2022年高考二轮通史复习（中国古代史）学历案

同步课件在中学学科网笃行历史工作室

第1阶段：先秦

真题标准卷

本阶段满分100分，限时50分钟）

郑州市第四十七高级中学 马书敖

基于高考真题的作业设计——郑州市第四十七高级中学历史学科作业建设方案：将2012-2021年的高考真题以阶段为单位依据知识顺序进行限时限量的整合，把高考真题当做一定程度的史料，创设真实而有意义的情景，巩固“必备知识”，培养运用知识分析问题和解决问题等“关键能力”，体现家国情怀，落实“学科素养”，服务“立德树人”。

本阶段高考真题通史顺序整理

一、选择题（每题4分，共48分，限时12分钟）

1．（2013·全国Ⅱ卷）司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明

A．《史记》关于黄帝的记录准确可信

B．传说一定程度上可以反映历史真实

C．历史文献记录应当与口头传说相印证

D．最完整的历史文本记录的历史最真实

2．（2018·全国Ⅱ卷）据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝。这一记载意在说明

A．商汤成功缘于他的仁德之心

B．捕猎是夏商时主要经济活动

C．商朝已经注重生态环境保护

D．资源争夺是夏商更替的主因

3．（2019年全国Ⅰ卷24）据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出

A．禅让制度的长期影响

B．王位继承方式的变化

C．君主寿命的时代差异

D．血缘纽带关系的弱化

4．（2021年全国乙卷）（原全国Ⅰ、Ⅱ卷24）西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明

A．土地国有制度废除

B．分封体制不断强化

C．诸侯国君权力巩固

D．社会生产持续发展

5．(2020 年全国Ⅰ卷24 )据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为(楚)武王”。这表明当时周朝

A.礼乐制度不复存在

B.王位世袭制度消亡

C.宗法制度开始解体

D.分封制度受到挑战

6．（2017·全国Ⅰ卷）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封

A．推动了文化的交流与文化认同

B．强化了君主专制权力

C．实现了王室对地方的直接控制

D．确立了贵族世袭特权

7．（2016·全国Ⅲ卷）周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时

A．创造了一种全新的文字体系

B．形成了重视历史传承的风尚

C．宗法制度受到了严重的挑战

D．青铜器的功用发生重大改变

8．（2011·全国课标卷）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于

A．构建了中央有效控制地方的制度

B．确立了君主大权独揽的集权意识

C．形成了天下一家的文化心理认同

D．实现了国家对土地与人口的控制

9．（2018·全国Ⅲ卷）据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况见下图。据此可知，战国以前

A．铁制农具得到普遍使用

B．新疆地区与中原联系紧密

C．我国的冶铁技术已经相当普及

D．铁器分布可反映社会发展程度

10．（2015·全国Ⅰ卷）《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加

A．促进了个体小农经济的形成

B．抑制了手工业和商业的发展

C．导致畜力与铁制农具的使用

D．阻碍了大土地所有制的成长

11．（2015·全国Ⅱ卷）古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏商周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者

A．不能适应现实政治

B．反对进行社会变革

C．理想化的政治诉求

D．以复古为政治目标

12．（2021年全国甲卷（原全国Ⅲ卷24）老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼无视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，当时他们

A.反思西周的礼乐文化

B.迎合封建贵族政治诉求

C.主张维护夏商周制度

D.得到统治者的积极支持

二、非选择题（共52分，限时38分钟）

13. (2020年全国Ⅲ卷41)阅读材料，完成下列要求。（13分）

材料一：公元前11世纪下半叶，周公东征胜利后，在广阔的征服地域内分封其亲属子弟，拓殖建“城”，“国人”居于城内，“野人”居于城外，他们都享有一定的政治权利，国人政治身份高于野人，西周时期的“国”指天子诸侯之都城，其建设有一套理想化的标准模式。都城必置宗庙，立社稷，建高墙，是国家的象征，秦以后两千多年都城的修建往往继承了这种规划传统。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

（1）根据材料并结合所学知识，分别概括西周时期的都城的特点。（6分）

（3）根据材料并结合所学知识，分析西周政治制度对中华文明发展的影响。（7分）

14．（2015·全国Ⅱ卷）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料一：《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”——据《孟子》

（1）根据材料并结合所学知识，概括孟子的法制观念。（5分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明孟子法制观念产生的社会背景及其历史价值。（7分）

15．（2020 年全国Ⅰ卷)42．阅读材料，完成下列要求。（12 分）

材料：关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。

结合所学知识，就中国古代先秦这一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。）

16．(2017·新课标全国Ⅰ卷·47)[历史——选修4：中外历史人物评说](15分)

材料：公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫等中原诸国。季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与诗歌，皆能一一点评，得其精髓；对于各国政治现状，他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒之地，为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。

季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国，未能相赠。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑，“始吾心已许之，岂以死倍（背）吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能，指定他继承王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒，“弃其室而耕”，最终王位由其长兄继承。季札被历代儒者尊崇为“贤人”。——据《史记》等

（1）根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。（7分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。（8分）

参考答案：

1．B 2．A 3．B

4．【答案】D【解析】题干信息：西周至春秋，卿大夫获得的封地逐渐增多。A项：土地国有制度（井田制）废除是在战国时期，商鞅变法废除井田制，确立土地私有制。A项错误。B项：分封体制从西周到春秋被破坏和弱化。B项错误。C项：材料中卿大夫受封土地增多，不利于诸侯国君权力的强化（如三家分晋）。C项错误。D项：随着生产力提高，土地开垦，大国兼并小国，新增土地再分封。因此卿大夫封地增多。D项正确。

5．D 6．A 7．B 8．C 9．D 10．A 11．C

12．【答案】A【解析】题干信息：在春秋时期，面对周代礼乐制度的破坏，老子希望引导人们回复到比礼更高几层的“道”的境界，一种“道”的秩序。孔子孔子虽然很看重礼，认为做人“不学礼，无以立”，但其不是强调外在等级秩序，而是更强调礼乐的价值内涵，要通过“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，培养人对遵守礼仪的内在自觉。A项：西周的礼乐文化不能适应春秋时期的社会发展，因此老子、孔子在对礼乐文化进行反思的基础上，提出新的维护社会秩序的思想。A正确。B项：封建贵族政治诉求首先并不一致，而且有些争权夺利的诉求和老子、孔子的主张相违背。B项错误。C项：维护夏商周制度这一范围过大。C项错误。D项：当时他们的思想未能得到统治者的积极支持。D项错误。

13．（1）西周：建立在分封制基础之上，建有宗庙和社稷；国人和野人均有一定政治权利，但身份不同；有城墙等防御设施。

（3）开发了边远地区，扩大了统治区域；奠定了多民族统一国家的基础，增强了中华民族的凝聚力；礼乐制度促进了儒家学说和中国古代主流思想的形成；为中国长时期政治结构的稳定发挥了重要作用。

14．（1）孟子：依法办事是根据身份来决定的，天子没有权阻止法官执行法律，但是可以以儿子的身份违背法律，放弃天子的身份。（5分）（2）孟子：经济上，封建土地所有制逐渐确立；政治上，战国时期社会动荡不安，诸侯混战；文化上百家争鸣兴起，作为儒家学派的代表人，主张仁爱和礼义。（5分）价值：对于社会的稳定与发展做出了重要的贡献，思想影响了后世。（2分）

15．【参考例文1】

书名：《从内外服到分封：商周政治文明的演进》

与部落联盟时代和夏朝相比，商朝国家机构更加完善，在国家管理上实行内外服制度，内服是商王直接统治的区域，而外服是指商王间接控制的诸多方国或部族，这扩展了商朝的政治和文化影响力，促进了商朝政治文明进步，但这是一种较为松散的方国联合体，存在一定的制度性隐患。

西周实行以宗法制血缘关系基础的分封制，形成了森严的社会、政治等级体制，王族成为主要分封对象。通过分封制，周天子成为天下共主，加强了周天子对地方的管理，周朝统治区域扩展，华夏族与周边民族交融发展，华夏认同和天下一家的认同观念发展，这为后来秦汉大一统的确立奠定了一定的社会和文化心理基础。

总之，从商朝的内外服制度到西周的分封制，商周国家的地方治理体制不断演进，反映了商周政治文明的发展，这对后世政治文明、文化发展和民族关系等产生了重要影响。

16．（1）原因：对儒者所崇尚的礼乐与经典有精深的理解；挂剑于墓，与儒者重“信”契合；拒绝继承王位，符合儒家礼义观念。（2）意义：显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国对江南的认识；有利于黄河与长江流域的文化认同。