语 文
一、读·书(12分)
生活中传统文化到处可见，赏墨香怡人的书法作品，诵含义隽永的古典诗文，筑中国传统文
化长城，向世界奉献一 份厚礼。
[书法 无言的诗篇]
1、三晋大地，人杰地灵，涌现出许多著名人物。明清时期的书法家、文学家、思想家傅山就是其中之一。这里呈现的是山西晋祠博物馆陈列的傅山书法作品(局部)。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。(2分)
A.此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润
B.此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折
C.此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称
D.此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成
【答案】甲：（A）乙：(D)
【解析】考点：判断字体类型与特点
“汉字七体”：甲骨文、金文、篆书(大篆/小篆)、隶书、楷书五种正式字体，以及草书、行书等辅助字体。由小篆演变为隶书叫作隶变，这是汉字形体演变史上的里程碑，是古文字和今文字的分水岭，此前的甲骨文、金文、大篆、小篆叫古文字，字形具有象形性，此后的隶书、楷书、行书、草书叫今文字，字形具有象征性。
【方法指导】
1.积累书法常识，如汉字造字法、汉字演变过程、名家代表作、书法作品等。
2.审读题干，明确题目所考内容，定位具体考点。
3.题目细节，如图片等，结合所学知识和日常积累，具体作答。
[诗文 多彩的画卷]
2、2022年央视春节联欢晚会节目舞蹈诗剧《只此青绿》令小宇震撼。他查阅资料，对诗剧中展现的《千里江山图》做了进一步了解。这幅宋代名画用“青绿”营造美妙的意境，启发小宇制作了“只此青绿”古诗文佳句积累卡，以探求“青绿”在中国古典诗文中的意蕴。
请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。(10分)
【解析】考点：古诗文默写
结合春节“青绿”舞蹈进行主题情景式诗文考察：以《千里江山图》为依托，弘扬中国传统文化，提升民族自信，同时引导学生“青色”在古典诗词中的运用，能够以考促学，提升学生审美情趣。
诗：七下五单元杜甫《望岳》
文：八上三单元郦道元《三峡》
诗：七上一单元王湾《次北固山下》
文：九上三单元范仲淹《岳阳楼记》
文：八下三单元柳宗元《小石潭记》
诗：九上三单元李白《行路难》
诗：九上六单元课外李商隐《无题》理解默写
诗：九下六单元文天祥《过零丁洋》理解默写
诗：文为7：3的比例，涵盖六本教材；七、八年级：九年级为4：6的比例，更侧重九年级的诗文考察。
二、读·思(38分)
(一)
青年是国家的希望，世界的未来。今年是中国共产主义青年团成立100周年，学校开展了以“追寻火红岁月●奏响青春乐章”为主题的系列活动。
[活动一·跨越百年丹心依旧:倾听杰出人物的心声]
3、活动开始，板报组成员选择了以上材料作为.本期板报的内容。请你研读材料,思考内涵，
将下面的语句补充完整。(2分)
高君宇以改造世界为己任，言辞中传达出革命者置生死于度外的心声;金博洋以突破自己为目标，话语间展现出当代青年不断追求卓越(或“积极向上”‘勇于坚持”等) 的风采。
【解析】考点：筛选文本信息、解读句意
以共青团成立100周年为背景，第一空高君宇“所以我就决定来担我应负改造世界的责任了”筛选信息。第二空金博洋“每个人不断突破自己，能够达到最好”不断追求卓越；“一直坚持”勇于坚持；“我战胜了自己”不断超越自我、积极向上·····根据内容进行转化解读，把人物语言背后所对应的精神品质分析总结即可，整体为简单题，学生只要拥有基本的筛选解读信息能力便能迎刃而解。
[活动二·扎根时代不负韶华:讲述我们身边的故事]
4.活动进程中，校园广播站设置了“ 新闻速递”专栏。为了及时报道青年志愿者的相关资讯，需要概括这则消息最重要的事实，请你帮助完成。(30字以内)(2分)
【答案】
示例一:共青团山西省委启动应急志愿服务机制应对疫情，各级团组织响应。
示例二:各级团组织响应共青团山西省委号召，开展防疫志愿服务。
【解析】
考点：八上第一单元活动探究新闻阅读与写作
结合考题内容，概括消息最重要的事实，首先需要新闻基本知识点的支撑，如下面3幅图。
倒金字塔是新闻报道中的经典结构，遵循重要事实前置原则，完整的新闻基本遵循图示1。
图3和题干的小贴士基本吻合，这种结构最简洁最直接的表示方式，导语中最重要的新闻要素，然后按照重要程度递减原则，依次排列下面段落，直到新闻消息传递完成。
【方法指导】
1.找到导语（消息第一段）：“新一轮疫情发生后，共青团山西省委迅速启动应急志愿服务机制，全省各级团组织积极响应。”
2.整合句子，排兵布阵：“共青团山西省委迅速启动应急志愿服务机制，各级团组织积极响应。”为主要内容，将“新一轮疫情发生后”这一状语插入句子核心内容中并简化，可以为示例1：共青团山西省委启动应急志愿服务机制应对疫情，各级团组织响应。
因消息主体内容为各级团组织，所以也可将主语改变，为示例2：各级团组织响应共青团山西省委号召，开展防疫志愿服务。
3.检查是否有语病，语义是否通顺，是否在30字以内。
[活动三·执炬向前开创未来:传递名著不朽的力量]
经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行
5、以上是本次活动的结束语主持人朗诵时。舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇向前”
的文学作品人物及相关情节。你认为下面哪部名著中的哪个入物适合播放?请结合原著说说理由。(不少于50字) (5分)
备选名著:《 钢铁是怎样炼成的》《 西游记》《简. 爱》
【答案】
示例一:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔适合。在为人类的解放而斗争的理想引领下，他以钢铁般的意志战胜了一系列的挑战。 战场上的搏杀、 感情上的波折、 工地上的磨难、 病痛的折磨，都没有能阻止他奋勇向前的脚步。
示例二:《西游记》中的唐僧适合。为了实现西天取经的理想，他一路上历经重重磨难,依然初心不改。火焰山、女儿国都未能阻止他奋勇向前的身影，最终他与三位徒弟到达西天，取回真经。
示例三:《简·爱》中的简·爱适合。自由平等和人格独立是她的理想追求。童年时她敢于和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校司库对抗，成年后她敢于有尊严地追求地位悬殊的爱情。一路磕磕绊绊，但为了理想她一直奋勇向前。
【解析】考点：名著导读（整本书阅读）
七年级《西游记》
八年级《钢铁是怎样炼成的》
九年级《简·爱》
考查其中主要人物的人生经历和重要情节。
【方法指导】
1.契合主题理想使人奋勇向前。
2.首先选取回答谁合适，其次注意总分总格式。
3.红字：强调具体理想；绿字：人物主要经历或情节；蓝字：人物精神或结局方面的总结，回扣“奋勇向前”。
（二）
不被大风吹倒:致全国青年朋友的一封信
亲爱的青年朋友:
节日快乐！
我看到了你们在我gongzhong号的留言中提出的问题。人生难免遇到艰难时刻，这确实是一个必须面对的重要问题。我无法告诉你们一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享一个小故事。
小的时候， 我跟着爷爷去荒草甸子割草。归程时，天色大变，仿佛有一根飞速旋转的黑色圆柱，向我们逼过来，并伴随着沉闷如雷鸣的声音。我惊问爷爷:“那是什么?
爷爷淡淡地说:“风，使劲拉车吧，孩子。
风越来越大， 我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死抓住两丛根系很深的牛筋草，才没被风刮走。我看到:爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没倒退半步。
大风过去了， 爷爷还保持着这姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着不能伸直了。
爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，但我觉得我们是胜利者。
我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一点启发。
莫言
2022年05月03日
(来源:中国新闻网，有删改)
6、莫言写这封信是为了回答青年朋友提出的什么问题?请用简洁的语言写出来。(3 分)
【答案】示例:如果人生遇到艰难时刻，该怎么办? 如何面对人生路上的艰难时刻?
【解析与方法指导】考点：内容理解与概括
莫言的这封信是5·4青年节的热点话题，这段话也上了很多平台的热搜榜，具有启发性。因此在备考时也需要类似的热点话题。
1.定位与题干相关的内容，“人生难免遇到艰难时刻，这确实是一个必须面对的重要问题。”
2.将相关内容转化为疑问句。
7.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么?
请以此为观点，写一段议论性的文字。(8分)
写作提示①观点要明确:②论证要合乎逻辑;③不少于100字。
【解析与方法指导】考点：议论文微写作
1.明确题目要求。此题要求结合文本和生活积累，提炼文章的观点，写一段议论性文字来阐述观点。因此要提炼本文的观点——不怕困难，坚毅顽强的人才能走向胜利。
2.围绕找到的观点，展开论述。
开头：开门见山亮观点。
中间：尽量选用多种论证方法（举例、道理、比喻、正反对比论证）进行论证。
结尾：重申观点，照应首句。
3.注意写作基本原则。避免只有事实论据，缺少道理论据，确保论据论证与论点契合。
【素材积累】
名言警句
（选取简短贴合主题）
1.古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
2.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
3.钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么都不怕。
4.“不耻最后。”即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅
5.玉经磨多成器，剑拔沉埋便倚天。——王定保
6.涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬
7.精诚所至，金石为开。——蔡锷
8.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
9.人生最大的光荣，不在于从不失败，而在于能屡仆屡起。——哥尔德斯密斯
10.世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东
11.我要扼住命运的咽喉——贝多芬
12.只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。
13.大雪压青松，青松挺且直。
14.世上无难事，只要肯登攀。
名人故事
（语文教材中契合主题的内容）
1.七上二单元《秋天的怀念》作者史铁生
2.七上二单元《金色花》作者泰戈尔
“世界以痛吻我，我却报之以歌”
3.七上三单元《再塑生命的人》作者海伦·凯勒
4.七上四单元《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特
5.七下一单元《邓稼先》
6.七下三单元《老王》作者杨绛
7.七下三单元名著导读《骆驼祥子》
8.七下五单元《一棵小桃树》作者贾平凹
9.八上二单元《列夫·托尔斯泰》
10.八上三单元《记承天寺夜游》作者苏轼
11.八上三单元名著导读《红星照耀中国》
12.八下三单元名著导读《傅雷家书》
13.八下六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》
14.九上二单元综合性学习君子自强不息
15.九下一单元《海燕》
16.九下六单元名著导读《简·爱》
······
还有很多诗人都契合本篇文章的论点，对于基础较薄弱也没有更多素材积累的同学，如果把教材中的事例运用到微写作中，也是一个不错的选择。
（一些典型素材）
1.年轻时的左拉很穷。为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃；为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡·马加尔家族》。
2.米勒是１９世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名的作品，如《播种者》等。
3.困难、挫折对有志者来说是一笔财富。 苏联“宇宙之父”齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热病而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，显示了惊人的数学才能。
4.德国诗人海涅生前最后八年是在“被褥的坟墓”中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。
5.杰克·伦敦自幼家境贫寒，但他雄心勃勃为自己设计了一个做大作家、用笔杆子改造社会的远大前程。为了当作家，他在中学补课一年，然后考入加利福利亚大学，但因难以支付学费，只读了半年就辍学了。失学并没有动摇他当作家的决心，他改变主意，以社会为学习的课堂，更加孜孜不倦地学习。达尔文、马克思、尼采等的作品使他学会思考；莎士比亚、歌德、巴尔扎克等的作品使他学会写作。他开始写稿投稿，但却一次次地被退回。可他并不灰心。生活困难，就靠典当过日子，挤时间写。白天时间不够就晚上写；勤奋地做笔记，搞索引，抄卡片。终于在1890年发表了处女作《给猎人》，后来名著累累，成为一名大作家。
6.尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”。他的艺术道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。
······还有很多典型素材，需要大家自己发掘，只有这样才能使议论文微写作有更多个性化的表达。
【答案示例】（仅供参考）
人生中经历风雨，只有不屈不挠，坚毅顽强，才能成为真正的胜利者。（亮明观点）在前进的路上遇到困难，我们应当在苦难中开出花来，以勇敢坚毅之姿，迎接风雨挑战。（进一步加以阐述+比喻论证）《老人与海》中“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的豪言壮语鼓舞着老人战胜鲨鱼；海燕面对肆虐的暴风雨，高傲地飞翔，这是来自胜利预言家的姿态；帕格尼尼狱中苦练20年提琴，才造就了浪漫派作曲家的神话。（举例论证：蓝字：面对困难不屈不挠坚毅顽强，绿字：真正的胜利者。）“大雪压青松，青松挺且直。”只有如青松一般与困难抗争，在风雨过后，便是挺拔坚忍的胜利者。（比喻论证+道理论证、总分总格式）
附：祥子在面对人生中的挫折和困难时，自怨自艾，最终流落街头，成为过街老鼠。（举例论证+正反对比论证）在面对困难时，一蹶不振，一味逃避，只能带我们走向失败的深渊。（道理论证）
（三）
在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。
8、辨其音·走进文本:与“知之者不如好之者”中“好”的读音和词义相同的一项是(B) (2分)
A.好语似珠
B.好学不倦
【解析】考点：文言实词的读音与词意
好之者、好学（hào）喜爱
好语连珠（hǎo）表示令人满意，与“坏”想对
9、明其义·理解内容:请完成下面语句的翻译。(3分)
(1)有朋自远方来，不亦乐乎?
翻译:有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗?
(2)是故学然后知不足，教然后知困。
翻译:所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
【解析】考点：课内文言文翻译
重点词语：
亦：也 是故：所以 困：不懂的地方
10、悟其理·丰富思想:《礼记》中说:“虽有至道， 弗学，不知其善也。”请摘抄下面诗中告诉了我们“至道”的诗句，并将这句诗蕴含的哲理批注在相应位置。(3分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【解析】考点：课内古诗词具体语句的理解
选取有哲理的诗句并进行哲理解读，需要学生掌握重点诗词的诗意和内涵。
11、取其精·学以致用:《论语》中有不少格言警句,如果要选择其中一句作座右铭,你会选择哪句?为什么? (4分)
温馨提示:①座右铭泛指激励、警醒自己的格言;②可以选自以上材料，也可以是《论语》中的其他语句。
【答案】
示例一:座右铭:学而不思则罔，思而不学则殆。
理由:我以此句为座右铭是为了警醒自己学习时要边读书边思考。只是读书却不认真思考，
就会迷惑，点空想却不读书，就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。
示例二:座右铭:三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
理由:这句话的意思是一国军队可以改变其主师，一个人的志向却是不能改变的。我以此句为座右铭是为了激励自己在生活中无论遇到什么样的考验，都要坚守气节，不能改变自己的志向。
【解析】考点：课内文言文句意及现实意义
绿字：选取的座右铭
蓝字：对文言语句句意的解释
红字：阐述原因，说明句子的现实意义
王某曰:古之学者，虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。故为师者不烦，而学者有得也。孔子日:“不愤不启，不悱①“不发，举一隅②“不以三隅反，则不复也。”夫孔子岂敢爱其道，驁③天下之学者，而不使其蚤④甲有知乎!以谓其问之不切，则其听之不专;其思之不深，则其取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非将善其口耳也。
【注释】①悱:想说而说不出来。②隅:角落。③骜:通“傲”，傲慢。④蚤:通“早”。
12.、请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标3处) (3分)
虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意
【解析】考点：文言断句
“虽”“而”两个文言虚词在句首，且两句为对称句
【方法指导】
1.先通读全文，根据语境了解句子大意。
2.根据虚词、主谓宾、对称句式、人物话语断句
方法1：虚词断句
句首发语词：夫、盖、今、且、惟、斯
句尾语气词：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）
句中\分句开头：于、为、则、而、以
复音虚词（含复句中关联词）：且夫、若夫、至若、已而、于是、虽然、是故、至于、向使、纵使
方法二：主谓宾断句，区分出独立句子
方法三：对称句式断句法
判断句：····者·····也、者、也、乃、则、即、为
反问句：不亦······乎、孰与····乎、其····乎、安······哉
被动句：为·····所、受（见）······于
其他：如·····何、况·····乎、何·····为
方法四：人物话语断句法。如曰、云、言、白、语、道、谓
13、学习的时候专注，获取的知识牢固，是学习的理想状态。那么怎样才能做到学习上的“专”与“固”呢?请阅读选文，作出回答。 （3分）
只有问的恳切，思考的深入，才能做到学习上的“专”和“固”
【解析】考点：文意理解
“以谓其问之不切，则其听之不专;其思之不深，则其取之不固。”
双重否定表肯定，找到“专”“固”二字，更好地定位答案。同时考察文言实词的积累，“问”提问；“切”：恳切；“思”：思考；“深”：深入。
三、读·写（70分）
14、为满足广大音乐爱好者的需求，社区筹建“音乐数字资源库”，需要从下面两张图片中选择二张作为资源库首页的配图。你会推荐哪一张?请说明这张图片适合用作配图的原因。(6分)
写作提示:①介绍画面内容和主题;②80字左右。
【答案】
示例一:我推荐第①张图片。图片的主体部分是一张正在播放的唱片，上有“乐音在耳，四季可亲”的字样，周围配以春燕、夏荷秋实等，突出了欢迎来“音乐会客厅”做客，在四季交替中与音乐相伴，享时光可亲的主题。
示例二:我推荐第②张图片。图片左边电子产品显示屏内藏书丰富，屏幕外有飞翔的书籍和跳跃的音符，右下角配有“集各家乐，收四方音”的字样，突出了“音乐图书馆”中图书种类齐全，能满足音乐爱好者不同需求的主题。
【解析】考点：图文转换
绿字：推荐X图片
红字：说明性语言，介绍画面的顺序
蓝字：图上内容表述
紫字：推荐理由，根据图文信息总结升华
【方法指导】
解读图画
1.整体构图：观察图画特点，留意题干信息。
2.分解构图要素：
图案：图形、色彩、线条、风格
文字：图上文字、变形的字体
设计风格：书法、传统文化、剪纸
3.解读含义：
结合画面要素特点分析。
结合题干背景、地域文化、使用场合分析
规范作答
1.按照一定的顺序
2.先逻辑（总分总）后空间
3.题干语言表达要求
4.语言表达：准确、简明、有条理性。
阅读下面的选文，完成第15题。
七十一个字
①(前情概要:罗天福的女儿甲秀和儿子甲成都考上了城里的大学。他和老伴淑惠也一起来到城里，靠打饼、卖饼，给孩子们挣学费。房东家的儿子借酒闹事，甲成一怒之下把人给打了。罗天福给房东又赔钱又赔礼，甲成却拒不认错。)
②自晚上罗甲成走后， 罗天福就气得再没说一句话，任淑惠怎么劝，甲秀怎么把话题朝一边引，罗天福还是情绪低落得跟筋被谁抽了一样，无论站着、坐着、躺着，身体都是一扑塌，咋都拾不起。吃什么苦，受什么罪，遭什么屈辱，罗天福都不在乎，可儿子今晚对他的态度，让他寒心了。他本意是想借这个事件，好好教育教育儿子，没想到，儿子竟然丝毫不买账，并且全然是一副指责他软弱无能的神情。这事能强硬得起来吗?再强硬，就是更大的冲突。何况还是咱错了，再怎么着咱也不该打人，这是他始终都在坚持的判断。
③他是担心儿子遇什么事，都以“拳打镇关西”的行为方式处事，长此以往，这个寄托了无限希望的儿子，又会成为一个什么样的人呢?看着儿子那副不屑一顾的神情，他的心思，简直烦乱得犹如万箭洞穿了。尤其是那不辞而别的傲慢神气，叫他现在想起来还心有余悸。淑惠和甲秀洗了手，就又开始打饼。他今天是懒得动了，只想一直躺着，甚至想永远都不起来算了。
④就在这时，他的手机突然滴滴响了两声，开始他也懒得看，想着甲秀在身边，别人又不可能发,可能是垃圾信息。可想了想,还是打开看了一下，一看，他的眼睛湿润了，原来是甲成发来的。信息说:
⑤“爹，对不起，我错了。我晚上不该那样走了， 我不是冲你们来的，我是不能忍受那一家人对我们的张狂态度。放心吧，我会好好学习的，不会辜负您的付出和期望。晚安!爹，娘，我爱你们!”
⑥罗天福眼泪唰唰地流到了被子上。他没有转过身来，不想让淑惠和女儿看到自己的脆弱。这段信息，一共七十一个字，但像强心针一样，一下把罗天福从精神死亡的边缘，迅速救回到健康乐观的现实生活中来了。
⑦他突然异常兴奋地从床上爬起来，稀里哗啦地洗了手，一把将正擀饼的淑惠拉到一旁说:“看你这号蔫不唧唧的老太婆，倒像是给地主磨洋工似的，来，看本小伙儿给你示范示范，啥叫擀饼，啥叫工艺，啥叫技术。”说着，就把擀杖拿起来，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪嗒，啪啪啪啪嗒嗒嗒嗒,嗒嗒嗒嗒啪啪啪啪，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪啪嗒....变出了无穷无尽的花样。淑惠没见过罗天福有这好的心情，甲秀更是没见过。淑惠甚至用手在罗天福眼前绕晃了几次，害怕他是犯了神经。
⑧罗天福激动地耍了阵擀杖后，就让甲秀给甲成回信息。甲秀把信息一看，才知是怎么回事她感动得想哭，但她笑了，面对突然变得十分童真的父亲，她笑得很灿烂。她问爹信息咋回?罗天福说:，“你知道乾隆批奏折，一般是咋批的吗?”甲秀笑笑说不知道。罗天福说:“就三个字:知道了。你就给他回这三个字。”甲秀就按爹说的，把三个字给甲成发出去了。
⑨这一夜，甲秀没走，跟娘搭脚睡。罗天福给她娘儿俩唱了半夜戏。一直唱到谁的鼾声压过了唱声才停下来。他又轻轻地把手机翻开，戴上老花镜，反复看了甲成那七十一个字后，才幸福地抿着嘴睡去。
(节选自《西京故事》，有删改)
15、第十届茅盾文学奖获得者陈彦的小说《西京故事》，讲述了大时代中普通人的悲欢离合。在小说荐读课上，大家对上面节选的内容进行了品读。
(1)选文以第三人称叙事。请变换人称，以甲秀的口吻向弟弟甲成简要讲述那天晚上他走后家里发生的事。( 50字以内) (5分)
【答案】
示例:甲成（称呼），昨晚你走后爹情绪低落（2-3段内容），可看到你发的短信像换了个人（4-6段内容），高兴得耍着花样打饼（7、8段内容），还给娘和我唱了戏（9段内容）。
【解析与方法指导】考点：小说事件概括
1.看题干是从全文的角度还是某一部分的段落设问。
2.确定答题范围：题干明确针对哪一段，对该段内容进行总结；没有明确哪一段，阅读全文，对重点段落作标记，划分层次，明确更段之间的联系，据此总结概括。
3.结合对全文理解进行验证：概括成答案后，与题干问法、赋分进行对照，注意语言准确简洁，要点全面。
(2)下面三句话从不同角度对《七十一个字》这篇小说作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(不少于 150字) ( 10分)
◆好的故事总是会细致到足以让人产生兴趣。
◆罗天福是个普通人，而这样的人身上有着令人感动的特质。
◆“七十一个字”动人心弦，这个故事既是罗家的，又是中国的。
【解析与方法指导】考点：鉴赏评价微写作
“好的故事总是会细致到足以让人产生兴趣。”从构思技巧、描写细致角度赏析。
1.点明构思技巧描写细致的特点。
2.围绕所选内容，结合文章进行具体赏析。
3.结尾总结此细节的作用。
【答案示例】仅供参考
好的故事总是会细致到足以让人产生兴趣。（开头）小说含蓄写来，以微小平常的生活细节感人。（进一步阐释）罗天福由最初的心烦意乱到最后的心满意足，从“扑塌”“万箭穿洞”到“异常兴奋”“幸福抿嘴睡去”，他因儿子的改变在情绪上的变化，让读者从生动细致的描写中感受到深沉伟大的父爱；甲成发来真挚而诚恳的短信，用毫无渲染不加修饰的内容，表达对父亲的歉意和对家人的爱，感情真诚细致，也让父亲“眼眶湿润”不愿让家人看到他的“脆弱”，更是通过父亲这样的举动，表现父子情深。（选取体现细致的内容进行解读）本文通过生活小事中的微小细节来打动读者，表现出家人之间细腻的温情。（结尾照应开头）
“罗天福是个普通人，而这样的人身上有着令人感动的特质。”从人物形象角度赏析。
1.一句话概括人物形象。
2.人物形象分析
画：人物语言、动作、神态、心理·····
析：分析人物相关描写和事件背后的人物特点和品质
答：人物特点+事件分析
3.总结人物形象，点出人物给自己的感受。
【答案示例】仅供参考（绿字为筛选的信息）
罗天福是个普通人，而这样的人身上有着令人感动的特质。（开头）本文以入微小事将罗天福舐犊情深、朴实幽默、含蓄深沉的父亲形象展现得淋漓尽致。（进一步阐释，根据文章绿字关于人物描写的内容进行人物性格总结）“烦乱得犹如万箭洞穿”的夸张心理背后，是担心关爱儿子的父亲；“小伙儿给你示范示范”的语言之中，是由悲转喜的父亲幽默却又不失真诚的体现；“知道了”简短的语言里，擦眼泪与文末“打开”“戴”“抿”“笑”“睡”一系列的举动里，是罗天福的含蓄和深沉。（从多种人物描写中解读人物性格，同时抓住人物的主要性格或品质）这样普通却又伟大的罗天福，读来令人动容，让人肃然起敬。（回扣开头，感受式收尾）
“七十一个字”动人心弦，这个故事既是罗家的，又是中国的。”从主题思想角度赏析。
1.分析主题：标题、首尾句及过渡句、人物及相关事件、抒情议论句、反复出现的词句
2.概括主旨：首句一句话简洁概括主题思想。
3.结合文章具体分析：运用了·····手法，叙述·····事件或者描写了·····形象，抒发了····情感，表达了····主旨（内涵）。
4.结尾再次总结，升华主旨，抒发感想。
【答案示例】仅供参考
七十一个字”动人心弦，这个故事既是罗家的，又是中国的。（开头）本文记叙了罗天福因儿子的错误而心烦意乱、忧虑倍增，又因儿子的歉意短信而喜笑颜开、心满意足。凸显了罗天福舐犊情深、爱子心切的父亲形象。（结合主题形象简析）他对子女的犯错后的忧虑，对子女真挚的关爱和含蓄的表达，对家庭中的担当，这正是千千万万中国父亲形象的缩影。（由个体上升到整体）罗天福便是中国父亲的真实写照，在无言的背后是真情与大爱的流露，这样的中国式的父爱让读者为之动容。（总结主题，回扣开头）
阅读下面的材料，完成第16题。
班级开展了“致敬航天英雄.奔向星辰大海”综合性学习活动。下面是各小组的成果汇报资料。
[发展历程]
自 2003,年10月，神舟五号首次载人飞船发射成功以来，我国载人航天工程取得了辉煌成就。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到太空行走，从空间交会到天宫合体，从太空短期停留到中长期驻留.....中国航天人一次次突破技术难关，实现了载人航天工程跨越式发展，中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷新“中国高度”。
16、（1 )同学们的汇报材料中提到:中国载人航天事业一次次刷新“中国高度”。该怎样理解“中国高度”的含义呢?请你阅读材料，作出解释。(2分)
【答案】
示例一:“中国高度”指的是中国航天技术达到的新高度，中国载人航天工程发展达到的新阶段。
示例二: 中国高度”的含义是中国航天人的一次次技术突破，中国载人航天工程的跨越式发展。
【解析与方法指导】考点：筛选提炼材料信息
1.细审题干，吃透要求。弄清要筛选什么信息，如结论、原因、对策、问题等。
2.锁定区间，细读相关文字图表。根据题干要求找准信息区间，中心句、总结句，看是否有与其并列、承接、递进关系的语句。还要准确解读，精准全面把握信息。
3.整体把握，确定答案。提取原句法、关键词组合法、抽象概括（把握思路—分层提要—综合归纳—组合信息）、叠加整合（要点信息整合）。
材料：中国航天人一次次突破技术难关，实现了载人航天工程跨越式发展，中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷新“中国高度”。
主题：中国航天事业
运用提取原句、叠加整合的方法，对材料内容进行筛选和提炼，便可快速得出答案。
(2 )中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的“精神密码”，中国航天精神具有哪些内涵?请阅读材料，写出你的探究结果。(4分)
【答案】
示例:中国航天精神的内涵是勇攀高峰、自立自强的意志，使命担当、为国奉献的追求，尊重科学、实事求是的态度。
【解析与方法指导】考点：筛选总结信息
材料：为国防建设、为祖国做贡献
答案：使命担当、为国奉献的追求
材料即答案：勇攀高峰、自立自强
材料：天宫课堂、太空授课、科学实验、悬浮培养实验
答案：尊重科学、实事求是
难点在于最后一点，从第三则材料中筛选整合，强调科学实验背后所体现的科学精神。
(3 )从神舟五号到神舟十三号，从戚发轫到翟志刚、王亚平、叶光富等，中国航天事业飞速发展，中国航天精神代代传承。成果汇报会接近尾声，请你围绕“致敬航天英雄·奔向星辰大海”这一主题发言，表达对以神舟十三号航天员为代表的中国航天人的敬意，体现新时代青年人的使命担当。( 8分)
写作提示:①结合材料;②不少于100字。
【解析与方法指导】考点：非连续阅读微写作
1.审题干，明确写作方向。
2.根据内容回归材料，筛选有用信息。
3.有条理地组织语言，注意总分总。
本题材料中的有用信息相对较少，因此，更考察学生的语言组织能力，表达能力。
【答案示例】（仅供参考）
大家好！（因为是成果汇报会的情景，所以必有称呼）在此我们首先致敬航天英雄（根据题干表达敬意），是他们从舱内实验到太空行走，从空间交会到天宫合体，从太空短期停留到中长期驻留，为我们在太空中写下了壮美的诗篇；是他们为国奉献、自立自强、勇攀高峰、实事求是的精神为我国的航天事业注入灵魂；是他们的举动和精神指引我们新时代青年人奋勇前行。（排比句结合材料和1、2题总结，同时最后一句过渡到青年人，为下文铺垫。）作为新时代青年，我们应当以航天人为榜样，传承他们的精神，以实现祖国的繁荣昌盛为己任，为中华之崛起而读书，在日常生活和学习中追求卓越，提升自我，时刻准备着，为祖国奔赴星辰大海贡献自己的力量！（由大到小，既表达对祖国的使命担当，又强调当下应如何做，还要照应题干）
17、亲爱的同学，写作其实并不难，就是用笔来说话，可以抚今追昔，也可以畅想未来。文字是家园，可以保鲜你的昨天，安放你的心灵;文字是驿站，可以昂扬你的明天，助力你的脚步。文字可以把时光变成成长的财富，可以让我们过好每一个今天。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600学的文章。(35分， 含书写分5分)
题目一：以“回首那刚刚过去的时光”为题，写一篇日记，诉说你的心语。
【简析】
“回首”一词是立意的关键，“回首”是回顾，是怀念，回首过往是自我成长，回首是寻找过去关于情感、学业、生活等等多维度多方面的意义和价值的体现，是过去事件或者生活带来精神的滋养、情感的升华、生命的启示。
题目二：围绕“明天，我将远行”这个话题，写- -篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。
写作提示:①如果选择题目一，默认写日记的日期为2022年6月20日;②如果选择题目二，请自拟标题;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范，卷面整洁。
【简析】
“明天”一词把时间定位到了未来，“我”是主体，“将”是做出决定，“远行”是未来的道路。“是以积极地姿态奔赴远方。“远行”就是追逐理想，是人生规划，是自我追求。“远行”的目的是什么、为什么直接关系到演讲稿论证的逻辑性和立意的深刻性。
两篇文章一方面考查学生对自然、社会、生活中的感受、思考和评析能力，另一方面要考查学生根据生活需要，综合运用语文知识，探究并解决实际问题的能力。
【评分标准】
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