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#试题研究#中考#初中#中考改革#道德与法治

本系列研究是依据课标“第三部分课程内容”对赤峰三年中考试题进行梳理，以期对教学和复习有所启发。一家之言，或有不妥，可加或私信研讨交流。

“一、成长中的我”中的“（一）认识自我”中的“1.4”的内容：

【2019年选择题4】中考临近，小萌坐卧不安，焦虑紧张。爸爸发现后每天抽时间带着小萌或骑行、或唱歌、或爬山，小萌的情绪渐渐稳定下来。这种调节情绪的方法是

A.改变认知评价 B.自我暗示与自我提醒

C.放弃目标要求 D.转移注意与放松训练

考查核心素养：公共参与

考查课标内容：一.成长中的我，（一）认识自我，1.4.……学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。

考查教材内容:7下4课《揭开情绪的面纱》之《情绪的管理》

试题素材来源：据教材41页栏目编创情景

考查层次及方式：理解、应用——在情境中考查“情绪调节”

【2020年选择题5】《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾，思伤脾”的记载，可见

A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 喜怒哀乐是人之常情无关健康

C. 情绪与人的身心健康密切相关 D. 同一情绪对不同人的影响相同

考查核心素养：无

考查课表内容：一.成长中的我，（一）认识自我，1.4理解情绪的多样性、复杂性……

考查教材内容：7下4课《揭开情绪的面纱》之《情绪的管理》

试题素材来源：借助资料编创或19年北京中考试题

考查层次和方式：理解——在情境中考查“情绪的作用”

启发：教材栏目的灵活使用；在情境中认识、理解和辨识。