王祥云老师：试卷所有试题均为命题教师在查阅大量参考资料的基础上进行的原创，体现出了太原市命题老师扎实的专业能力和深厚的功底，我深深感受到了作为命题老师的不易。
杨艳红老师：二模试题从获取信息的能力，再到辨析复杂地理现象的功底，真实、具体的模拟了高考题的特点和精髓。
蔚远老师：在真实情景的选择上，试题紧跟时事热点和学科研究前沿信息，冬奥会、新能源、国际邮轮产业发展、全球变暖下冰川变化等都在试题中有所体现，与学科知识进行了有效的链接，也为最后30天的复习指明了方向。
武鹏老师：对我而言通过历次太原市高质量模考题的分析与讲解，使我对于新课标新教材实施与“双减”政策推行的大背景下高考的核心内容与方向有了更为清晰的认知，回归主干，在真实情境中培养学生地理学科核心素养的落实，加深自身对高考的深刻理解，促进学生深度学习的有效落实，提升高考命脉的引领方向，为下一步指导教学提供了良好的借鉴意义。
焦翔翔老师 ：太原市二模地理试题基于时代性、创新性的真实情境，采用多尺度、多梯度的小切口设问方式，考察学生对服务业的选址、峡谷冷湖逆温现象、轨道交通区位、南海西南部生物量、上海吴淞口国际游轮母港发展、瓦约村古河道变迁、石冰川等材料的理解分析，注重学生对主干知识、关键能力及核心素养的落实。