，材料难度与考生水平匹配，考查要点覆盖全面，各难度层级试题搭配合理，比例保持相对稳定。

1.注重关键能力考查。试卷能力水平考察较全面，能基于情境创设不同层次的任务，实现对学生不同层次思维水平的考查。在阅读理解中有对信息提取和理解等低阶思维能力能力的考查，也有判断、分析、推理、归纳、评价等高阶思维能力的考查。阅读理解中对高阶思维考察的设问占比超过50%，要求考生能运用批判思维和辩证思维深入思考语篇主旨要义和思想内涵，养成多元思维和批判性思维的习惯。完形填空很好地综合了观察与比较、分析与推断、归纳与建构等学习方法，同时考查了学生的批判与创新意识。

2.增强开放性。本套试题的补全对话是开放性试题、作文也在原有基础上进行适当创新，这些试题侧重对学生应用性和创造性能力的考查，引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，创造性地表达自己的观点和想法。