2021 年岳阳市中考作文题：

亲爱的同学，请问，你在阅读、旅行、锻炼、做家务、练书法、做社会实践等活动前，喜欢做计划吗？依计划行事的过程中，你有过怎样的心理感受？你有过没做计划却先“野蛮”干起来的体验吗？我们的一连串问题想必引起了你不少联想与思考吧。

请你自拟题目，写一篇文章，与你的同龄人交流，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想，亦可以进行文学创作。

要求：明确文体；自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。

老师在阅卷中发现，大部分考生能读懂材料，有话可说。他们的文章有的叙写做计划依计划行事或“野蛮”干起来的故事及心理感受，有的论述“计划与做事”之间的关系。由于这个命题没有超出考生的生命体验，他们在选择“做计划还是不做计划”“依计划行事还是先‘野蛮’干起来”中显示出了个体的眼光和智慧，充分展示了他们在复杂情境、多种角度和开放空间中富有创造性的个性化思维，真实地反映了他们的心灵状态、生命状态、价值取向。因此，大话套话少，个性化的言说较往年多。

当然也有一部分考生出现了审题误区，具体表现在：一是表达零碎，没有将思考统整为一篇文章，误认为是回答几个问题，所谓的作文就成了“答记者问”了；二是对“野蛮”一词的理解有误，没有注意双引号的作用，解读不出其语境义，一味地去批判“先‘野蛮’干起来”的处事方式，看不到先“野蛮”干起来可能存在的优势；三是有的考生写成了记一次阅读活动（或是旅行、锻炼、做家务、练书法、做社会实践等）, 完全抛开“计划”，写自己在活动中的感受与收获；四是没有将材料看成一个整体，部分考生只是主张凡事都要有计划，甚至部分考生批判做事要有计划，存在认识上的片面性。当然，叙写“做计划依计划行事”或“先‘野蛮’干起来”的故事及心理感受，只要写得充实，行文有条理，对于初中生来讲，也是非常好的，不能算审题不清。

得分点：

1. 围绕“做计划与做事”展示了个性化的体验与思考，讲清楚了做计划与做事之间的关系；2. 展示了“做计划与做事”的辩证思考，直接或间接地回答了做计划的重要性，也回答了先“野蛮”干起来同样存在可行的空间；3. 文章结构组织得好，表现为“把材料组成一个圆球”，而且各部分“有最适当的定位列次，成为一篇圆满的文字”；4. 个性化的语言表达，文从字顺，有自己的独特言说方式，要么清新要么活泼要么雅正，是同龄人喜欢的言语风格。

失分点：

1. 审题不清，或没组织成一篇文章，只是零零碎碎地回答问题，或抛开“做计划与做事”的辩证思考，只是简单地记一次活动等；2. 思维呈现片面性，不能全面、辩证地分析问题、解决问题，而是抓住一点，不计其余；3. 组织不严密，表现在中心不突出，与中心不一致的的材料大量存在，各部分之间甚至可以随意挪动；4.语言呆板甚至有语病。

把材料看作一个整体，读懂材料。明确写作的主要内容是就“做计划与做事”谈感受谈思考。

梳理自己的思考，形成自己的观点。写作其实就是运用文字来满足交流的需要，但交流必先有内在的思想。要做到这一层，必须跳出来观察自己，反思自己的生活，想一想自己关于先做计划然后行动有过什么感受与思考，关于计划不周全就“野蛮”干起来的感受与思考又有哪些。

然后，再考虑如何能辩证看待两者之间的关系，找到一个合理的平衡点 , 是不是能活出更积极的人生。我们经过这一番梳理，或许能知晓自己的行为方式应更多基于自己的洞察和反思，就能学着自己把握自己，向着更好的自己成长。

这样想清楚后，我们与同龄人交流就能出自本心，有自己的识见了。最后，根据写作内容确定合宜的文体类型。

如果讲述经历，可以写成记叙性文本。要考虑记叙、描写、抒情、议论等表达方式的综合运用，选用合宜的记叙顺序。

如果阐述观点，可以写成议论性文本。要考虑具体的文体类型，比较合适的是写成话题型议论性文本，围绕“做计划与做事”提出观点、阐释观点即可。

如果想进行文学创作，一是要有想象，而且要符合逻辑，要有延伸和扩展，要视需要把事情的过程尽量细化；

二是关于“做计划与做事”的思考结论不要用语言直接表达出来，可以通过情节、描述，让读者自己体会、领悟、总结出来；

三是使用的语言，可以采用隐喻、暗喻、暗示、象征等形式，来反映外部世界，表达情思，甚至可以尝试使用陌生化的语言产生不同的艺术效果。

关于计划的辩证思考

①“计划”之重要，好比镰刀之于割草，只有将镰刀打磨锋利，才能提高割草效率。办事亦如此，事前需要制订计划，将大目标分解成小任务，才能提高办事效率。节奏虽然慢了下来，但依正确的计划办事，可能就是快。

②在紧张的学习节奏中，坚持阅读需要用计划来保证。每学期开学初，我将书按内容分类，排好必读与机动阅读书目，见缝插针地安排阅读每类书的时间节点及任务，在有限的时间里做好保障阅读顺利推进的详细计划。日积月累，我既没耽误学业，也读完了不少书，并从阅读中汲取了精神养分。

③书法练习也一定要有计划。一撇一捺，需要平心静气地仔细体会。中华汉字博大精深，即使穷尽一生也不一定能钻研透彻。因此，练习过程中需要制订适宜的计划，分清主次，如可先练习偏旁、关键笔画或某些高频词语等。若没计划胡乱练习，进步的可能性就会大打折扣。

④计划带来的成效也体现在体育训练中。英国长跑名将莫·法拉赫曾夺得三枚奥运金牌。2016 年上海国际马拉松赛期间他来到上海，向中国的跑友们分享自己的专业经验，其中比较重要的一条就是不要指望一次就能成功地完成目标任务，要做好计划，循序渐进地进行训练，把大目标分解成一个个小目标，然后分阶段地来实现它。

⑤我在生活中也会有“蛮干”的时候，其结局可想而知。我刚升入初中时，每到周末都需要完成许多试卷。我往往没有规划，就闷头干，这样做事倍功半，试卷完成得不顺利，复习效率非常低。后来，我制订了学习的计划，不但复习了功课，而且面对试卷不再生畏，有了完成的决心与信心。

⑥总之，计划之于生活，如糖之于清水。清水加糖，水就甜了，生活加计划，人生的方向感便强了。

⑦可是，从来没有一个计划是绝对可靠的，因为计划天然具有不可控的因素。美国前总统艾森豪威尔说过：“计划毫无用处，但计划是不可或缺的。”

⑧关于“计划”，我们真需要辩证来看。“凡事预则立，不预则废。”计划是做好一件事的基础。可是我们也不能保证完成任何一件事前都能科学全面整体把控全局，做出清晰的计划。我们难免有想得不透彻的细节，有茫然的地方。这时，你们是冥思苦想等计划周全了再行动，还是先“野蛮”干起来呢？

⑨我的答案是我们有个大概的计划后，可以先“野蛮”干起来。因为成长是永恒的主题，只有拥有了行动力才有可能收获成长。用行动刺激思考，有了思考力才有能力在行动中完善计划，才有能力在计划的执行中灵活应对变化。

⑩亲爱的朋友们，你的答案呢？

作者有着极强的逻辑思辨能力，能顾此及彼全面看问题。既认为“做计划”很重要，是完成一件事的基础，又认为有个大概的计划后可先“野蛮”干起来。作者见识不凡，他能够感悟到行动与变通在“计划”执行过程中的重要，在这个年纪实属难得。

文章结构严谨，形成了一个较为统一的整体。题记和第一段提出了观点——计划重要，这样第一段形成一个层次。第二至四段分别从阅读、书法练习、体育训练三个方面分析做计划的重要性，第五段正反对比讲做计划与轻松完成试卷的关系，与前文的分析方式略有变化，第六段总括照应前面五段，强调做计划的重要。第二至六段自然形成一个层次。第七段用“可是”并引用艾森豪威尔的话过渡，指出计划的先天不足；第八至九段提出没有将计划做周全的情况下可先“野蛮”干起来的主张及原因；第七至九段自然形成一个层次。第十段，问同龄人怎么做，表示前面的九段文字都是在与同龄人交流。作者用清晰的思路，合理的层次，较严密的照应，完整的段落，巧妙的过渡组织安排写作内容，使文章形成了一个较完美统一的整体。

文章写的内容大多是和同龄人适配的生活，如阅读、练书法、体育训练、周末完成试卷等，容易引起共鸣。作者特别列出了同龄人共有的困惑，处于成长期的初中生很可能无法做出周全科学的计划，作者主张可以先“野蛮”干起来。

文章中不少地方运用了对话的口吻，如“我在生活中也会有蛮干的时刻，其结局可想而知”“我的答案是……”足见是坦诚交流。