2022年5月10日，南岸区高2022届高三生物学二诊分析会通过腾讯会议举行。本次会议主要分为两个部分，第一部分由南岸区生物教研员文文乙豪老师做高三二诊分析；第二部分由重庆市第十一中学校董静莉老师和南坪中学骆文妮老师对一诊、二诊进行对比分析及后期增分策略交流。

第一部分，南岸区生物教研员文文乙豪老师对本次高三二诊考试进行分析。文文乙豪老师首先对二诊分值进行分析。从知识点的分值分布上，一二诊试题和高考试题分值比例基本一致，试题命制逐渐稳定，但考查的重心略有不同，命题方向主要集中在遗传（致病基因位置的判定、系谱图识别及绘制、杂交后代数据分析、基因型的判定、遗传概率计算）、调节（植物激素、动物三大调节）和生态（种群的数量特征、群落的结构、演替、能量流动、生态修复）板块。从南岸区整体上分析，本次二诊考试，南岸区整体优生率、重本率、及格率、平均分均位居第一名。最后，文文老师指出，区域校际间的差异是客观存在的，但不同学校与一诊相比，区域学校在优生培养、后进生转化、特控线和本科线上线率等方面都有不同层次的增长。

文文老师从本次二诊试题的典型错题入手，针对错题，分别就知识点、易错选项，错误原因等方面对二诊试题进行了详细分析。最后，文文老师分析了区域问题及后期增分策略。本次二诊考试暴露出学生基础知识薄弱，对教材主干知识不够熟悉；学生审题有待加强，光合遗传生态薄弱；针对这些问题，文文老师建议：一是做好五月教学安排，细化教材复习工作；二是指导学生审清题意，紧扣教材，学会知识的迁移和运用，明确题目要求，按题目要求规范作答；三是针对光合曲线解析、遗传数据分析、致死等问题适时针对性提升。

第二部分，十一中董静莉老师和南坪中学骆文妮老师从本校一诊和二诊对比分析提出后期增分策略交流。

南坪中学骆文妮老师对本校一诊和二诊的对比情况进行分析交流。骆文妮老师从成绩对比，考察的知识和能力，学生状态和应试中反映出的问题四个部分对一诊和二诊进行对比分析。通过对比，二诊中存在以下问题：一是基础知识识记不过关；二是读题审题不严谨；三是对非文本材料的理解欠缺；四是原因类题目不规范；五是缺乏生活经验，对联系实际的问题不能与所学生物学原理相结合。接下来骆文妮老师分享交流了南坪中学生物学科后期增分策略。措施一，知识再回顾，学生整理出自己的问题清单；措施二，定时强化，讲练结合，应答规范训练；措施三，易错常错题反复再练习；措施四，指导学生分析易错点，发掘增分点，问题学生单独指导。

董静莉老师就十一中一诊和二诊考试对比情况进行分析交流。董静莉老师先从总体、选择题、非选择题对试题进行分析。随后，董静莉老师分享了十一中二诊之后的高考冲刺日历，告诉学生只要交卷铃声没有响起，一切都为时未晚，一切皆有可能。最后，董老师交流分享了高考前的增分策略，他们将依次从“实验与探究微专题”、“科学史”、“高考改革背景下的情景命题”、“与生物学相关的社会热点与焦点问题”几个方面展开复习；引导学生“看教材，夯实知识体系”；“看考卷，分析薄弱环节”；“看例题，掌握解题策略”；“看题型，提升解题技巧”，以高考题型为依据精选、精练、精讲。

南岸区生物教研员文文乙豪老师勉励各位老师再接再厉，期盼金秋六月结硕果，也祝南岸生物再创辉煌！