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2023届高考猜题卷

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注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷（阅读题）

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

殷墟考古的主要收获和重要意义

张新斌

党的二十大胜利闭幕后，习近平总书记来到河南安阳殷墟遗址考察。习近平总书记在考察时指出：“殷墟我向往已久，这次来是想更深地学习理解中华文明，古为今用，为更好建设中华民族现代文明提供借鉴。”求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。“一片甲骨惊天下”的殷墟，是我国历史上第一个文献可考、为考古发掘所证实的商代晚期都城遗址，拥有包括甲骨文在内的诸多重大发现，展示了中国辉煌历史和中国考古巨大成就，在中华考古史、中国文化史上都具有重要意义。

殷墟是殷商历史的主要确定地。由于时代较早，历史文献记载过于简略，殷商历史除商王谱系以外的更多细节无从知晓。殷墟出土的甲骨文，向我们展现了殷商历史。在通过甲骨文确定殷商历史的诸多学者中，罗振玉考释出大量甲骨文单字，提出了至今仍被学界遵守的甲骨分类，而且明确了甲骨文出自安阳小屯，判断甲骨卜辞为殷商王室遗物，小屯就是商代都城“殷墟”所在。王国维将甲骨文字与殷商历史研究相结合，对甲骨中的商王谱系与文献进行实证研究，使殷商历史成为信史。郭沫若作为历史学家、甲骨文和金文研究大家，将马克思主义理论与中国古代历史相结合开展研究，深化了对甲骨文和殷商历史的认识。董作宾于1928年在小屯附近首次进行考古发掘，并陆续主持八次殷墟发掘，首次提出由“贞人”之名推定甲骨断代，并提出甲骨断代五期十标准说。已被释读的甲骨文内容十分丰富，涉及方方面面，如阶级与国家方面、社会生产方面、思想文化方面等，全方位展示了商代丰富的历史，极大弥补了商代文献的不足，对中国早期历史研究具有至关重要的意义。

殷墟是中国现代考古学早期发展的核心奠基地。殷墟发掘对中国现代考古学发展具有重要学术意义。一是培养了一支现代考古的专门队伍。主持过多次殷墟发掘的李济、梁思永等人，成为考古学界的领军人物和知名学者。二是促进了考古技术与方法的改进与提高。首次殷墟发掘，采取轮廓法、集中法、打探法的工作步骤，取得了初步收获。第二次发掘则对小屯等地进行了地形测量，对器物做了记录，对地层进行了划分，对器物的型式进行了区别。第三、第四次发掘均采用“卷地毯”式的探查方法，对建筑遗迹的揭露有较多帮助。第六次发掘则解决了“坑内套坑”的现象。第九次发掘甚至找到了后岗的一段龙山文化夯土城墙。第十三次到第十五次发掘，打破坑位的限制，利用“平翻”的技术辅以行之有效的深度测量和比例照相，取得了较好效果。三是推动了早期考古文化体系的构建。殷墟的发掘不仅为我们认识晚商文化奠定了基础，也使我们对中原地区早期文化有了初步认识。比如，1931年通过发掘后岗遗址，发现了殷商—龙山—仰韶“三叠层”，科学确定了若干文化之间的关系；1933年通过发掘浚县刘庄村、滑县小屯村和浚县辛村，确证了仰韶文化、龙山文化同殷商文化之间的关系；等等。随着多种遗存的调查和发掘，殷墟成为中国现代考古学早期发展的核心奠基地。

认识历史离不开考古学。对殷墟的探索让我们对“何以中国”的认识更加清晰。珍贵的历史文化遗产积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。新时代新征程，我们要继续重视和加强考古工作，继续推进中华文明探源工程，把中国文明历史研究引向深入。

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）

A.我国历史上第一个有文献可考、被考古发掘所证实的商代遗址“殷墟”，发现了众多甲骨文，在中华考古史上有着重要意义。

B.罗振玉最早考释出了甲骨文单字，提出甲骨分类，从殷商王室遗物推断出商代都城“殷墟”所在地是安阳小屯。

C.董作宾陆续八次主持殷墟发掘，并首次提出甲骨断代五期十标准说和“贞人”推定甲骨文断代的甲骨文阐释理论。

D.殷墟考古发掘，不仅培养出了一批现代化考古专门队伍，而且推动了早期考古文化体系的构建，为晚商文化的认识奠定基础。

【答案】D

【解析】本题考查理解文章内容。A“商代遗址”“众多甲骨文”错，原文是“商代晚期都城遗址”“拥有包括甲骨文在内的诸多发现”；B“最早”于文无据；C“首次”“甲骨断代五期十标准说”错误，原文只是说“首次提出‘贞人’之名推定甲骨断代”。

2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）（ ）

A.文章开宗明义，引述习近平总书记的话，引出对“殷墟”考古成绩和重要意义的论述。

B.文章通过诸多学者对殷墟研究的对比论证，阐释了殷墟是殷商历史的主要确定地的观点。

C.文章通过罗列前后十五次考古发掘的不同方法，有力地论证了考古技术与方法的改进与提高。

D.文章采用总分式与并列式构思行文，提出中心论点后分两个方面论证成绩与意义，最后归纳深化。

【答案】B

【解析】本题考查分析论点、论据、论证。B“对比论证”错误，文章只是列举各个学者的研究，并没有进行对比论证。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）

A.王国维甲骨文研究确定了殷商历史的信史地位，而郭沫若殷商研究让甲骨文和殷商历史的研究认识得以更深化。

B.解读的甲骨文内容丰富，涉及面广泛，全方位展示了商代历史，对商代文献不足现象给予了极大弥补。

C.1931年后岗遗址的发掘，确证了仰韶文化、龙山文化同殷商文化之间的关系。

D.殷墟甲骨文使中国历史向前推进了一大步，其发现在中华文明乃至人类文明发展史上具有重大意义。

【答案】C

【解析】本题考查概括内容和文中观点。C胡乱整合，原文是说“比如，1931年通过发掘后岗遗址，发现了殷商—龙山—仰韶‘三叠层’，科学确定了若干文化之间的关系；1933年通过发掘浚县刘庄村、滑县小屯村和浚县辛村，确证了仰韶文化、龙山文化同殷商文化之间的关系”。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

人们每天消耗的一次性物品究竟有多少？中国生物多样性保护与绿色发展基金会副秘书长马勇说，由于一次性物品分类较多，并不断有新的一次性物品和使用场景出现，导致使用量目前还没有过完整统计。不过从外卖、快递、酒店等所使用的一次性物品数量看，整体使用量十分巨大。

以外卖平台提供的一次性物品为例，根据相关统计，各大外卖平台每天订单量达数千万单。如果按平均每单外卖消耗2～3个一次性塑料餐盒/杯、一套一次性餐具（包括筷子、勺子、叉子）、一个一次性塑料袋计算，每天消耗的一次性物品数量惊人。

“过度使用一次性物品，会给可持续发展带来挑战。”马勇说，这种挑战既包括环境污染，对水源、土壤等生态环境产生损害，又包括增加垃圾处理压力，影响人的身体健康，并可能造成野生动物误食后死亡，影响生物多样性发展等。

如果广泛使用一次性物品成为一种消费习惯，将可能形成“用完就扔”的消费文化。比如，部分消费者习惯于使用一次性物品后，会把一些物美价廉的耐用品当做一次性用品使用，长此以往，将导致缺乏节约意识和绿色消费习惯；部分商家会放松质量把控，将更多精力放到迎合部分消费者一次性的消费习惯和需求上。

虽然一次性物品有着明显弊端，但是直接禁止也不现实。一方面，由于一次性物品使用广泛，全面禁止将给消费者带来不便。另一方面，可能造成卫生隐患。因此，需要审慎对待一次性物品及其废弃物带来的污染和浪费问题。

（摘自彭训文《一次性物品造成资源浪费和环境污染——少些“一次性” 多些“可循环”》）

材料二：

“目前，部分商超、电商、快递企业积极探索，投入了一批可循环周转箱、快递盒等新型包装器具，取得了良好效果；可降解包装产品也在部分领域得到一定规模的推广。”该负责人说，要支持相关企业等通过“信用质押、超期扣款、回投返款”等模式，提高可循环箱的使用率和回收率；加大智能回收设施的投放力度，丰富可循环快递包装的终端回收方式；推动各城市政府积极破解可循环快递包装智能回收设施进社区和公共场所的政策障碍，降低体系运营成本。

（摘自刘坤《向部分塑料制品说“不”》）

材料三：

早在2007年，国务院办公厅就发布“限塑令”，即《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，推广“塑料购物袋有偿使用制度”。“限塑令”的推行在限制塑料制品使用方面发挥了一定的作用，一些消费者形成了使用环保用品的习惯。2017年，工业和信息化部印发《农用薄膜行业规范条件》，规定“从生产源头控制污染物产生量”，鼓励“研发生产推广生物降解农膜等绿色制品”。2020年1月，国家发改委、生态环境部发布《关于进一步加强塑料污染治理的意见》，指出“将率先在部分地区、部分领域禁止、限制部分塑料制品的生产、销售和使用，到2022年底，一次性塑料制品的消费量明显减少，替代产品得到推广”，更严格的规范被许多人称为“限塑令”的升级版。

减少对塑料制品的使用，更需要织密法律制度网络。在全球范围内，许多国家提供了值得借鉴的有益经验。比如：爱尔兰对消费者征收塑料袋税；法国、韩国等在全国或部分城市出台了较为严格的塑料制品禁令；德国《防止和再生利用包装废物条例》通过押金制度推动部分塑料制品的回收；欧盟委员会发布《欧洲循环经济中的塑料战略》，提出到2030年之前，欧盟市场上全部塑料包装实现重复使用或循环再生。

（摘自吴晓林《多措并举，减少非必要一次性塑料制品生产和使用》）

4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）

A.

B.

C.

D.

【答案】B

【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。“使用一次性物品”错，材料一是说“过度使用一次性物品，会给可持续发展带来挑战”。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.不断出现新的一次性物品和使用场景，使得一次性物品使用量无法统计，但是，从外卖、快递、酒店等使用量来看，整体量十分巨大。

B.德国通过押金制度推动部分塑料制品的回收和我国通过“信用质押、超期扣款、回投返款”等模式回收塑料制品有相通之处。

C.从国内到国外，都制定了对一次性塑料制品使用加以限制或禁止的政策，并提出了到2030年前实现一次性物品重复使用或循环再生。

D.材料二与材料三都提出了改进一次性物品使用和改善生态环境的策略，但是两则材料之间所阐述的侧重点并不相同。

【答案】C

【解析】本题考查概括分析材料内容。“提出了到2030年前实现一次性物品重复使用或循环再生”错，由材料三“欧盟委员会发布《欧洲循环经济中的塑料战略》，提出到2030年之前，欧盟市场上全部塑料包装实现重复使用或循环再生”来看，此项是欧盟提出的，“国内”到“2030年前”于文无据。

6.如何才能减少一次性塑料制品的使用以保护生态环境？请根据材料从个人和政府两方面进行概括。（6分）

【答案】①个人消费中少用一些“一次性”物品，使用可降解产品替代“一次性”塑料制品；②政府密织法律制度网络，减少一次性塑料制品的使用；③政府推动破解智能回收设施建设，提高可循环使用产品的使用率和回收率。

【解析】从材料一可概括出第①点，从材料二和材料三可概括出②③两点。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

出阁

黎锦明

过了中秋第二天，人家屋里的香灰都冷了，而陈家门口却更加了一番沸腾。陈四姑娘出阁了！左邻右舍早就将这消息喧传几天了。那一天天气很清明，屋前屋后的桂花正在吐放着馥郁的芳香，舞动着的轻烟，玲珑的山色，好像都替四姑娘抱了无限的欢意。

正堂里面一阵迅急的磬鸣，接着大门口的爆竹煮粥似的响动，和着送嫁的人们的欢叫，连几只偷贡饭吃的瓦雀子都吓的无影无踪了。在这当儿四姑娘由伴娘从内房扶出，对亲人连哭带诉的告了辞。最后轮到她的老寡母身边，她哇的一声大哭起来，哭得一身只是乱颤，哭得四围的人都有些欷歔的意思了。

“上轿上轿，马家新姑爷等得肝油也冒出了！”抬花轿的几个少年们嚷着。他们都是从前四姑娘的玩伴，又是个个钟情于她的。如今她脱离他们高就了，哪个又不感到一种创伤的痛楚？哪个又不灰心？他们只是说这是不屑理会的事，而又舍不得离开她，只好兴奋着替她压一膀子的轿扛。

伴婆和新娘移到轿边来了。新娘只是哭，她的妈妈也跟着哭，直待几个人将她掼进轿门。

只是她在里面哭的更热闹！一双着红绣鞋的六寸大脚一顿跺跺拍拍地蹴起来。

“看你这蛮婆好福气，这样长一双脚！”罗梅生咬紧牙关将轿门一锁的说，叫了声口号，四人一齐将轿举起，接着又是一阵爆竹的嘈响和哭声。

“如今世界变了，大脚姑娘行时了。奇怪！”后面龙春叹了口气说，似乎他再也不承认四姑娘是美好似的。

的确，这是乡里少年们值得希异的事，陈家庄放足的风习，实要算四姑娘为首倡。这大概是六七年前的故事罢。她还不过十一二岁年纪，她的脚才由母亲严厉地限制着捆扎起来，她反抗，号叫，也不知挨了多少骂，然而她没有一天不想方法来解放自己。“妈呀，城里的女人都放了，王四爷不说过吗？”她时时这么反复地央求，只是没有确凿的证明，马上给妈“信他那油嘴”一句驳翻了。然而这也是她的幸运，不几天果有一位由城里回乡的姑娘，打她屋门边歇轿，那双翘在轿门外六七寸长着浅肤缎鞋的大脚给她做证明了。“妈，楚家小姐不放了吗？那脚多松快！”她吐出高兴的话头又对妈央求了。“唉，我的儿，她是小姐们啊！像我们这穷户人家放起那样大有哪个要啦？”“我就赌咒不嫁！”她破涕为笑地说。这是为娘的心软，又想起这孤儿独女，又想起将来老时的零落……不禁默了下来。

他们已走出布满桂香的陈家庄了，沿着涧水直趋山径走来。四姑娘在轿里哭的越发凄紧了，清音在山谷里颤荡着，淅淅的流泉的唱答好似也为她同情，他们走到山腰那里一段生满了映山红的草坪头山来。那冬青树底下，那莲塘的尽头，他们不禁一齐顾盼过去，啊，那是何等令人可留恋的场所。

冬青树下是她日常留连的，她和她的嫂子当日中时便到这里来晒衣。她的力大，两脚又活泼，可以扒到那高而险的树上去支晒衣竿子。衣一件件的理，她一阵阵的对她嫂子攀谈。

她说“若是舅舅回乡来，一定要跟他进城念外国书去”，她说“哥哥有空时，我得抽工夫去习一两年汉书”，她又说“乡里没有一个不说我能干”。她这样抱了大志愿的口气，差不多成了父老们的奇谈，也是龙春一班少年们呶起嘴不屑于谈及而值得鄙薄的话。她自然觉得这班卑视女子的少年心理是不足以挂齿的。有时他们找她来打趣，她很有些傲视，也不留连，“呸”的一声飞跑了。但当薄暮黄昏时，她的屋前屋后都弥漫了他们相往返的缠绵山歌，金碧辉煌的残阳投到山腰上，她倚在树边，望着迷蒙的山色。

“哎呀，咱们再也捱不着榜榜槌了。算起来，我已经是八回啦，背上两下，肚皮上三下，脚杆上三下！”龙春又嘲着说，喘着气换了换肩，他们不禁全都笑了几声。

自然的，他们想，这莲塘边从此再也不见这娴婉的浣衣女了。平日只要天气晴和，她时常提起一桶衣服到这山腰的莲塘边来。西头有一带松荫，松荫上便是一段青石崖，她盘坐在崖边角，扎起袖，系紧裙子，徐徐的搓洗，默默的空想，那里有野卉杂莲花的清香，有山鹬的低唱，有翡翠的飞窜和斗然一条鱼跳出水面的微响。少年们便乘此机会来撩搭她了，对她斜视着，对她窃语着，她尽自动作着不理，有时但红着两颊只是掩住嘴笑。及到他们闹的开不得交，她佯怒了，将捣衣杵轻轻一摆——“拍！”“哎哟！”山坡头路已尽，这鼎鲜红的桎梏将这幽婉的少女灵魂载出乡境了！那大路前便是他乡的标界。标界的左方便是一所神王庙，庙前每年打过花鼓。一打花鼓四姑娘一定姗姗然来，如今她去了……

她去了，而这地所留下的映象，他们总不能忘掉罢。他们觉得那如鼎沸的人声仿佛还残留在山角里，清脆的锣钹与胡琴的余声还在缭绕。那是春季四月初了，禾田里的稻秧正在荣发，农人们已停下耕作，水牛一群群的在山腰闲着吃草。少年们玩了火龙灯后又议定打花鼓了。开台的那一天，远近的人众都忙着聚拢来，说是罗满娘子忙到连午饭也烧掉，陈七爷忙到连裤子也穿错。台就是搭在那山坡上，神王庙前。说是借来杨秀才家的喜帐挂了，又借了后山包府上的金漆桌椅与宁绸扎的莲花灯，开台打得起劲时，台底下的铜钱纸票子只是如飞的掼来。而他们用意无非都是在四姑娘身上罢。四姑娘一来，饰花旦的何妖精只是眉来眼去，扮小生的罗梅生只舞得八面威风，丑角陈三尽着涎皮搭脸的为她取笑，老旦龙春不安本分，当时要露出那圆的脸清脆的喉音。如今她要离去了！

而她犹兀自一无所觉的在轿里哭……

“唉龙春，怎么办？越哭越凶了。”台后扛的陈三咳了一声说。

“我也这末想哪！”罗梅生矫作愉快的声音答。

“要是哭坏了人，又是我们负担子呢。”谢三接着说。

于是龙春不自禁地呼道：“喂，四姑娘，我想你老是哭，哭得这样伤心，还是让我们抬回去吧！”

“你配！”四姑娘的哭泣陡然停止，嗷的一声说，“偏要哭！你不抬走是我的孙！”

1925年（有删改）

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）

A.小说以清新风趣的笔调描绘了一幅江南山村的婚俗画，在山川景物和人情风习的掩映中呈现出一种冲淡清丽的风采。

B.抬花轿的几个少年嚷着说“马家新姑爷等得肝油也冒出了”，这是对陈四姑娘出嫁的讥讽和抱怨。

B.小说将叙事视角置于抬轿人的角度，在打花鼓一节中未对四姑娘做任何描写，却通过钟情于她的打花鼓者的神态凸出她的美丽。

D.小说以陈四姑娘哭嫁、少年们送嫁为主体，刻画出陈四姑娘的浓郁的亲情和乡情，少年们健康纯真的爱恋。

【答案】B

【解析】本题考查分析理解小说内容和艺术特色的能力。B“讥讽与抱怨”错，原文是“他们都是从前四姑娘的玩伴，又是个个钟情于她的”。

8.小说在故事叙述过程中，漫不经心地叙写了几个抬轿人的对话，请简要分析其作用。（6分）

【答案】①“越哭越凶”“抬回去”，表达不舍的情感；表现乡村少年健康纯真的爱恋，体现乡村淳朴的人情；衬托四姑娘美丽的形象。②“这样一双脚”“咱再也不挨棒槌”，推动情节的发展，少年的对话串联起过去的回忆。

【解析】先找出文中抬轿人的对话，然后从小说情节、人物形象、主题方面分析对话的作用。

9.这篇小说如同沈从文《边城》一样，有一种田园牧歌式的乡土气息。结合小说简要分析。（6分）

【答案】①田园诗画的乡村环境描写，将四姑娘的出阁置于晴明的天气和清新的山水之中，一路清丽的山光水色烘托出人物怅惘留恋的复杂情感。②浓郁的乡土风俗美、人情美。小说选取乡村生活里一段送亲路，以亲朋抬轿送嫁、哭嫁风俗等呈现田园牧歌式的乡土风俗美、人情美；③诗化的人物形象，四姑娘的美好，少年们的淳朴；④语言细腻灵动，具有抒情性，传达出田园牧歌式的韵味。

【解析】本题考查鉴赏评价小说的语言风格的能力。解答该题要抓住题干中的“田园牧歌式”这一关键词，然后从环境描写、人物形象、风俗人情、语言特点等角度去考虑，结合文章加以分析即可。作者将陈四姑娘置于清丽旖旎的山水风光中，以景之美衬托情之美、人之美。小说以诗化的笔调和结构描写了湖南山乡出阁的风习，没有曲折的故事情节，只是择取乡村生活的一截，在抬轿者对过去的生活琐事的回忆中着力刻画了陈四姑娘的形象，她的首倡陈家庄的放足风习、她的进城念外国书的渴望、她的爱听少年人缠绵山歌的嫣然一笑、她的爱看打花鼓姗姗然来的幽婉身影，突出了她的娴婉淳朴、有志向和敢反抗的个性。湘赣农村有哭嫁的习俗，但只是在出门之际边哭边诉而已，四姑娘的一路不停地兀自嘤嘤地哭泣，显然带着对故乡家园故乡人的深深眷恋和惜别，凸显风俗美、人情美。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

赵燕后胡服，王令让之曰：“事主之行，竭意尽力，微谏而不哗，应对而不怨，不逆上以自伐，不立私以为名。子道顺而不拂，臣行让而不争。子用私道者家必乱，臣用私义者国必危。反亲以为行，慈父不子；逆主以自成，惠主不臣也。寡人胡服子独弗服逆主罪莫大焉以从政为累以逆主为高行私莫大焉故寡人恐亲犯刑戮之罪以明有司之法赵燕再拜稽首曰；“前吏命胡服，施及贱臣，臣以失令过期，更不用侵辱教，王之惠也。臣敬循衣服，以待今日。”

王破原阳，以为骑邑。牛赞进谏曰：“国有固籍，兵有常经。变籍则乱，失经则弱。今王破原阳，以为骑邑，是变籍而弃经也。且习其兵者轻其敌，便其用者易其难。今民便其用而王变之，是损君而弱国也。故利不百者不变俗，功不什者不易器。今王破卒散兵，以奉骑射，臣恐其攻获之利，不如所失之费也。”

王曰：“古今异利，远近易用。阴阳不同道，四时不一宜。故贤人观时，而不观于时；制兵，而不制于兵。子知官府之籍，不知器械之利；知兵甲之用，不知阴阳之宜。故兵不当于用，何兵之不可易？教不便于事，何俗之不可变？昔者先君襄主与代交地，城境封之，名曰无穷之门，所以昭后而期远也。今重甲循兵，不可以踰险；仁义道德，不可以来朝。吾闻信不弃功，知不遗时。今子以官府之籍，乱寡人之事，非子所知。”

牛赞再拜稽首曰：“臣敢不听令乎？”至遂胡服，率骑入胡，出于遗遗之门，踰九限之固，绝五径之险，至榆中，辟地千里。

（《战国策·赵策》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）

A.寡人胡服子/独弗服/逆主罪莫大焉/以从政为累/以逆主为高行/私莫大焉/故寡人恐亲犯刑戮之罪/以明有司之法/

B.寡人胡服/子独弗服/逆主罪莫大焉/以从政为累/以逆主为高/行私莫大焉/故寡人恐亲犯刑戮之罪/以明有司之法/

C.寡人胡服子/独弗服/逆主罪莫大焉/以从政为累/以逆主为高/行私莫大焉/故寡人恐亲犯/刑戮之罪以明有司之法/

D.寡人胡服/子独弗服逆主/罪莫大焉/以从政为累/以逆主为高行/私莫大焉/故寡人恐亲犯刑戮之罪/以明有司之法/

【答案】B

【解析】本题考查文言文断句。“寡人胡服”意思是寡人推行穿胡服，“子独弗服”意思是唯独你不穿，故应在“子”前断开，排除AC；“以从政为累”与“以逆主为高”句式对称，排除D。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）

A.“王令让之曰”与“大礼不辞小让”（《鸿门宴》）两句中的“让”字含义相同。

B.“国有固籍”与“杯盘狼籍”（《赤壁赋》）两句中的“籍”字含义不同。

C.“阴阳不同道”与“不足为外人道也”（《桃花源记》）两句中的“道”字含义相同。

D.“知不遗时”与“小学而大遗”（《师说》）两句中的“遗”字含义相同。

【答案】C

【解析】本题考查理解文言实词。A责备；B法律/杂乱、毁灭；C规律/讲、说；D放弃、舍弃。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的—项是（3分）（ ）

A.赵武灵王胡服骑射，用君臣之道指责赵燕不服从命令，并告诫他如果不这样做，可能受到杀戮之刑。

B.牛赞劝谏赵武灵王不可“胡服骑射”，他认为原来的制度方便百姓，如果改变，容易损害国君削弱国家。

C.赵武灵王认为贤能的人观察时俗，却不受制于时俗，士兵不适合使用，风俗不便行事，就应该合理地进行变革。

D.牛赞被赵武灵王说服，听从赵武灵王的命令，率领军队，开疆拓土达千里，用胜利诠释了赵武灵王的“胡服骑射”。

【答案】C

【解析】本题考查概括分析文言文内容。“兵”是兵器。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）今王破卒散兵，以奉骑射，臣恐其攻获之利，不如所失之费也。

（2）今子以官府之籍，乱寡人之事，非子所知。

【答案】（1）如今君王拆散原来军队的编制，而奉行骑马射箭，臣下害怕它攻战获得的利益，赶不上所损失的费用。（2）如今您以官府的法令，扰乱寡人（变服骑射、强兵拓地）的大事，这些不是您能够了解的。

【解析】（1）破，拆散；兵，军队的编制；费，费用。（2）籍，法令；子，你；所知，能够了解的。

【参考译文】

赵燕迟迟不穿胡服，赵武灵王派人责备他说：“事奉君王的言行，应该竭心尽力，用含义深远的言辞纳谏而不喧哗，回答君王提出的问题而没有怨言，不违背君王的意愿而自夸功绩，不树立私人的威信借此扬名。做儿子的应该遵循教导，不违背父亲的心意，做臣子的应该行为谦让，不与君王争执。做儿子的使用不正当之道，家庭必定混乱，做臣子的使用不正当之义，国家必定危险。有反对父母的行为，慈爱的父亲也不把他当儿子看待；违背君王的意愿成就自己的事情，慈祥的君主也不把他当臣子。寡人改穿胡服，你唯独不穿，罪过没有比违背君王意愿更大的了。你把改穿胡服的政事作为负担，把违背君王的意愿作为高尚，推行私欲没有比这个更大的了。所以寡人担心你犯下遭受杀头的罪过，用以表明有司的法律严明。”

赵燕再拜叩头至地多时说：“前些日子，官吏命令我改穿胡服，君王的恩惠已经赐给臣下，臣下认为自己违反穿胡服的命令并超过了限期，可是君主不用刑罚而改用教诲，这是君王的恩惠。臣下敬请遵循改穿胡服，正等待君王下命令的日子。”

赵武灵王撤消原阳军队的旧编制，建立骑兵，把原阳作为训练骑射的基地。

牛赞进谏说：“国家有固定的法令，军队有长久不变的准则。改变法令国家就会混乱，失去准则军队就会削弱。如今君王撤消原阳军队的编制，建立骑兵，把原阳作为训练骑射的基地，这是改变法令并抛弃准则的做法。况且熟习他们原来兵器装备的将士才能轻敌敢战，对器用感到方便的人，难事也会觉得很容易。如今民众对器用感到便于使用而君王却改变了它，这是损害君王声誉并削弱国家力量的做法。所以利益不到百倍不能改变风俗，功效不能增加十倍就不更换器具。如今君王拆散原来军队的编制，而奉行骑马射箭，臣下害怕它攻战获得的利益，赶不上所损失的费用。”

武灵王说：“古代和今天的利害不一致，边远和中原地区可以改换器用。阴阳的变化有不同的规律，四季的推移各有所宜。所以贤明的人观察时俗而不被时俗所牵制，制造兵器，不被兵器所制约。您知道官府的法令，不知道改换器用的利益；您知道兵器铠甲的用途，不知道天时人事变化中所适宜采取的措施。所以兵器不适合应用，什么兵器不可以改换？教化不便于行事，什么风俗不可以改变？从前先君襄王的边境与代国接壤，就在边境筑城表示封疆的范围，名叫无穷之门，这是用来昭示后代希望他们开拓远地的意思。如今厚重的铠甲长长的兵器，是不能越过险要地形的；讲究仁义道德，是不能使胡人来臣服的。我听说讲信用不能抛弃功利，聪明的人不会放弃机会。如今您以官府的法令，扰乱寡人变服骑射、强兵拓地的大事，这些不是您能够了解的。”

牛赞再一次拜见武灵王叩头至地多时说：“臣下怎么敢不听从您的命令呢？”武灵王于是就让他穿上胡服，率领骑兵攻入胡地，从挺关出发，越过了九原坚固的要塞，跨过了井陉关的险地，到达榆中，开拓了千里疆土。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

齐安郡晚秋^［注］

杜 牧

柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。

云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。

雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。

可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。

［注］：①齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时所作。②使君：汉代对刺史的尊称，以后延作州郡长官的称呼。此处为自称。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）

A．首句中一个“渐”字，写出太阳西斜，光线逐渐转淡，“影渐疏”紧扣诗题“晚秋”，写秋风使柳叶飘落。

B．次句写诗人居住环境，“使君”点明身份，“使君家”应是热闹场所，而诗人居所却“似野人居”，写出环境之冷清静寂。

C．颔联写诗人寄情山水，“还堪赏”流露出作者寄情山水的怡然自得，“亦自如”更可见诗人快然自足、乐在其中的意趣。

D．颈联视听结合，写诗人消磨漫长秋夜的情景。“雨暗”“残灯”“孤枕”“雁”渲染一种悲凉，突出诗人孤寂难耐的冷清之景。

【答案】C

【解析】结合诗歌写作背景，以及诗句中“还”“亦”等字眼所暗含的强自欢颜的意味看，诗人游赏山水，吟啸抒怀，看似淡然自足、乐在其中，实则是借山水啸歌以排遣官场失意的苦闷。

15．此诗尾联“可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“故国神游，多情应笑我。早生华发”有相同的情感。请简要分析。（6分）

【答案】①都抒发了诗人有建功立业雄心而不得的感慨。②此诗尾联“我”被排挤在黄州，只能与樵夫渔翁为伴，昔日英雄烟消云散，往日壮志难酬，诗人发出“可怜”之哀叹。③《念奴娇·赤壁怀古》诗人写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。

【解析】本题考查鉴赏诗歌思想感情。“可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼”意思是：可怜啊，当年赤壁争雄的渡口，如今只有穿着蓑衣的渔翁在那里垂钓。言外之意，我虽有建功立业的雄心，如今被排挤到黄州，不得不逍遥于山水林泉之间，与樵夫渔翁为伴了。昔日英雄而今安在，往日壮志而今难酬。一声喟然长叹，将诗人不得意的情怀婉转深沉地倾诉出来。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《赤壁赋》中用“， ”两句，从侧面衬托出了箫声的“如怨如慕，如泣如诉”的婉转悠长。

（2）《归园田居（其一）》诗人以鸟鱼为喻，表达自己对田园和自由向往的句子是“， ”。

（3）《论语·里仁》中以“， ”两句，既强调榜样的良好作用，又强调了反思的重要作用。

【答案】（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊

（3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也

第Ⅱ卷（表达题）

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成17～19题。

现在“单元”一词有在核心素养的旗帜之下 ① ，然而，如今的“单元”已经与过去 ② 了。早期的“单元”就是教学内容的单位，主要涉及教什么——即教育的前端。一百年前课程诞生之后，特别是受实用主义教育哲学的影响，“单元”一词尽管 ③ ，但其含义有所变化，即从有组织的内容单位走向了经过设计的活动单位，也叫经验单位，可以称之为教育的中端。后来的几十年，“单元”一词在至今沿用的状态中度过，直至21世纪核心素养时代，人们从“课程视角、学习立场”上重新激发了单元概念，让单元成为一个学习单位，对接素养目标。也许此时的单元已经成为“一个教育片段的完整过程”或者说是一个完整的学习故事，它涉及如下三个方面：前端的对教学内容的设计，中端的整个学习过程，后端的素养目标是否达成的实践验证。

17.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

【答案】①东山再起 ②迥然相异③不温不火

【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。“东山再起”比喻失势之后又重新得势；“迥然相异”指差别很大，明显不一样。“不温不火”不冷淡不火爆，形容适中平淡。

18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）

【答案】直到21世纪核心素养时代的来临，人们从“课程视角、学习立场”上重新激活了单元概念

【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。解答该题先从原句中分析出病因，然后对照选择的修改进行比较，判断修改是否正确。原句存在成分残缺与搭配不当的毛病，“直到”缺少必要的中心语，应在“时代”后加上“的来临”；“激发”与“单元概念”不搭配，改为“激活”。

19.根据语段内容给“新单元”概念下一个定义，要求：语意连贯简明，意思表达完整，不超过80字。（5分）

【答案】新单元是与早期单元不同的，对接素养目标，涉及前端的对教学内容的设计，中端的整个学习过程，后端的素养目标达成的实践验证的一个学习单元（一个教育片段的完整过程）（一个完整的学习故事）。

【解析】本题考查语段压缩的能力。解答该题要抓住下定义的基本方法和基本格式，寻找出概念的本质特点的信息。“新单元”概念是相对于“早期的单元”概念而衍生，因此，与早期“单元”概念不同，有哪些不同？结合“对接素养目标”“涉及如下三个方面：前端的对教学内容的设计，中端的整个学习过程，后端的素养目标是否达成的实践验证”可知与早期“单元”概念的不同，也就抓住了新单元概念的本质特点。然后根据一般下定义的格式“……是……一个学习单位”或“……的一个学习单位叫……”，进行整理作答。其中根据“一个教育片段的完整过程或者说是一个完整的学习故事”可以将“一个学习单位”换成“一个教育片段的完整过程”或“一个完整的学习故事”。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，共9分）

阅读下面的文字，完成20～21题。

很多情况下，使用耳机的确为我们的生活带来许多便利，但长时间、高分贝、睡觉佩戴等不良习惯，却正在“悄无声息”地将耳朵健康偷走。医生们普遍认同，噪声对听力的损伤程度与噪声的强度和持续时间有关， ① ，对听力的影响就越严重。

佩戴耳机除了会给耳道皮肤敏感的使用者带来耳闷、耳堵等不适的感觉，甚至诱发湿疹或炎症以外，最主要也是最重要的是 ② 。长时间、近距离、高分贝的声音可能造成内耳毛细胞的损伤或凋亡，其主要表现是听力损失，久之可以引起噪声性耳聋或隐匿性听力损失。

与其他原因造成的听力损失相比，长期戴耳机带来的损伤往往具有很强的“隐蔽性”，所以 ③ ，属于感音神经性的听力损失，其结果常常是不可逆的。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）

【答案】①噪声越强、持续越长；②使内耳受损；③难以觉察（“不易被察觉”“难以被发现”）。

【解析】本题考查补写句子。①处，结合对噪音强度和时间长短对听力的影响，可以推断此处应该填写噪声越强、持续越长；②处，结合上文“佩戴耳机除了会给耳道皮肤敏感的使用者带来耳闷、耳堵等不适的感觉，甚至诱发湿疹或炎症以外”和下文“长时间、近距离、高分贝的声音可能造成内耳毛细胞的损伤或凋亡”可知该处是填写对内耳的影响，可填写“使内耳受损”；③处，结合上文的“隐蔽性”，可知该处填写“隐蔽性”的结果，可填写“不易被察觉”“难以被发现”等。

21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。（3分）

【答案】①文中把不良使用耳机对耳朵造成的危害比拟成人偷盗东西，用“偷走”形象地刻画出不良习惯对耳朵的影响；②使表达生动活泼。

【解析】本题考查分析修辞的表达效果。解答该题首先要找出句子的本体和拟体，然后结合拟人的常见作用加以分析。该题中“偷走”用以写人的行为动作，却用来写不良使用耳机的习惯，用形象地拟人手法将耳朵健康被“不良使用耳机”造成的危害刻画出来。

四、作文（60分）

22.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

被誉为“中国的保尔·柯察金”的吴运铎为研造枪弹三次身负重伤，始终战斗在军工一线，因为他心中有坚定信仰——“把一切献给党”。

梁军、冯健等先进人物在工作中展现出了甘愿奉献的“螺丝钉”精神、持之以恒的“钉钉子”精神、精益求精的“工匠”精神等。

雷锋成了孤儿之后，彭德茂一直热心相助、关怀备至，在潜移默化的影响下，雷锋也养成了助人为乐的好习惯，坚持不懈做好事。参军之初，雷锋写下了“英雄的战士黄继光，我永远向您学习”的誓言。

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有英雄。站在新的历史起点上，让我们在实践中赓续英雄精神、集聚正能量，让英雄之光照亮前行之路。

请结合以上材料，以“……英雄”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】这是一篇主题作文，以“……英雄”为主题作文，从所给材料来看，“英雄”的范围比较广泛，材料第一段“把一切献给党”，暗含对党的忠诚，“他心中有坚定信仰”暗含对党的信仰；“吴运铎为研造枪弹三次身负重伤”，暗含为党奉献和不屈不挠的精神。材料第二段“甘愿奉献的‘螺丝钉’精神、持之以恒的‘钉钉子’精神、精益求精的‘工匠’精神”，这些都是对工作的态度与精神，体现的是一种爱岗敬业、敢于担当的创业精神。材料第三段“彭德茂一直热心相助、关怀备至，在潜移默化的影响下，雷锋也养成了助人为乐的好习惯，坚持不懈做好事”体现的是助人为乐、无私奉献的道德英雄。当然这三段材料还展现出一种爱国英雄的精神。材料第四段是对英雄的意义阐述，是引导写作的提示语。参考立意：①忠于信仰、百折不挠的铁骨英雄；②爱岗敬业、勇于担当的创业英雄；③助人为乐、无私奉献的道德英雄；④天下兴亡、匹夫有责的爱国英雄。

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