读一读、背一背已经不能应付高中语文学习的要求。高中学习要能够主动地处理新的学习信息，整理归纳，建构知识体系，“得法于课内，施法于课外”。要学会基于问题阅读文本，提取有效信息；条分缕析，进行多角度地归纳梳理；溯因导果，给予有效地分析、判断；联系自身生命体验，进行鉴赏评价。基础的厚实程度，思维的能力水平，共同决定了高中所能达到的高度。即将成为高中生的同学们必须转变学习思维方式，变“给予、复述、模仿”式的学习为“检索、发现、思考、建构”式学习，实现提高综合素养的目的。
语文的本质在“读写”二字。读，有两种；一为广博，一为精进。广博，重在增知识、扩视野；精进，重在深谙语文门径，悟得学习正途。广博的阅读，主要是读知识型、思想型作品。比如政治、历史、地理、美术、科普等作品，大都属于增知识扩视野之类。这类书，让我们放眼人类历史、文明、思想、审美的发展进程，眼观六路、耳听八方，胸有全局、趣在万物，以此为基础形成对世界、社会、人类的整体性认知，建构起属于自我的思想、认知、审美的个性化世界。没有这个基础，语文则格局不开、认知肤浅、单薄寡味、轻飘浮泛。精进的阅读，是指具有语文专业能力内涵的阅读。主要是指文章、文学作品的阅读。语文的要义是语言文字，即要把握语言文字的基本特征、规律，进而准确、深刻地理解文本，并能因精通了解语言文字的规律而能像所读文本一样会表达。有很多同学读了很多的书，但语文成绩不理想，主要原因是没读明白文本里的语言特征、规律，不能准确把握其内涵，也就不能迁移运用。
每日练字：干净工整的书写，不仅彰显了自我的语文素养，更为考试锦上添花，因此，每日练字必不可少。
做好摘抄：将自己平时阅读中的精彩片段摘抄下来。勤做阅读笔记来提升阅读的有效性，同时写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对所读内容的理解、记忆。
常写随笔：把自己对自然、社会、人生等的感想、感悟随时写下来。有感而思，有思必发，书写灵感瞬间，见证思想成长，打造一个有独立思想、焕然一新的自己。