一、新校建成投入使用，更好地为学生提供多样化的学习方式

学校致力于建设一所管理智能化、课堂教学动态化、学生学习个性化的智慧型生态学校。本着“以学生学习为中心构建空间体系”的建设思路，努力创设技术先进、充满交流乐趣的新一代学习环境，让学生感受无处不在的学习体验。新校建筑面积23924.29平方米，教室全部装备了全网络多媒体教学设备，建设有20余间现代化功能教室，500多平方米的图书馆，1000多平方米的体育艺术馆。崭新的育人环境为学生成长注入新的动力，为学生多元发展提供了丰富的学习空间和发展平台。

二、多领域立体化的学校课程，为学生发展提供自主选择的课程体系

学校注重课程育人，与天津师范大学专家团队深度合作，专家“把脉”学校课程建设，构建“一体两翼三层”的课程结构，满足不同学生的发展需求。融思类课程指向学生智慧成长，学科融合拓展课程包括语言与人文课程群、数学与科学课程群、体育与艺术课程群等60多门校本选修课程。持志类课程指向学生的人格成长，学校节日文化、特色社团、综合实践活动课程等，最大限度地挖掘学生潜能，提升了学生综合素质和能力。研究类课程，学生跟随导师开展小课题研究，将学科特长转变为竞争实力。学校遵循教育规律和学生成长规律，必修分层、选修分类、艺体分项，为学生全面而有个性的发展搭建成长平台。

三、系统地提供全面发展指导，为学生成长提供持续的陪伴与支持

新高考背景下高中育人模式的改革更多的是由管理走向指导。学校建立学生发展指导中心，包括学业指导、生涯指导与素质拓展、心理辅导、健康指导、艺术指导，系统地为学生提供全面发展指导。学校组成专业的学生发展指导团队，为每名学生配备成长导师，帮助学生从学业、生涯、心理等方面更好地适应高中生活，全方位为学生提供指导与支持。学校建设有学生学业发展与规划培养数据平台，包括选课走班、生涯规划、高考报考等模块，指导学生正确选择专业和发展方向，为学生提供个性化的发展规划并匹配相应资源。

四、班级文化形成特色，为学生量身定制成人成才路径

2008年创建吉鸿昌班，2012年成立顾金钟班，2015年首届周恩来班诞生……经过多年精心培育，学校特色班级文化形成育人品牌。在新高考改革背景下，学校对特色班级进行提升，进一步为学生们拓宽成才路径。

学校在科技创新教育方面积累了较为丰富的经验，开发了体系较为完备的科技类特色校本课程群，为学生提供“基于项目学习的协作探究”学习方式，引导学生开展科学实验项目和工程项目研究，参加各级各类科技竞赛，为高校输送有扎实学科素养、创新精神与实践能力突出的复合型人才。

学校积极探索教育综合改革背景下培养人才、特色办学的基本路径，努力为每一个孩子提供更公平而有质量的教育，努力让每个学生都得到最适合的教育和个性化的发展。