一、名词解释

1、教育目的

2、学校教育制度

3、课程标准

4、教学评价

5、心理健康

6．创造力

二、简答题

1、教师应当具备怎样的素养？

2、如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系

3、简述中国古代科举制度的影响？

4、文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征？

三、论述题

1、结合实际论述班主任培养班集体的方法

2、阐述陶行知的“生活教育”

3、论述自然主义教育理论及其影响

4、论述问题解决能力的培养措施

一、名词解释

1、教育（狭义）

2、教育目的

3、班级授课制

4、教学

5、京师同文馆

6、昆体良

二、简答题

1、教育学的产生与发展分为哪几个阶段？

2、教师劳动有哪些特点？

3、简述加德纳的多元智力理论。

4、简述《学记》中的教育思想

三、论述题

1、论述影响人的发展的基本因紊。

2、论述陶行知生活教育思想体系。

3、评述赫尔巴特的教育理论。

一、名词解释

1、学校教育

2、教育目的

3、课程

4、人的发展

5、学习动机

6、学习策略

二、简答题

1、简述我国教育目的的精神

2、试比较社会本位论和个人本位论两种不同的教育价值取向

3、简述陶行知“生活教育”的主要观点

4、简述斯宾塞的主要教育思想

三、论述题

1、运用“人的发展基本影响因素”原理分析现实生活中的“坏学生”是如何被制造的？

2、结合教学实际，评述奥苏泊尔“有意义接受说”

3、评价杜威的教育观

4、论述孟轲和荀况的人性论和教育观，分别说明其对现实教育的影响

一、名词解释

1、徳育（广义）

2、教学

3、学科中心课程论

4、元认知

5．学制

6、多元智能理论

二、简答题

1、请说明教学过程中应处理好的几种关系

2、结合当前课程改革实际．谈谈课程实施的主要硬性因素。

3、简述蔡元培的教育思想与实践

4、试析柏拉图的教育思想

三、分析论述题

1、教育寓言分析

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子里有水。可是瓶子很高。瓶口又小，里面的水不多，它喝不到，怎么办呢？

假设你是乌鸦的老师，请设想你可以运用哪些教学方法可以让乌鸦喝到水？

2、结合当前中国教育现实评析卢梭的自然教育观

3、评述建构主义学习理论的基本观点

4、简要评述孔子的教育实践与教育思想。

一、名词解释

1、教学

2、社会本位论

3、潜在课程

5、班级管理

6、《学记》

6、稷下学宫

二、简答题

1、影响知识理解的因素

2、素质教育

3、教师的职业道德

4、进步教育运动的发展过程

三、论述题

1、结合实际，阐明启发性教学原则的含义和贯彻要求

2、陶行知的生活教育理论评析

3、试述建构主义的学习理论

4、论述蒙台梭利的幼儿教育思想及其对当前学前教育的指导意义

一、名词解释

1、道尔顿制

2、班级授课制

3、活动课程

4、学校教育制度

5、朱子读书法

6、教育目的

二、简答

1、陶行知的生活教育理论

2、教育行动研究的一般过程

3、如何培养学生的理解能力

4、德育过程的规律

5、联系实际谈谈对教师专业技能和素养的认识

三、论述

1、影响人发展的因素及对人的具体作用

2、论述学习动机的培养和激发

3、论述杜威的教育思想

一、名词解释

1、教育目的

2、教育行动研究

3、认知发展阶段

4、班级授课制

二、简答

1、建构主义观点

2、活教育观点

3、简述教育心理学化

4、写出至少五个帮助教育实验有效的方法

三、论述

1、一个是关于学生和教师的做法从行为主义来论述心理的知识

2、选择一种研究方法，从研究主体，研究过程和研究目的来说明为什么选择这个方法

一、名词解释

1、学校教育

2、稷下学官

3、活动课程

4、骑士教育

5、学习迁移

6、学习动机

二、简答

1、教育的相对独立性

2、学校管理的基本环节及其联系

3、王守仁的儿童教育思想及其意义

4、夸美纽斯的泛智思想及共现实意义

三、论述

1、论述德育过程是教师引导下能动的活动过程

2、分析杜威关于教育本质的思想及其现实意义

3、运用记忆的规律分析教学实际中出现的“错一罚十”现象

4、你如何理解“好孩子”和“坏孩子”？这个材料对你有什么启示？

一、名词解释

1、师生关系

2、教师专业化

3、有意义学习

4、发现学习

5、班级授课制

6、支架式学习

二、简答题

1、简述教育现代化的基本内涵

2、简述昆西教学法

3、简述教学中应处理好的几种关系

4、简述朱子读书法

三、论述题

1、论述马克思关于人的全面发展说

2、结合教学实际谈谈如何激发学生的内部动机

3、试评述中国教育史上两位教育家的教育思想

4、试述马卡连柯的教育思想

一、名词解释

1、课程

2、学制

3、苏格拉底法

4、学习策略

5、“六艺”教育

6、上位学习

二、简答题

1、简述班集体的培养措施

2、简述综合实践活动的性质

3、简述孟子的教育思想及影响

4、简述影响人身心发展的基本因素

三、论述题

1、论述卢梭的自然主义教育思想及影响

2、论述陶行知的生活教育思想及当代价值

3、论述创造性的培养措施，并结合教学实践举例

4、新课改主张启发式教学。有的老师认为讲授法是注入式教学，应尽量减少讲授法在课堂中的使用。请评述这种观点。

一、名词解释

1、学在官府

2、德育过程

3、教学

4、宫廷学校

5、元认知

6、最近发展区

二、简答题

1、简述蔡元培的教育独立思想

2、简述班级授课制的优点

3、简述学校管理的发展趋势

4、简述教师劳动的特点

三、论述题

1、论述赫尔巴特的教育思想及影响

2、论述问题解决措施并结合实例进行分析

3、论述陈鹤琴的活教育思想

4、论述培养班主任的素质

一、名词解释

1、班级授课制

2、设计教学法

3、素丝说

4、《莫雷尔法案》

5、教育制度

6、学科课程

二、简答题

1、简述“为迁移而教”的策略

2、简述选择与运用教学法的依据

3、简述启发式教学原则的含义及要求

4、简述要素主义教育思想

三、论述题

1、论述凯洛夫《教育学》的理论体系、价值、主要问题以及对我国教育的启发

2、论述材料中所蕴含的教育思想、存在的问题及其改进措施

一、名词解释

1、分组教学制

2、学校教育

3、白板说

4、学习动机

5、小先生制

6、泛化

二、简答题

1．简述德育过程的一般规律

2．简述教育的人口功能

3．简述韩愈的性三品说和教育作用

4．简述教师劳动特点的复杂性

三、论述题

1．论述夸美纽斯的普及教育思想及影响

2．论述黄炎培的职业教育思想体系及影响

3．论述品德不良学生行为的矫正与教育

4．材料题：备课时教学设计的基本环节，有的老师认为备课就是备教材、写教案，这也是保证教学质量的重要保障。请结合相关的教育原理对上述观点进行分析。