时间无私，历史有情。大千世界中，最伟大、最公正、最无私的是时间，生活中最平凡又最珍贵的还是时间。春夏秋冬，年复一年。回顾时有“停课不停学”的下学期高中历史名师工作室开展的工作，显得是那么的“疫”如既往。工作室是年青老师们结绊互学的根据地，又是催人奋进的集结号，充分展现新学期一批历史人深邃的学科情怀和专业素养。现采撷一二，以期回味、反思与提高。

《说命》有言：“斅学半”，教师的生命在于学习。特别是面对新课标和新高考，教师只有积极主动认真学习才能胜任和完成教学使命。工作室历来重视教师理论提升，并为成员们的学习提供必要的条件。

教师理论素养是保证教学质量的根本条件，精通专业知识做好“经师”是时代的呼唤。本学期工作室为成员们购买了《2022年高考评价体系解读》、《2022年高考试题分析》、北大出版社的《全球通史--从史前到21世纪》，从高考的顶层设计和前沿的专业名著中，引导和推动成员们有目的有重点地学习和提升自已的备考意识和专业内涵。

中国高考报告丛书之《2022年高考评价体系解读》，是对《中国高考评价体系》进行专业解读，它核心价值“金线”和素养能力“银线”的交叉汇合，是快速应对新高考、精准对接新高考的最佳路径。《2022年高考试题分析》一书则帮助老师们清晰、准确地认识和把握高考命题的标准、趋势和立意，做到了紧扣最新命题政策、把握最新命题动向，具有实用性、针对性、权威性的特点。斯塔夫里阿诺斯著作《全球通史--从史前到21世纪》可谓经典之中的经典。第7版在保留原文精华的基础上，融入了时新的研究成果，它一直是北京大学历史系本科教学的首要参考教材之一，也是近年高考命题的高频情境素材。

三本书承载了高中历史学科最高大上的内涵，对教师们的专业成长和理念提升必将产生重大的指导意义。

高三省检后，工作室邀请了宁德市教师进修学院陈朱俊老师，针对高三最后高效复习做了题为《检视问题，寻找良方》的专题讲座。

陈老师以反向的思维，首先重点对忽视“考情”现象做了详致的分析，特别强调最后阶段应加强学科能力的培养、关键问题的破解和试题特点的研究。其次，对忽视“学情”现象做了剖析，注意学生是否真的学会，学生暴露的新问题，了解学生是否有新需求，把学落到实处，一切为了学生。最后，对增效提质提出建议，针对考情陈老师提醒老师们应提倡能力为重、提升聚焦本领、提高命题素养；针对学情倡导老师们强化详备学生的备考意识、强化考查学情的调研意识、强化破解学困的问题意识。陈朱俊老师讲座高屋建瓴，鞭辟入里，从高考评价、课标到高考真题、宁德市质检题等为例证，并以学生答题常见失误与问题为标靶，直面备考棘手问题，深入研讨医治良方，让与会老师们耳目一新，收益匪浅，为最后的备考提供切实有效的理论引领和思想启迪。

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。理论学习也是同理。每学期工作室都以工作计划为目标，以共同的主题和定量的阅读为驱动，要求学员们在个人学习基础上，再进行互相交流学习心得，并在实践中进行初步和反复尝试。

工作室成员多次在工作群中探讨理论学习心得，也多次对高中的教学展开深入的讨论。苏小琴老师多次带头与大家探究高三试题中的疑问，每每都引发了几乎全体成员集体长时间的大研讨，有效培养了学员们的问题意识、研究能力、思辨能力以及对改进教学有很好的帮助提高。同时提升了积累素材，整理思路，深化认识，学以致用的意识。对学员和工作室来说，对这些活动的及时梳理、固化、提升、反思、后续跟进也是十分重要的，是不断提升研修效果的重要环节。总之，通过在阅读中思考，在思考中阅读，实现积步千里，行稳致远。

理论学习的目的是为了实践，只有实践才能检验理论的无限潜力，只有实践才能让理论落地生花，为我所用。本学期工作室围绕既定计划，有重点有步骤开展送教下乡活动，扎根课堂，为学生服务，为学员助长，为教学把脉。本学期，对于每节送教课，都建立指导老师制度，为学员备课进行磨课、指导、总结，提高送教质量，促推成员与学员的共同成长。

高三是教学质量的窗口，高三研讨是工作室重心所在。2022年5月13日福鼎市高中历史名师工作室成员和福鼎二中历史组全体老师齐聚福鼎二中，开展“精准备考，增效提质”的教学研讨暨送培下乡活动。针对高三《美苏争霸》复习课，两位老师开展了同课异构的教学，福鼎二中教研组长陈友华老师开展了题为《谁主沉浮--二战后世界政治格局的演变》的公开课，福鼎一中高三备课组长林军老师进行指导，陈友华老师从俄乌战争时政热点导入，以二战后世界政治格局演变阶段特征为知识主干，引导学生展开五大问题的探究，教师结合高考真题从不同角度对二战后格局的焦点问题层层分析，较好渗透了新高考新课标精神，促进学生能力素养提升。福鼎四中阮家锚老师则把课题确定为《现代文明的拓展——二战后的世界》，福鼎四中历史教研组长陈克建老师进行了面对面的指导，阮老师以“二战后政治格局的变化”为主题，把复习内容按考情分析与专题总揽、主干知识与重点延伸、考向研析与预测演练、技能点拨与素养提升四个方块进行重新整合，并按新课程标准要求，分析近三年高考在本专题的考点情况合理预测考向,引导学生进行有效复习。

与会成员们对两位老师的精心备考给予充分肯定，指出两位高三老师都能课标和高考顶层设计，面向学情，注重能力素养培育，结合高考真题讲练结合，指导方法得当，效果良好，宁德市教师进修学院陈朱俊老师结合讲座也对两节课进行点评和指导。

伴随初高中课标的变化和中高考的改革，初高中老师都面临严峻的挑战。为此，本学期在福鼎三中开展了初高中历史名师工作室联合教研，借助初高中纵向“同课异构”的说课模式，共同把脉教学困惑，助推教师专业成长，提高课堂质量。初中名师工作室成员、福鼎六中黄福平老师开展初中九年级下的第16课《冷战》和第21课《冷战后的世界格局》两课合并的说课，初中历史名师工作室领衔人陈伦志老师进行了指导。高中名师工作室学员、福鼎三中丁素琴老师开展的是高一《中外历史纲要》下第18课题为《冷战与国际格局的演变》的说课，指导老师是本校骨干老师、教学经验丰富、有独特见解的吴宝辉老师。

师指一条路，烛照万里程。相同的学科，不同的学段；相同的课题，不同的表现方式；一样的目的，别样的场面；不同的风格，同样的期望。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现，本次初高中“同课异构”说课活动为学员们提供了一个很好的纵向互动交流平台，加深了课标意识，有效地促进了教师的专业提升！

校本课程是国家课程的重要组成部分，是形成特色学校的重要标志，对师生的成长也起到无可替代的重要作用。本学期初在福鼎一中高中历史专用室，福鼎一中许振伟和陈新红两位以陈德康副校长所著《周易的历史智慧》校本教材为蓝本，分别上了题为《“井卦”的历史智慧》和《“鼎卦”的历史智慧》的校本观摩课。

该课教学内容以两卦原文的解读及问题探究为核心，剖析周易的哲学原理，凸显其中历史智慧，传承中华民族经典文化。特别是情境问题环节，与课标及高考素养能力要求，有异典同工之妙，也是本历史校本课程学科本质的重要体现，它对学生文史哲等综合素养提升有着深远的意义。

课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。通过课题研究，引导教师深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，提高教师自身的教学水平和艺术涵养。

本学期，谢品雷老师的省级课题《易学文化精华与高中历史核心素养相融合的实践研究》还处在实践探究中，除以上两位老师对此开展了校本公开课外，谢老师还做了题为《当校本课遇上高中历史核心素养》的讲座，讲座以“贲卦的历史智慧”一课为例，指出历史学科核心素养会让校本课堂彰显了时代灵动，也使历史学科核心素养能锦上添花。讲座特别强调了校本教材在“历史借鉴”内容环节中，依据新课标理念，在经典史料情景下，设计新问题，培养学生分析和解决实际问题能力，从而培育学生历史学科核心素养。

三中吴宝辉老师也针对部编版新教材必修部分内容，高中历史名师工作室成员吴宝辉老师做题为《新旧教材（必修部分）变化分析——以中国近代史为例》讲座。

教师参与教育科研活动，实际上是以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展。教科研的实践，必定能促动教师自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改。课题研究的层次是青年教师成长的风向标，它们是一个相互促进、交替上升的过程。

一学期以来，工作室在上级领导关怀指导和全体老师们努力下，排除困难，“疫”往情深地庚续前行，取得了一定成果。

谢品雷老师开展省级课题“易学文化精华与高中历史核心素养相融合的实践研究”阶段性实践进行中。吴宝辉主持的福鼎市教育科学研究所第十三五规划课题《基于深度思维培养学生历史解释素养的实践研究》课题结题。

高雄老师在宁德教师进修学院第14场教学开放活动（宏翔高中专场）中开设了《古代的商路、贸易与文化交流》的观摩课。

2022年5月福鼎市教师进修学校组织的福鼎市中学教学论文评选，谢品雷老师撰写的论文《高中历史主题教学设计的实践与思考》获一等奖。叶晶老师撰写的论文《高中历史教学中学生核心素养的培养》获二等奖。吴宝辉老师撰写的论文《开发问题意识达成学生核心素养的新教材观》获二等奖。

陈桂伟老师单元作业设计《明清中国版图的奠定与面临的挑战》，2022年6月 获2022年福鼎市中小学作业设计评选高中历史学科一等奖。

谢品雷老师被推荐为宁德市历史学科带头人团队成员。

福鼎一中高一、二、三年级历史学科教学成果稳居宁德市同类学校前茅。福鼎三中、四中、六中高中历史教学质量取得显著的进步。

做为福鼎市名师工作室各位同仁，我们承担着发展福鼎历史教育，培养青年教师成长的光荣使命，任重而道远，相信我们团结友爱，朝着共同的目标奋勇前行，在新课标新高考的科研实践中，不断书定更为辉煌的篇章，不断创造无愧于历史和时代的新的光辉业绩！