四年中，小组活动多得不胜枚举：课堂上的小组讨论派代表发言，课后的小组交流作业、互相答疑解惑，社会实践时的分小组各自赏玩……令我印象最深的，是学会实验的特色之处——“金猴小讲坛”。每位“金猴”（即每位同学）都有权利走上舞台，与大家分享自己的学习收获与生活体会。依稀记得七年级的时候，我与小组同学站在报告厅舞台上，与全年级同学共同分享贾宪三角的奥秘。幕后一次次的磨合、一次次的改进，造就了我们舞台上近乎完美的表现。

问题化学习的课堂也是学会实验的一大亮点。各科老师的板书上，不仅仅只有知识点，更有同学们提出的一个又一个“金问题”。课堂围绕着同学们的问题展开，由同学们的追问引领，每一堂课都是一趟奇妙的探秘之旅，在知识的海洋中共同寻找问题的答案。在魔法学校，我一次又一次地真正成为了“课堂的小主人”。

学会实验的老师们，个个都是极有耐心的“解决问题大师”。无论是在课堂中，还是在课下，亦或是放学回家后，甚至是在休息天，只要你向老师提问（举手问、到办公室问、利用社交软件询问等等），老师总会及时地给你满意的答复。

不过，并不是每次都直接给出答案，有些时候老师会想方设法地启发你、让你自己领悟到问题的答案。因为，自主探索的过程，是那样的快乐、那样的令人满足。

当然，不可否认的是，老师们的教学水平也是一绝！无须在外补课，只需上课认真听讲、吃透老师讲的知识点，并且认真完成作业来做好知识点的巩固；作业和考试中遇到不会做或者不确定的题，想方设法去弄懂、搞透——做错的不仅要知道正确答案是怎么来的，还要知道自己错在了哪里，侥幸做对的也不能忽视，多去思考、把握题目的奥秘——如果无法自己解决的，就去寻求老师或者同学的帮助。就这样一步一个脚印地跟着老师走，便可以收获不错的成就。

学校还有特色的创新素养课程，是为学有余力的同学开设的，或是拓展练习课内知识，或是额外延伸课外内容，形式不一，多彩多样，但效果总是一致的——它开拓了我的知识面，将我的思维提拔到了新的高度。