四月芳菲，人间春至。为进一步优化高三语文课堂教学策略，提高复习效益，搭建校际交流学习平台，实现资源共享，4月14日（星期五）连江一中示范性高中建设教学教研阶段成果展示活动第三场连江县高三语数英二轮复习研讨活动在连江一中举行。其中语文分会场由连江县高中语文朱学飞名师工作室协助组织。此次研讨会以“教考衔接，回归教材”为主题，由朱学飞老师主持，连江县高中语文朱学飞名师工作室成员、县高中语文学科中心组成员、县域九所高中校语文教研组长、高三语文集备组长参加此次活动。

连江五中余孝乐老师分享的是现代文阅读Ⅰ模块，他从教材入手，梳理了考试命题与教材中“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”“整本书阅读与研讨”等学习任务群的关联情况，从历次考试学生存在的问题中提出了精准的复习建议。

连江黄如论中学的郑后新老师分享的是现代文阅读II小说阅读的教学建议，他主要聚焦在第9题上。他以省检、市检试题为例，总结了单文本和双文本的不同聚焦点，如单文本阅读聚焦于不同的文体特征，而双文本则聚焦在不同文体特征的比较分析上，最后再从“题干线索”“知识储备”“文体知识”等方面提出了切实可行的复习策略。

连江文笔中学的魏慈武老师分享的是《高考散文考点在教材中的落脚点》，他从课程标准明方向、篇目整合为途径、单元任务定要点、具体复习思路四个方面入手，用大量的具体的考题，勾连了教材与考点之间的密切关系，并提出了继续建构完备的知识体系、精挑细选训练习题、切实提高学生审题能力等教学建议。

树德学校的杨机鸟老师主讲文言文二轮复习备考策略，她指出文言文试题考查趋势上的变化：更加重视基础，注重关联教材，突出实际运用，考查重点也由“基础知识”转为“综合能力”，结合具体例子提出“回归课本：找基础、找规律、找方法”的复习策略，并分享了树德学校高三二轮文言文复习的具体做法。

连江一中林华老师针对古代诗歌阅读进行了专题分析，她由近几年试题入手，分析出“教考衔接”一直是近几年高考试题的热门考点。她提出教学建议：将课标要求背诵的40篇古诗词（特别是唐诗宋词）与诗意疏通、内容理解结合起来；编辑读诗必备知识导图，帮助学生完善古诗鉴赏必备知识结构；精选历年高考真题编成校本练习供学生训练，结合具体诗歌的解读方法做精要指导。

连江华侨中学的郑清老师分享的是语言运用题目，她从教材中的两个任务群讲起，必修上册第八单元主题“词语积累与词语解释”和选择性必修上册第四单元主题“逻辑的力量”，提出语用题主要是考查具体情境中词语的运用与思维能力。语言运用能力其实是语文综合能力的一种体现，题型丰富多变，在复习时一定要注意题型要全面，情境要具体。

连江二中吴杰老师和连江尚德中学的郭晓犁老师分享作文备考的教学思考。

吴杰老师主要从“教学考一体化”作文命题趋向中，提出“五注重”的备考策略：“注重考查群文阅读、注重扩大选材范围、注重提升审题难度、注重考查思维品质、注重倡导文中有我”。吴老师详细梳理了2022年高考作文主题、情境设计、创新组合与《课程标准》、部编版教材、核心母题的对接，强调作文要自身，立足现实，回应时代。

郭晓犁老师则从四个方面“试卷分析、教考衔接、学生问题、建议措施”入手，得出高考命题“喜新不厌旧”的特点，并从议论文类型“引申性作文”“评述性作文”“关联性作文”“应用性作文”分类提出备考建议。郭老师强调了作文训练的思维方向与话题方向；在十大主题的基础上补充了教材的“青春梦想、文化互鉴、人文关怀、英雄品质、守正创新”五大主题。

八位老师的精彩展示与分享得到与会老师的一致肯定和好评。大家共同交流，共同学习，发扬“执着、钻研、拓展”的教研精神，为高三二轮复习群策群力。最后朱学飞老师进行总结强调：教考衔接、回归教材并非简单逐一复习课文，而是要重点能体现能力的知识转移与运用，引导学生在复习备考中做到由知识到能力再到素养的迁移转化。

此次研讨会立足实际，讲求实效。营造了全县高三教师积极研讨、协作备考的浓厚氛围，进一步明确了2023届高三语文二轮复习备考的方向。其必将为提升全县高三语文复习备考效率，提高我县高中语文教学质量发挥作用。

文字：林美清