春光旖旎，细柳微斜，盎然的春意掠过，教研的脚步从未停歇。为提升教学科研水平，共谋历史教学新思路、新发展，助力2022届高三科学、高效备考，争取2022年高考再创辉煌，在学校统筹部署下，我校历史组于2022年3月中旬至4月中旬开展了“历史学科高考研究月”活动。本次活动以“聚焦新高考、渗透新教材、提升学科核心素养”为主题，全组教师集思广益、群策群力，开展了高三“两课”研讨和新教材授课研讨等活动，取得了丰硕的成果，现将活动成果进行总结。
一、研究考试大纲，重做真题，把握高考命题趋势
3月份，我校“高考研究月”活动如火如荼展开，高三历史组教师在备课组长王素贞老师的带领下积极行动起来，在日常备考中主要进行了以下活动：一、利用每周的集体备课时间，研究《课程标准》和《高考评价体系》，找准考试方向，提高备考的针对性和有效性；二、利用课余时间研究近三年高考题，并在周测和平时的复习中练习高考真题，师生共同探讨历史学科的高频考点和命题趋势，为后期二轮复习备考打下了坚实基础；三、组织好每一次的周测和试卷评讲，精选新高考优质试题，优化组合，精准分析学情，有针对性地讲评，注重学法指导，使学生掌握提高成绩的“金钥匙”。四、针对三月调考，高三历史教师对试题特点和命题趋势进行分析把脉，对学生得分的薄弱点进行重点诊断，做好方法总结、规律把握、技能提升；五、紧扣2022届高考的学术热点和时事热点，通过热点问题提高复习的针对性，并引领学生现实生活，打破固化思维，灵活运用知识。
二、立足做好“两课”大文章，探索高效备考方略
二轮复习，重在培养学生的学科思维品质和思维能力，提高学生的核心素养。高三历史组围绕这一工作主题，在习题课和专题复习上做文章，找准高效复习备考的思路和方法。3月22日，高三年级王素贞老师与郑利国老师主讲了二轮复习示范课，市教科院伍志峰主任莅临指导，其他年级历史教师前往观摩、交流。
王素贞老师主讲《走向大一统的秦汉政治》二轮复习专题示范课。王老师紧紧围绕“大一统”这一主题展开，首先讲解“大一统”的概念，使同学们对本课主题有清晰的认知。而后，具体分析了秦汉时期中央、地方官制、选官制度等加强中央集权的措施对“大一统”的影响；同时有针对性地练习2021年高考题，做到讲练结合。接下来，王老师带领同学们一起归纳总结先秦到秦汉政治制度的演进与创新，帮助学生构建起完整的知识体系。课堂尾声，通过史料实证，师生共同分析东汉豪强地主对政权的影响，及魏晋南北朝重新走向统一的原因，用后一阶段的历史演变来印证前一阶段历史，学生深入理解了秦汉大一统政治的内涵，更拓宽了思维视野。王老师的示范课，突破重点概念，注重学生学科核心素养的培养，纵横捭阖，深入浅出，有思想、有深度，为二轮专题复习做了精彩示范。
郑利国老师主讲了二轮习题评讲课。课堂伊始，郑老师对考情进行了深入细致的分析，对成绩优异的同学予以表扬，学生获得满满的成就感；接下来同学们主动走上讲台，板书题目涉及的考点和主干知识，既发挥了学生的主体作用，又提高了练习的针对性和有效性；试题分析环节，郑老师大胆创新，改变“一言堂”的旧模式，鼓励学生分析讲解重难点题目，仍存在疑惑的部分题目再请其他的同学进行辩证分析，郑老师适当点拨、补充，进行必要的学法指导。整节课课堂气氛活跃，同学之间、师生之间进行了有效互动，既有知识点的落实，又渗透了学科的核心素养，尊重学生的主体地位，有利于学生解题技巧和能力的提高，是一节非常高效的二轮复习试题评讲示范课。
三、群策群力，一次有深度有内涵的学科论坛
3月22日，我校开展了一次有深度有内涵的历史学科论坛，论坛由首席教师曾根群主持召开，市教科院伍志峰主任莅临指导，并对我校高三二轮复习备考提出宝贵建议，历史组全体教师参加活动。
本次论坛主要围绕两项活动开展：一、全组教师观摩郑利国老师和陈燕老师的参评黄冈市二轮专题《中国近现代思想的嬗变与科技文教》，并对对专题的设计、重难点的突破以及新教材的整合与渗透提出了许多合理化建议。并在此基础上，形成了二轮复习专题设计的最优模式。二、全组教师深入分析历年高考试题，并以2021年高考历史试题为重点，各抒己见，形成共识。大家一致认为高考历史命题始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻了党的教育方针，落实了立德树人根本任务。因此，历史教师应按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，引导学生德智体美劳全面发展，试题的开放性、灵活性，优化情景设计，提高学生能力，减少死记硬背和机械刷题现象。加强教考衔接，充分发挥高考的育人功能和积极导向作用，促进素质教育发展。
四、新教材授课示范，助力高三备考对新教材内容的渗透
今年高考是最后一届“旧教材、新高考”模式，因此在复习中渗透新教材的理念是必由之路。在学科论坛结束后，全组老师开展新教材研究，助力高三备考。3月23日，高一年级李轩老师主讲新教材新授课，市教科院伍志峰主任、高一年级刘刚主任莅临指导，首席教师曾根群老师组织历史组全体教师参与听课。
李轩老师主讲《新航路开辟》一课，通过创设情境、角色扮演，学生身临其境地体会新航路开辟的背景，很好地突破了本课重点。学生上台演示四位航海家的航行过程，构建起时空观念。在讲解新航路开辟的历史意义时，李老师结合《马克思、恩格斯文集》和教材拓展部分，引导学生归纳总结。最后，师生共同探讨古代中西海洋观差异的根源，并对我国发展海洋强国事业提出建议。本课倡导“自主”、“合作”、“探究”，注重渗透学科核心素养。通过场景模拟、角色扮演、史料回顾等环节回到历史现场，使学生形成自己的历史解释，汲取历史智慧，形成有益于个人发展的品质。经过坚持不懈的努力磨练，李轩老师有了可喜的进步，对知识点处理有的放矢，课堂驾驭游刃有余，充分展现了我校青年教师积极进取、学生乐学好学的良好氛围。
在新高考、新旧教材衔接背景下，高一年级的新授课对当下的高考备考来说是一次有益的补充、探索。课后伍志峰主任充分肯定了我校历史学科的各项教研活动，并提出合理化建议。他强调教师应结合宏观的教育目标，对微观的单元教学目标和课时目标进行深入剖析；并在授课时要落实好课堂所要达成的目标，学生学习状态，提醒学生适当补充笔记。伍主任的答疑解惑，为青年教师尽快适应高中教学节奏，准确把握高考方向提供了有益指导。
五、精密部署冲刺阶段的复习，力争再创新辉煌
距离高考还有将近一个月的时间，高三历史组在认真分析总结三月、四月调考命题趋势和学生成绩的基础上，认真做好后一阶段的复习部署工作，将围绕以下几点进行后续阶段的复习工作：
1、 夯实基础，落实主干知识
三、四月调考试题很好的体现了命题者对于新高考的研究，注重对学生的历史学科核心素养的考查，时事热点，注重对新教材的渗透。在接下来的复习中，高三历史组要继续坚持背记认知夯实基础，回归课本，做好新旧教材的衔接，同时再研高考真题明确备考方向。
2、把握高考脉搏， 渗透时政观念
历史高考离不开周年热点事件，以下热点应该引起足够：
周年热点：1842年《南京条约》；1912年中华民国建立；1922年中共二大；1942年世界反法西斯同盟正式建立；1972年中美关系正常化和中日建交；1992年南方谈话和中共十四大；92共识；哥伦布发现美洲大陆530周年（1492-2022）麦哲伦船队完成环球航行500周年（1522-2022）等。
时政热点：冬奥精神，优秀传统文化的体现；劳动教育、体育、美育入题；疫情防控与公共卫生；“双减政策”下的教育制度与人才选拔制度；当前国际局势的变幻；载人航天精神；中国百年考古及简单的考古学理论，史料、史学研究的基本理论与功能；法律与教化（结合民法典与新教材）；百年党史等。
针对以上周年和热点事件，要反复进行相关的训练，从背景材料与知识点进行对接，对一些重大事件和问题要进行相关知识点的补充，拓展学生的视野。
花开之时，万物竞茂，于斯为盛，我校高中历史组的团结教研之花迎春绽放。本次历史学科高考研究月”活动的开展，老师们在理论上和实践上均收获颇丰。历史组全体教师将继续坚持“踔厉奋发、笃行不怠；一起向未来！”的工作主题，躬耕于教育教学的天地里，踏实教研、智慧教学，为“美好”教育争光添彩！