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#中考
中考倒计时两周
为了帮助命题人员和一线教师
更好地把握中考命题改革的方向
省教育厅教育宣传中心已发布
语文、数学、英语、物理、道法的优秀题例
某橙特地整理在本篇
供大家提前了解
另有苏州招考发布的志愿填报问答
可下拉查看
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太爷爷的百岁寿辰将至，家人要为他举办寿宴。你结合太爷爷的“小档案”，完成了几件事。
3.爷爷拟写了邀请函的正文，你推敲后发现加点词不妥，换成了（ ）。（2分）
喜逢父亲百岁寿辰，兹于6月22日18∶00，在星舟大酒店万华厅举办寿宴。敬请前往！
A.家父光临B.乃翁莅临
C.令尊驾临D.我爸到来
4.爸爸、妈妈布置宴会厅，你去帮忙。（7分）
（1）宴会厅要挂一副寿联。爸爸拟了上联，你对出下联。（2分）
上联：四世同堂，福如东海长流水
下联：__________________________
（2）妈妈看到主席台区域只有一副寿联，觉得不够喜庆，寿星的风采也体现不足，想再添加一些布置。你按照方位顺序，向妈妈说明了自己的设计。（不超过80字）（5分）
5.太奶奶要你做主持人。太爷爷出场时该说什么呢？你准备了一段主持词。（3分）
6.太爷爷要在寿宴上发表感言，你建议他讲讲长寿秘诀，他总结了两条。你想起了生物书上的这幅插图和太爷爷的生活习惯，又加了两条。（4分）
爷爷总结的秘诀：没有抽烟、喝酒的嗜好；老有所为，为社会做力所能及的事。
你加的两条：①__________________
②__________________
这一组语用题注重书本学习与生活实践的紧密结合，考查学生语文知识的综合运用能力，具有较好的教学引导作用。
试题设计了全家为太爷爷准备百岁寿宴的情境，引导学生在现实生活中继承孝敬、和睦等中华文化传统，有利于增强学生的文化自信。情境真实、自然，符合生活的可能性，构成情境的材料图文并茂、生动活泼。任务有邀请函的撰写、宴会厅的布置（含寿联的拟写）、主持词的准备和感言内容的商量等，符合家庭筹备寿宴的常规流程与操作实际。同时，文化常识、口语交际、综合性学习、写作等多项学习内容交织，需要学生根据情境灵活运用相关的语文知识和能力。
3.北京2022年冬奥会会徽如图1所示，组成会徽的四个图案中是轴对称图形的是（ ）
8.如图2，一枚圆形古钱币的中间是一个正方形孔，已知圆的直径与正方形的对角线之比为3∶1，则圆的面积约为正方形面积的（ ）
A.27倍B.14倍
C.9倍 D.3倍
考查目标方面，两题分别考查了学生对轴对称图形的理解及对称图形性质的认识，要求学生能根据生活中的图案正确识别轴对称图形，利用对称图形的性质进行相关数量关系的认定，从而计算简单图形的面积。情境呈现了数学之美，渗透了中国现代与古代的文化。
素养导向方面，两题蕴含了对学生直观想象素养的考查，要求学生对图案的对称性作出直观判断，并根据圆与正方形的对称属性抽象出基本图形的数量关系。教学建议方面，教学中要结合时代特色和中国文化，选择能引发学生兴趣、激发学生思考的情境，引导学生用数学的眼光去思考问题，用数学的方法去研究问题，体现数学的实际应用价值。
In modern times，our clothes seem good enough to meet our needs both in color and style. However，are you impatient with washing your clothes so often? Are you tired of the same color? If your answer is“Yes”，let’s meet the fashion in the future.
Sun-No-Spot
To clean this shirt，just stand in the sun! A special material on the surface receives UV light from the sun. This heats it up enough to make stains(污渍) missing. You stay cool，but stains disappear! Some stains disappear in minutes—others might take a day.
New Fabric Suit
Are you sick of holes in your clothes? This new material repairs itself ! If this cloth gets a hole，just rub(搓 揉) the broken place quickly. Heat from the rubbing will cause the materials to connect with each other again，repairing the hole. Hole? What hole?
New Wiggle Vigor
This cloth gets a charge(充电) from running around. As you move，the thin wires in the material turn your movement into power. This can charge a computer，an ipad，a hair-dryer，and many other small things that need power.
Chameleon Cloth
Tired of the same old look? How about clothes that change colors? This material is made with dyes(染料) that change colors when they get warm. A small battery heats up thin metal threads(金属线) in the cloth，to change colors or forms.
23. If your Sun-No-Spot shirt is dirty with stains，what can you do to clean it?
A. Warm it in the sun.
B. Rub it quickly.
C. Connect it to a computer.
D. Change its color.
24. If your mobile phone has no power，which one can help you?
A. Sun-No-Spot.
B. New Fabric Suit.
C. New Wiggle Vigor.
D. Chameleon Cloth.
25. Which of the next pictures goes well with Chameleon Cloth?
1.考查能力。
阅读理解题型主要测试学生理解重要信息、理解并推断作者观点意图和隐含的单词、短语或句子所表达的意义，根据上下文猜测词义、理解句间和段间的逻辑关系等能力。
该题语篇体裁为说明文，话题与日常服装的材料有关，介绍了未来可能出现的几种不同材质的高科技衣服的相关信息，内容指向未来科技发展的成果，体现科技改变生活的理念，能激发学生阅读及探究的兴趣。试题设置以在情境中解决问题为出发点，考查学生根据文本信息解决问题的能力。第23题根据Sun-No-Spot中“To clean this shirt，just stand in the sun!”可知只需要站在太阳下就可以清洗这种材质的衬衫。该题答案不难发现，关键是寻求答案的过程让学生感到惊喜，有了这种材质的服装，未来人们将不受洗衣的劳累，洗衣也将不用水不费电。第24题的题干假设读者手机没有电了，问哪种材质的衣服可以帮助手机充电。根据New Wiggle Vigor中“This cloth gets a charge(充电) from running around. As you move，the thin wires in the material turn your movement into power.”可知，穿上这种材质衣服的人只要活动身体就可以给手机充电。学生发现答案的同时，不但对这种含有科技成分的衣服充满期待，还能够激发他们未来从事材料研究的兴趣。第25题的试题根据文本Chameleon Cloth这一段，配了四幅图片，设题新颖，考查了学生理解文章具体信息以及图与文本内容相匹配的能力。
3.教学启示。
教师在日常教学中应与时俱进，根据学生的认知水平，适当选取体现现代科技发展的语料，激发学生了解科技发展的成果与动态，理解科技改变生活的观念，形成热爱科学探究的态度与精神。在教学中重视阅读语篇的配图，指导学生看图辅助阅读文字，形成看的能力。
25. 图甲是某居民楼前的无障碍通道，一位中年人正用轮椅推着他年迈的母亲缓缓上行，图乙是该通道斜面示意图。为了解中年人推轮椅时所用力的大小，小红和小华进行了探究。他们从斜面底端A点沿斜面确定了相距1m的B点。（g取10N/kg）
（1）使刻度尺“0”刻度线与水平地面对齐，正确测量B点高度，结果如图乙，为▲cm。
（2）选用车轮与轮椅相同材质、花纹的小车为研究对象，进行了如下操作：
①正确使用弹簧测力计，测出小车重为2.0N；
②将弹簧测力计与斜面平行放置并▲，然后沿斜面方向匀速拉动小车，如图乙所示，弹簧测力计示数为▲N；
③计算出将小车从A点拉到B点的过程中，拉力所做的功为▲J；利用斜面将小车从水平地面提升到B点时的机械效率为▲。
（3）在小车上逐渐添加重物，测出小车的总重G，测出沿斜面匀速拉动小车需要的力，计算出拉小车从A点到B点所做的功W1；计算出竖直向上将小车从水平地面提升到B点所做的功W2。以功为纵坐标，以小车总重为横坐标，建立平面直角坐标系，作出W1和W2与小车总重G的关系图像，分别如图丙中的线段a和b；
①由图像可知：用该通道斜面提升物体时的机械效率与物重▲（选填“有关”或“无关”）；
②若这位母亲的质量为50kg，所坐的轮椅质量为20kg，则中年人用沿着通道斜面方向的力推轮椅匀速上坡时，力的大小为▲N。
（1）9.00；
（2）校正“0”点，0.3，0.3，60%；
（3）无关，105。
本题以教材中的学生活动“测量提升物体所做的功”为素材，赋予其生活中的真实情境。试题情境学生熟悉，让学生通过实际应用知识和技能来展现对“用刻度尺测量长度、用弹簧测力计测量力”“知道机械功”“知道机械效率”等课程标准所规定的学习目标的掌握水平，同时考查学生设计与操作、分析与论证的科学探究能力。
具体解答此题时，需要构建斜面模型、掌握测量技能、了解斜面机械效率的计算公式，基于图像得出该通道斜面的机械效率，推算出中年人所需要的力。试题整合学生学习中的探究案例，采用情境化命制技术，评价学生的实验探究能力，引导教师在教学中积极开展基于情境、问题导向的探究活动。
30.“你从雪山走来，春潮是你的风采，你向东海奔去，惊涛是你的气概……”浩荡东流的长江，跨越峻岭险滩，吞吐千流百川，孕育了辉煌璀璨的中华文明，涵养着一代代中华儿女，成为中华民族生生不息的象征!
多少人曾爱慕她年轻时的容颜，然而有一天，人们突然发现，她“病了，而且病得不轻”：由于多年来的无序利用和过度开发，长江母亲不堪重负，生态环境急剧恶化，生物完整性指数已经到了最差的“无鱼”等级。“四大家鱼”繁殖数量已不足20世纪60年代的10%，有些鱼类濒临50灭绝……在长江流域生态保护战略研究论坛上，有专家一针见血地指出：“救鱼，也是‘救人’！”
人们开始遍寻“药方”。2020年12月26日，十三届全国人大常委会第二十四次会议通过《中华人民共和国长江保护法》，作为我国第一部流域专门法律，给病重的“母亲河”开出了一剂“法治药方”。几天后，2021年1月1日零时，长江分阶段十年禁渔正式开启，标志着我国在重要生态系统保护和修复重大工程方面迈出了坚实的一步。
阅读上述材料，运用所学知识回答：
（1）“救鱼，也是‘救人’！”你是如何理解这句话的？
（2）长江保护法给病重的“母亲河”开出了一剂“法治药方”，谈谈其中的理由。
（1）“救鱼”也是“救人”体现了人与自然和谐共生；自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件，如果我们对自然只是一味索取，必然受到它的惩罚；长江生态破坏，危及我们的可持续发展；要坚持节约资源和保护环境的基本国策，贯彻新发展理念，坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现中华民族永续发展。
（2）长江保护法通过规范人们的行为，保护长江的生态环境；通过制裁破坏长江生态安全的违法犯罪行为，保护长江的生态安全；长江保护法的颁布实施为保护长江生态安全提供了法律依据（有法可依）；有利于增强公民保护长江生态的法治意识，自觉履行保护长江生态的法律义务。
本题以社会重大热点长江保护法的出台为背景，设置了两个问题，设问巧妙，答案组织合理，是一道有新意、有品位的试题。题目材料在呈现形式上既有诗歌一样的美文，又有漫画，形式多元。这也体现了思政课一体化、初高中有效衔接的思想。
试题立意站位高、设问自然，以接地气的方式培养学生保护环境的意识，提升践行生态文明能力的同时，将法治意识的培育巧妙嵌入其中。情境具有时代化、问题化特征，能够激发学生的探究兴趣。
学科任务指向的是考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探究、辩证思维、解决问题等能力。第一问“救鱼，也是‘救人’！”要求学生从“救鱼”与“救人”二者的关系、分析为什么要保护长江的生态环境、怎么做才能保护长江生态安全三个角度作答，培养学生的信息提取与解读能力。第二问注重深度思考，考查学生的科学精神、法治意识和公共参与素养。考查学生的审题与阅读理解能力，让学生从国情和法律的角度来理解长江保护法的出台，引导学生树立法治意识，增强法治观念。
此题集考试评价与思想教育于一体。参考答案做到了教材语言、材料语言、时政语言三者的统一，既有基本的评价标准，又评价的差异性和多元性。
这些优秀题例量不大
强烈建议先做一下再看答案哦
2022年中考志愿填报即将来袭
14个问答
助力考生和家长
快速了解填报志愿详细内容
一起来看！
考生和家长在招生考试方面有疑问时可通过以下途径进行咨询：
（1）向就读的初中校咨询。
（2）阅读中招《招生专刊》。考生与家长可通过刊登的学校联系电话、网站、QQ 等直接向招生学校咨询。
（3）到苏州市教育考试院咨询。68285259，地址：劳动路359号；或登录苏州市教育考试院网站 http://www.szjyksy.com 查询。
今年市区（市直属、工业园区、高新区）考生在什么时间填报志愿？
答：今年市区（市直属、工业园区、高新区）考生填报志愿时间为6月3日—5日，截止时间为6月5日24:00。超过该时间任何人无法填报或修改志愿。请考生及家长在截止时间之前完成网上志愿填报。
苏州市区（市直属、工业园区、高新区）考生填报志愿的方式及各录取批次、志愿如何设置？
答：市区（市直属、工业园区、高新区）考生填报志愿，采用网上填报志愿方式。拟参加自主招生的考生，在 6月3日—5日填报志愿的同时，登录苏州市教育考试院网站（www.szjyksy.com）进入“中考考生服务平台”进行自主招生报名，并于 6 月 8 日之前到学校递交相关材料，限报一所，苏州中学匡亚明实验班可兼报。
高中段自主招生的录取工作安排在志愿录取批次之前。
志愿录取批次具体设置如下：
提前录取——师范教育类、普通高中艺术类（专业特长）、国际课程实验类（以上三类限报一类），江苏省苏州中学。
师范教育、苏州幼儿师范高等专科学校、普通高中艺术类含苏州六中艺术班、苏州桃坞高中空乘班。国际课程实验类含苏州中学、苏中园区校、苏州十中、苏州一中、苏州三中、实验中学、新区一中、南航苏州附中、星海实验中学、西交大苏州附中、苏大附中等国际课程项目。
苏州中学（不含园区校区）录取采用依据计划、填报志愿、按分录取的办法组织实施。其他招生计划采用填报志愿、按分录取的方式进行。
第一批录取——普通高中、综合高中班、现代职教“3+4”“5+2”项目。
分两个阶段：
一阶段为四星级普通高中和星海实验中学指标生录取。志愿设置：ABCDEF 六个平行志愿。
二阶段为其他普通高中招生计划、综合高中班、现代职教“3+4”“5+2”项目。志愿设置：ABCDEF 六个平行志愿。
第二批录取——五年制高职，现代职教“3+3”项目，技师学院七年制技师班、五年制高级技工班。该批次设置 1 个艺术类、司法类学校招生志愿和 3 个平行志愿，每个志愿下面设置 5个专业和专业服从，再设置一个其他院校志愿服从。
第三批录取——中等职业类学校。实行自主招生、注册入学。通过统一注册平台，根据院校提出的报考条件和要求，结合自身情况，直接注册，由学校择优录取。采用学校全权负责，招生部门监督的管理模式。
苏州市区（市直属、工业园区、高新区）高中段招生是否继续实行平行志愿录取方式，优点是什么？
答：2022年苏州市区（市直属、工业园区、高新区）高中段学校继续采用“分数优先、遵循志愿”的平行志愿录取模式。
四星级普通高中指标生录取时按照不大于四星级普通高中和星海实验中学计划总数 （不包含苏州中学的指标生计划数）1:1.5 的比例来划定上述区域指标生最低录取控制分数线。然后将进入最低控制分数线的考生，按照高分到低分排序。从最高分开始，逐分逐个检索每一个考生所填的各平行志愿学校能否被录取。
四星级普通高中、其他普通高中、综合高中班、现代职教“3+4”“5+2”“3+3”项目、五年制高职、技师学院七年制技师班、五年制高级技工班均采用平行志愿录取模式。
上述学校录取过程中如有同分，则在同分考生中按语文、数学、英语三科成绩之和从高分到低分依次录取；如三科成绩之和仍同分的考生，一并录取。
实行平行志愿填报后，风险降低，提高填报志愿的成功率。实行平行志愿填报方式与江苏省现行高校录取方式全面对接，有利于落实江苏省四星级普通高中指标生均衡分配到初中校的政策，促进义务教育优质均衡发展。
答：（1）考生和家长应了解各批次有哪些学校，各批次录取的顺序、时间、计划、录取的基本原则与方法。以第一批为例，该批次分两个阶段，四星级高中指标生计划应填在第一阶段中，普通高中招生计划等填在第二阶段中。
（2）建议考生和家长要结合学校办学特色、办学情况，根据自身实际情况，科学填报志愿，填报适合的学校，填报自己理想的学校，定位准确。如果考生填报的几所学校志愿定位不准，该生志愿经检索后均不符合该批次投档条件，该生则无法被该批次投档，只能进入下一批次进行投档。
苏州市区（市直属、工业园区、高新区）四星级普通高中指标生招生政策是否继续执行？
答：今年继续稳步实施四星级普通高中招生指标均衡分配到所有初中的规定，继续做好指标生分配录取工作，促进初中校均衡发展。江苏省苏州中学指标生比例为招生计划（不含园区校区）的70%，其中50%进行基础性指标分配，投放到苏州市区（市直属、工业园区、高新区）所有初中学校；其余20%实施奖励性指标分配，投放到苏州市区（市直属、工业园区、高新区）综合办学水平比较高的初中校，采用填报志愿、依据计划、按分录取的原则组织实施。录取最低分数线控制在苏州中学招生分数线以下20分内。
其他四星级普通高中指标生比例为招生计划（不含自主招生计划）的70%，投放到苏州市区（市直属、工业园区、高新区）所有初中学校。今年继续试行苏州工业园区星海实验中学招生计划的35%作为指标生。按照不大于四星级普通高中和星海实验中学计划总数（不包含苏州中学的指标生计划数）1：1.5 的比例来划定市区指标生最低控制分数线，采用填报志愿、依据计划、按分录取的原则组织录取。
苏州中学指标生基础性分配计划和其他普通高中指标生分配计划时，均按照各初中校毕业生人数（2022年4月1日江苏省基础教育学籍管理系统在籍数）的比例，均衡分配到苏州市区（市直属、工业园区、高新区）各初中校（含完中初中部）。苏州中学奖励性指标分配，也参照同类方法操作。各学校录取的指标生必须是2021年9月15日初三年级在籍在读生，且在其毕业的初中校连续读满三年。
如果某个学校招生计划未录满时，该校会不会出现降分录取？
答：如果是高中段学校自主招生计划或课程实验类项目未录满，则转为该校的统招录取计划；
如果是某个四星级普通高中指标生计划在某初中校未录满时，多余指标生数则转为该高中校统招录取计划；
如果是其他各阶段志愿未录满时，市教育考试院将及时公布未完成招生计划的学校和计划，未完成计划的学校采用向线上落榜生征求意见与适当降分相结合的办法，组织录取。
不同初中校的考生，考分相同，A志愿填报同一所学校的指标生，会出现一个录取、一个不被录取的现象吗？为什么？
答：由于每所初中学校毕业生人数不同，尽管每所四星级普通高中指标生分配比例相同，但分配到各初中学校指标生人数的绝对数就会不同，所以指标生录取过程中，可能会出现不同学校的考生、尽管分数相同，但是在录取同一所四星级普通高中指标生计划时，出现不同结果。
比如说泰山初中甲考生与黄山初中乙考生中考成绩都是650分，A 志愿都报考长江高级中学，长江高级中学指标生计划在泰山初中有10人，在黄山初中有8人，甲考生在泰山初中报考长江高级中学的考生中，成绩排序在第10名，可被录取。乙考生在黄山初中报考长江高级中学的考生中，成绩排序在第9名，因此不能录取其指标生计划，应参加其他志愿或其他批次录取。由于分配到各初中学校指标生人数的绝对数不同，填报每一所四星级普通高中的该初中校的考生人数有多有少，填报指标生考生的分数有高有低，所以还会出现不同初中校的考生A志愿填报同一所四星级学校的指标生时，分数低的考生可能录取，分数高的考生不被录取的现象，这个属于正常现象。
2022年苏州市区（市直属、工业园区、高新区）高中段学校的自主招生是如何实施的？
答：今年经过市教育局审核批准的高中段学校的自主招生分考生报名、材料审核、面试评价、审核录取四个阶段。做到方案公开、程序规范、综合评价、择优选择。
5月27日前，自主招生的学校将审核批准后的学校自主招生实施办法向社会公布，在学校网站公告。
6月3日～5日，考生登录苏州市教育考试院网站（www.szjyksy.com）进入“中考考生服务平台”进行自主招生报名，选择相关学校、填写相关信息并打印报名表，于6月8日之前到学籍所在区域的自主招生的高中段学校递交相关材料，每位考生限报一所，苏州中学匡亚明实验班可兼报。
6月10日～15日，各自主招生学校在“苏州市区自主招生报名平台”中对报名名单和学生递交的纸质报名材料进行审核，并汇总符合条件的名单后报市教育考试院再次审核，最终确定参加自主招生面试的考生名单。
6月20日起，学校将自主招生面试名单（包括姓名、性别、所在初中等）在学校网站和醒目位置公示。
6月21日，苏州中学匡亚明实验班面试。
6月24日，其他学校自主招生面试。
学校根据自主招生综合评价排名，在符合学校综合素质评价等级要求的学生中，按学校自主招生计划1至1.5倍的比例择优确定合格名单（含姓名、准考证号、毕业学校），报市教育局审核批准后，由市教育考试院统一公布。苏州中学匡亚明实验班上报时间为6月22日、公布时间为6月23日，其他学校上报时间为6月25日，公布时间为6月26日。
高中段自主招生的录取工作安排在志愿录取批次之前。中考成绩公布后，设定并公布四星级普通高中校的中考成绩最低控制分数线（自主招生录取资格线）。按照不大于普通高中招生计划数1:1.2的比例划定四星级普通高中校自主招生录取的中考成绩最低控制分数线。未达到自主招生录取资格线的考生，按照其填报的中考志愿进入志愿录取流程。
自主招生的学校按公示名单先后顺序，采用综合排名优先、考生自主选择、按照计划录取的录取模式。
按综合评价排名顺序，自主招生合格且中考成绩达到自主招生录取资格线的考生，选择自主招生录取或按志愿录取。被苏州中学匡亚明实验班录取的学生于6月29日12:00～6月30日12:00之间到学校报到，学校及时将报到名单上报市教育考试院。市教育考试院收到名单后，于30日将该名单与其他学校自主招生合格名单进行比对，在将相关信息告知其他学校后，再由相关学校通知考生进行报到。被其他学校自主招生录取考生于7月1日17:00 之前报到，学校及时将报到名单上报市教育考试院汇总。任何学校均不得未经批准提前通知学生报到。
选择一经确定，不能更改，不再进入志愿录取流程，没有在规定时间内到自主招生录取学校办理入学手续的考生，即视为自动放弃自主招生录取资格，市教育考试院将按照其填报的中考志愿进行志愿录取。未被自主招生录取的考生，按照其填报的中考志愿进入志愿录取流程。如自主招生计划未完成，则转为该校的统招录取计划。
高中段自主招生合格的考生是否肯定能被自主招生录取？
答：不一定。一是自主招生的高中段学校根据自主招生综合评价排名，按学校自主招生计划1至1.5倍的比例择优确定合格名单。二是自主招生对中考成绩也有一定的要求，有自主招生录取资格线；未达到自主招生录取资格线的考生，按照其填报的中考志愿进入志愿录取流程。三是自主招生的学校按公示的合格名单先后顺序，采用综合排名优先、考生自主选择、按照计划录取的录取模式。
按综合评价排名顺序，自主招生合格且中考成绩达到自主招生录取资格线的考生选择自主招生录取或志愿录取。如果选择自主招生录取，考生要在规定时间内到自主招生录取学校办理入学手续，选择一经确定，不能更改，不再进入志愿录取流程；没有在规定时间内到自主招生录取学校办理入学手续的考生，即视为自动放弃自主招生录取资格，将按照其填报的中考志愿进入志愿录取流程。
综合评价排名较后而未被自主招生录取的考生，按照其填报的中考志愿进入志愿录取流程。
苏州市区（市直属、工业园区、高新区）民办高中如何录取？
答：民办高中实行自主招生，分批次集中录取。第一次调档时间在提前录取批次录取结束后；第二次调档时间在普通高中、综合高中班与省现代职业教育体系建设“3+4”项目、“5+2”项目录取结束后；第三次调档时间在五年制高职、现代职教“3+3”项目、技师学院七年制技师班与五年制高级技工班录取结束后。
答：考生在查阅招生计划时需注意学校的招生批次、招生计划数、学制、学费标准等，报考五年制高职、中等职业学校时还需查阅所报专业对身体条件的要求；同时还可登陆学校网站了解办学性质、学校校址、是否有住宿条件等相关情况。
在苏州市的流动人口随迁子女参加中考以后，如果返乡就读普通高中，怎样办理相关手续？
答：根据江苏省教育厅规定，凡在苏州市参加中考并且已经被苏州市普通高中录取的考生，如果回户籍所在地就读普通高中，必须到录取学校办理普通高中相关转学手续。
如果没有被苏州市普通高中录取，自行返乡或在其他地方就读普通高中，其入学相关手续，应由录取学校所在的县（市）、区教育行政部门、设区市教育行政部门办理审批。
按照下列程序进行：学生向当地就读学校提出申请→当地学校向当地县（市）、区教育行政部门申请→当地县（市）、区教育行政部门向当地设区市教育行政部门申请→当地设区市教育行政部门与苏州市教育局进行沟通联系，符合条件办理相关手续。
2022年苏州市区（市直属、工业园区、高新区）公布中考成绩有哪些方式？
答：为保证将中考成绩及时准确地发布到广大考生、家长手中，考生和家长可通过以下途径查询：
渠道一：“苏州招考”gongzhong号查询。
渠道二：登录网站查询（http://zk.szjyksy.com:8000）
渠道三：16881600 声讯电话查询（资讯费自理）。
最后附上
2021苏州市区普通高中
录取最低分一览表
??
预祝考生们一切顺利！
