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1．（2021·湖北孝南·期中）请以《你的馈赠，点燃了我》为题作文，完成作文。文体不限（诗歌除外）
要求：书写整洁美观，写出真情实感，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。
【答案】例文
你的馈赠，点燃了我
太阳给了小草温暖，于是小草便慢慢地充满绿意；亲人给了我温暖，于是我快乐地成长。
——题记
每个孩子都喜欢礼物，当圣诞节的夜晚来临时，无数孩子怀着对那个派送礼物的大胡子老头的期盼，幸福地进入梦乡。十一岁前的我一直相信会有一辆驯鹿拉着满载礼物的雪橇停在我家屋顶，在我睡梦时往袜子里放一份礼物。
五岁时，在圣诞节的早上，我总会更加乖一点儿，听话一点儿，因为我相信圣诞老人会光顾每一个乖小孩的家。那时，幼稚的我总爱望着天空，幻想蓝天后面的世界，会不会真的像童话王国里一样：飘着白雪，四处摆满礼物，一个大胡子老头坐着雪橇在天空滑翔。
七岁时，我总爱拿着那一小卷泡泡糖，或一小包薯片，四处炫耀，边吃还边对着小伙伴们欢呼道：看！圣诞老人送我糖果了！你们有没有收到礼物？那时，我爱幻想糖果里有什么样的魔法。
九岁时，在圣诞节的夜晚，我在弟弟家过夜，第二天差点为没有收到礼物而哭起来，记得后来是妈妈说的一番话让我似信非信地不再纠结圣诞节的礼物，清楚地记得妈妈说是圣诞老人恰好路过了你弟弟家，没发现你们或是指向标坏了，没找到你。那时，我还依然坚信着圣诞老人这个谜一样人物的存在。
直到十一岁，学校里的那一堂课，把我彻彻底底地拽出了那个幼稚的童话世界。没错，那个将近十年的谎言被揭穿了，我不再相信圣诞老人的存在，也不再认为哪个乖小孩会收到圣诞礼物了。在刚听到这样一个消息后，我还半信半疑的，甚至还有些嘲笑自己，是不是只有我每年收到妈妈的礼物却一直说成收到圣诞老人派发的礼物呢？
后来，我虽然不再相信圣诞老人的存在，但是，我对圣诞节一直有个美好的看法：它是妈妈爱着我的另一种表现。即使童年会远去，在童年中陪伴我们的童话人物会消散在时光的轨迹中，但是只有一点不变，圣诞节的礼物会和妈妈对我的爱在我的心里永远留下足迹。
但丁说，世界上最美的声音，便是母亲的呼唤。那么对我来说，世界上最大的快乐，便是收到母亲的圣诞礼物。因为那份小小的礼物里，饱含了一份来自母亲的浓情。
龙应台说，以前相信的很多东西，后来都一件件地变成了不相信。的确，随着年龄的增长，有些东西，你不会再相信它，甚至忘了它。但是有些东西，即使你不再相信，它也还会以一种特别的方式给你留下最深的印象，比如爱。
你的馈赠，点燃了我！
【详解】
第一，审题与立意。这是一篇命题作文。我们可以把“你”当作一个现实中存在的人物，也可以当作一个历史中的人物，也可以将其当作一个虚拟的人物。“馈赠”本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。“你的馈赠”是物质上的东西，还是精神上的感染(通过行动传达出来的)。为什么馈赠?馈赠之后怎样?“点燃”在这里显然用的是比喻义。“点燃”在这里显然用的是比喻义，“我”即点燃的对象。可以写老师、亲人、朋友给予了“我”什么馈赠、对“我”产生了某种作用。
第二，选材与构思。“你”是谁？老师？亲人？朋友？抑或某个陌生人？我经历了什么事？与谁有关？我和你之间发生的事情过程如何？馈赠行为哪一刻发生的？馈赠之物是什么?(“馈赠”，是一个非常正式的行为，它当得起吗?）为什么有如此功效? 想要出新得高分，需要在时机的选择、馈赠礼品的选择、点燃作用的功效上的描述上下功夫。表述清楚了，文章也就完成了。在记叙顺序上，可以大胆采用倒叙；在作文文体上，既可以采用记叙文，也可以采用书信，表达“我”对“你的馈赠”的感谢、感激之情；还可以写成散文，“你”不局限于一个人，而是一个群体，“我”从“你的馈赠”中学到了什么，如何点燃了我。
2．（2021·江西·上高中学月考）作文。
漫漫人生路，总有一处景或一些人或一些事，在你的心灵深处留下了不可磨灭的印记，带给你也许是感动，快乐、温暖，亦或是烦恼、悲伤……
请以“印记”为题，写一篇文章。
要求：①写出真情实感；②字迹工整，不少于600字；③除诗歌、戏剧外，文体不限。
【答案】例文：
印记
时光的印记里，有份甜美绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命……
“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。
年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。
微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。
夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。
每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！
时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，是我成记忆里永远的印记，时刻温暖着我的生命……
【详解】
本题考查的是命题作文的写作。作文标题“印记”。印记：痕迹，标记；物体留下的印儿；残存的迹象。根据词语的解释，印记可分为有形的（实指）和无形的（虚指）。有形的如：脚印、伤疤、皱纹、童年时的一张照片，一张糖纸，少年时的一本书，一个拥抱等让人思绪万千的印记。无形的指成功的印记，也可指精神上收获的印记。如：感动（爱）、内心的伤痛（成长）、丰功伟绩、成就（作品）、高尚品德精神等。立意角度。是写“有形的”还是“无形的”。行文以写“无形的”为佳。如可思考在过去的人生路上，你都留下过什么样的印记，这些“印记”能给你的生活、学习带来哪些启发，对自己有何警示、意义；在将来的人生路上，还应该留下什么样的痕迹，怎么留下让自己最满意的痕迹，别人的脚印和痕迹对自己有何影响等。选材。“印记”点明是回忆，是过去发生的事件。要写的是在某些地方留下的成长的脚印或者在历史上留下的印记。可以写成长中父母对自己的关心，表达感激之情；也可以写成长中的喜怒哀乐，体会生活的百味，表达感激生活之情。文体及结构。这个题目最好写成记叙文。通过对过去事件的回忆，对事件细节的描写，表达出对成长的帮助等等。文章可以采用总分总的结构。开头以环境描写引入，引出某个时间段所发生的特殊的故事，在这个故事当中，自己是如何感悟，最后收获成长，结尾照应开头升华主题。在文章的开头或者结尾语段中，最好要出现“印记”或者对其进行解释，用来点题或者升华主题。
3．（2021·吉林磐石·九年级期中）作文题目：最美的风景那个傍晚，我站在我家楼下的修车铺旁等同学。百无聊赖时，我看到了那道忙碌的身影：他在那狭小的空间里走来走去，漆黑的手在车身上游走，轮子和各种零件从他手中落下，又迅速被安装好，他的动作干净利落。他就是修车铺的主人，他的身上永远都是黑乎乎的，散发着一股难闻的机油味儿。不一会儿，一位清洁工老爷爷推着一辆三轮车走了过来，他说：“轮胎漏气了，帮我补一下。”修车师傅立马放下手中的活，检查了一番三轮车胎，说：“轮胎已经补过几次，不能再补了。”“啊！不能再补了吗？换一个要好多钱……”说到最后，老爷爷的声音渐渐小了。修车师傅沉吟片刻，说：“这样吧，我前几天在一辆破车上拆了个挺新的轮胎，给你换上，就收你五块吧。”老爷爷闻言，脸上的皱纹舒展开，连连点头。没多久，轮胎换好了，老爷爷推着车兴高采烈地离开。修车师傅擦了把汗，他的额头更黑了。这个人，怎么可以满嘴谎话！那轮胎明明是新的，我前两天来修车，一个轮胎要二十块呢！难道他之前看我是学生，故意坑我？他那双黝黑的手和撒谎不打草稿的样子，顿时让我心生厌恶。老爷爷一走，旁边修电器的老板走了过来，说：“你这样可不行，只亏不赚的。”修车师傅满不在乎地擦了一下手，说：“没事，我多补几个轮胎就赚回来了，他老人家比我困难，一把年纪还出来挣钱，能帮就帮一下吧。”修电器的老板摇了摇头，走了。夕阳下，他的身影仍然在忙碌着，一双黑手发着光，就像一道美丽的风景，定格在我心里。1.审题：“最美的风景”这个题目中，我们首先要抓住“风景”一词。风景的含义可分为两类：一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指，即眼中所看到的景色；二是指“人间真情，生活场景”，这是从“风景”的比喻意义立意的。其中前者虚指美好的情感（自信、坚韧等），后者借指美好且让人难忘的生活场景。虚景，无论它在“眼中”，还是在“心中”，都应该是美好的、感人的。要写出这种美好在不同的人生阶段，给自己心灵的影响。也就是说，使用“风景”的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景），也可以写虚（人间真情）。“最美的”说明留在心底最难忘、深刻、影响力……总之，我们要注意从两方面切中文题：一是文题中“最美的”这一限制性短语的意义，也就是说，你所绘的“风景”应该是“留在心底永远难忘的”；二是需要切中“风景”一词潜在的意义即那些留在心中美好的事物。文题“最美的风景”实际上可以诠释为“永远难忘的美好的事物”。弄清了这些，我们写起作文来就会游刃有余了。2.立意：可多角度、多方面思考，如成长过程中，克服困难、挫折重新获取勇气信心，是人生中的最美的风景；日常生活中，家人温馨的陪伴，友人热切的鼓励，师长殷切的叮咛，是人生中的最美的风景。写作过程中，可适当挖掘风景的深层意义，凸显其情感感悟上的内涵。3.选材：注重从小处着眼，以小见大，善于发现、捕捉生活中的“风景”。也可在结尾处适当抒情、议论，阐发风景对人生各个阶段的影响，升华主题。或写亲情，或写乡情，或写社会中人与人相处中的美好情感，或写成长过程中，不同阶段对情感的理解不断加深，或写自己成长的历程、校园的故事。按照时间或地点顺序作为划分层次的标志，赋予风景独特的定义。4.文体：可写成记叙文或散文，也可将文章写成游记、写景抒情类作品。4．（2021·河南大学附属中学九年级月考）题目：你是我的一本书要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。我并不曾看过百科全书，也不了解它的内容、写法，但我却深刻的认为，我的爸爸就是一本老旧过时但却妙趣横生且随身的一本百科全书，我的杂学旁收大多源于此。我最喜欢听的便是爸爸的种植养殖经。爸爸自诩为此方面的专家，对此我深信不疑，谁让我家楼顶平台上的勃勃生机大都是他一手造就的呢！浇水是晚上的活计，这也是有说头：晚上植物能慢慢地充分吸收水分，到太阳出来是植物也不怕水被晒干，能水灵灵的站一天了。浇水是个惬意的活计，在橘色灯光下，享受着凉风习习的清爽，爸爸把一瓢水浇进了仙人球花盆，说到：“仙人球很聪明，你看，半个月没有浇，它就把自身缩小些，你看它萎靡不振，今天浇个透，明天定会展开，还会开了花。不懂的人，总浇它，它总长，赶得太急，最终成了个空壳，也就死了。”我瞧着仙人球当初没有根的它，竟活的如此好，心下咀嚼这话，又品出些许道理；那边爸爸又拿着剪刀剪葡萄树的须，说是浪费营养，影响小葡萄的成长……在文学、历史和军事方面，老爸也是颇有见解。以我现在的语文水平，还不足以谈论个人观点之类，偶尔听到爸爸与他人谈论，只见爸爸侃侃而谈，不是又扯出几位历史人物，一段历史故事，几句古文，虽有一瓶子不满半瓶子咣当之嫌但有时辅导我的作文还绰绰有余。对于政治军事，我更是一窍不通，爸爸给我讲，我也听之无味。爸爸这本百科全书，其中最第一无二的，是爸爸的童年趣事，我总缠着爸爸讲，爸爸也有一箩筐的童年回忆。通过爸爸的讲述，我脑海中浮现出一个瘦小、邋遢、总是挂着两桶清水鼻涕的小男孩与同伴偷西瓜、粘知了、偷白鹅、捉蟋蟀、打麻雀……那是一个不同的美好世界。爸爸，这本百科全书由正宗的河南话存放在我的脑海中，它有如爸爸蹩脚的普通话于现在格格不入，但是它拥有一种乐观向上、热情对待生活的态度，它有爸爸越挫越勇、遇到困难不服输的精神，这是任何一本百科全书所没有的。1.审题。从题目中确定立意。“你是我的一本书”这道题目，关键词是“你”“我的”“一本书”。题目中“我的”说明所写的内容要与自己有关。结合“是我的一本书”分析，“你”是具有教育意义的人，可以是身边的家人、同学、老师，也可以是对自己产生重大影响和教育的名人、伟人及陌生人。也可以是对自己有特殊教育意义的某物。如小草、流水、高山等。2.选材。结合题目“你是我的一本书”，“一本书”说明所写的人或内容要积极向上，富有内涵，有教育意义。可以选择母亲是我的一本书，教育我要勤俭节约、宽容待人；可以选择老师是我的一本书，教育我要认真严谨、团结同学；可以选择坚守岗位的工人是我的一本书，教育我要克服困难、不惧艰苦；可以选择朋友是我的一本书，教育我要乐于助人，谦虚做人。可选择高山是我的一本书，教育我要宽厚奉献……多角度的选材，丰富文章的内容。3.构思。首先围绕题目，点明“这本书是谁”，例如选择“爸爸是我的一本书”，重点刻画出爸爸对我各个方面的影响，让我就像在百科全书中畅游一样，学到了许多的知识。同时，爸爸的精神品质也在潜移默化地影响着我，让我越挫越勇，乐观向上，积极热情，而这些比百科全书还要可贵。最后，再次紧扣标题，“你是我的一本书”。注意书写时语言要流畅，感情要真挚，句式变幻多姿，增添文章的色彩。
5．（2021·山东芝罘·九年级期中）写作
丢，有时会使人心疼，令人惋惜；丢，有时会令人畅快，促人前行。
丢，可能是失去，也可能是获得……
人的一生中哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？
请以“丢”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外文体不限。文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】例文
丢
你丢过对你来说很重要的东西吗？我丢过，也许是很久以前对家乡，不，对家的恋吧。
风轻轻地吹着，乘着栀子花的香。脚踩淤泥，我行在山路上，家乡的山路。家？这个字也行对谁都不陌生，我也是。家的意义是什么？我不太清楚，但我知道我的家乡就是我的家。
小时候，在家乡跟哥哥姐姐在一起玩是最开心的事。游戏不多，跳皮筋扑克牌跳房子玩鞭炮，没有一样是会玩腻的。“一二，一二三。哈哈，你跳错了！”被笑的那个人也不恼，跟着他们一起笑。那时候，院子里是会一直有我们叽叽喳喳的声音的，围观的老人脸上也洋溢着幸福的神情。后来我才知道那原来是满足。当太阳终于落下，田里只剩下黄昏时金黄的麦苗，炊烟也袅袅升起时，奶奶的饭菜便做好了。米饭不是那么松软，鸭肉不是那么入味，也没有黄澄澄的薯条炸鸡，一盘有家乡味道的青菜，就足以令我吃得津津有味。一家人坐在一起就真是个幸福。
后来我长大了，有了自己的世界。学习，作业，补习班，手机，电视，聊天。生活变成了这些，外面的世界很精彩。小时候家乡的事，被我安放在记忆宫殿的房间里，锁起来。随着时间的流逝，它们慢慢被流沙吞噬，逐渐模糊，逐渐消迹。无人理会，无人问询。“回什么老家过年啊，好不方便的，作业又那么多，在老家又没有写作业的时间。”我的抱怨之后有是久久地沉默。当爸爸宣布不回老家时，心里似乎有一丝感情，瞬间碰撞即逝，思想也好像被什么拌了一下，心怦咚一下。那也只是一瞬间。有什么东西，好像被我弄丢了……
最后几波几折还是回了家乡过年。放下作业和手机重新回到了跳皮筋扑克牌跳房子玩鞭炮，围观的老人笑得是那么甜，奶奶的饭菜还是那么香。团年饭，那个味道……是家的味道。某些记忆和感情似乎涌了上来，我的回忆在当年废弃的房间里重建了一座城。我的确丢了东西，丢了对家乡，家的爱恋。找回来，把它找回来，我要把它找回来！
有人告诉我，等以后你才会知道，有一样东西丢了会后悔一辈子。
【详解】
此题属于命题作文。
一、审题立意。提示语引导学生思考“丢”与“得”之间的辩证关系，“丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……”告诉我们不放弃该放弃的是无知；不放弃不该放弃的是执著；放弃不该放弃的是懦弱；放弃该放弃的是智慧。学生可以联想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，我们可以有两个思路：一个是我们丢失了原本不该丢失的、很珍贵的东西，比如诚信、道德、朴实、信仰、自信、尊严等；一个是我们应该丢弃一些我们现在拥有的一些不好的东西，比如自私、冷漠、缺乏爱心，唯利是图、亲情观念淡薄等，这两者种思路都可以。
二、文体选择。可以写成记叙文，结合自身经历，以“丢”为线索，详细叙述自己丢掉什么的过程。我们可以用第一人称，写“我”的“丢”，也可以以历史上的某个重要人物的事件为蓝本，用第三人称，写出“他”的“丢”。在文章的开头和关键段落以及结尾部分，一定要多次出现“丢”，以用来点题。可以写成议论文，文中先明确自己的观点“舍得丢”，然后可以选择庄子、堂吉诃德、乔布斯等文化名人的典型事例来证明自己的观点，充满历史的厚重感，可以大大提升文章的内涵。最后呼吁人们要学会“丢”，这样才能轻装上阵，走向未来。
三、要想让作文脱颖而出，构思上可以运用逆向思维的方法，针对题目和材料从反面阐述自己独到的见解。如，众人都写“舍得丢”是人生的积极态度，你可以写“丢”有时是一种无价值的牺牲；众人都写“舍得丢”可以创造人生奇迹，你可以写有的“丢”是生命的一种愚蠢，是一种不珍惜行为，但一定要注意，逆向思维要合理、正确，有重要的证据，否则造成观点错误。
6．（2021·河南陕州·七年级期中）作文。
只要你留心生活，身边处处有风景。美丽的大自然，是一种风景；天真烂漫的童真，是一种风景；助人为乐，是一种风景；辛勤的身影，是一种风景；埋头苦学，是一种风景；父母无微不至的关爱，也是一种风景……每一种风景都令我们陶醉，每一种风景都为我们的生活增添光彩。
请以“我眼中的风景”为题写一篇作文。立意自定，除诗歌外，文体自选，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】参考例文：
我眼中的风景
人生到处有风景，只要你有一双发现的眼睛。
美丽的彩虹横跨天边是一道风景，流星划破黑暗的夜空，是一道风景，昙花一现的芬芳是一道风景，雄鹰搏击云天是一道风景。其实生活并非缺少美，而真正缺少的是一双发现美的眼睛。只要你留心观察，生活中的风景无处不在。而我眼中的风景便是父亲的背影。
从小到大父亲给我的形象是很高大的，小时候我经常骑在他的肩膀上，让他把我举的得高高的。还记得父亲常说，等他老了，就举不动我了。对于那个时候的我来说，什么是老了，都几乎着摸不透。现在，随着年龄的增长，与父亲的关系就渐渐不如从前，我时常嫌他太严厉太罗嗦。那天父亲带我去买苹果，他挑了一个最大的给我，来给你，吃个大的把身体吃好了，人就聪明，学习才有活力。我接过苹果，望了望他，他笑了笑，脸上露出几道皱纹，当他提着一大戴苹果转身准备回家时，他的背影映入我的眼帘，原来在不知不觉中，他已衰老了。他的背影有点变了形，弯了一大半。
这时，我才觉得父亲真的老了。于是我二话不说，跑了过去，帮他提起了那袋大苹果，并假装不经意地说：“爸，你干吗自己拿，你想独吞吗？这么大袋苹果我可得自己拿。”父亲笑笑嘱咐我：“那你小心啊。”于是我走在前面，他走在后面。我的眼神定格父亲衰老的背影中。我目不转睛地望着，好似从那道背影中，我又可以回到从前他把我举在肩膀上的时光。
那日，父亲生病了，在家休息，我倒了杯水给他，他抚摸了我的头，对我说，小红长大懂事了，知道心疼爸了。我笑笑。不知不觉中，我的视线又注视到父亲衰老的背影。我望着他问，爸爸你怎么驼背了。他笑笑说我老了。
是啊，父亲为了我们辛苦地赚钱，为了我们的学习，他费尽心机，怎能不老？父亲的背影是我永恒的记亿，是我眼中不朽的风景，他曾陪我度过人生的每一道关卡，成为我成长的见证。在潮起潮落、云卷云舒中，它将成为我珍贵的记忆，成为我眼中最美的一道风景。
【详解】
本题考查全命题作文写作。
一、审题。“我眼中的风景”文章的立足点在“风景”，这里的风景既可以是美丽的大自然，也可以是风俗文化，人间真情等等；“我眼中”强调的是我内心的感受，也许它并不是美丽的风景，但在“我”的眼中却有自己独特的美丽，故“我眼中”强调的个人的感受。从“风景”一词来看，写作时，要着重表现它的与众不同的特点，即成为我眼中风景的原因。本文适合写成记叙文，表现自己难忘的人、物、景、事，也可以写成议论文，阐述“它”成为你眼中风景的原因和道理。
二、选材立意。选材上应该说非常广泛：可以写人，父母老师同学，他们对你的关爱、他们身上独特的品质是不是给你留下特殊的感受；可以写景，美丽的自然可以是你的风景；可以写风土人情，灿烂的古代文化、质朴的风土人情也可以是你眼中的风景；可以写事，感人至深的抗震救灾、精彩纷呈的奥运会……每一处都有我们陶醉的风景。不过在选取材料的时候一定要学会从小处着眼，从小处流露真情感，挖掘大道理，而不可泛泛而谈，把文章写空。
7．（2021·福建省光泽第一中学七年级月考）题目：温暖的记忆要求：①文中不得出现真实校名、人名；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，卷面整洁，不少于600字。温暖，在我的记忆里，就像是漫漫长夜里的一点星光，给我慰藉和希望；就像冷冷寒冬里的一杯酽酽的香茗，融不快为徜徉。那一碗浓浓的汤，那一份浓浓的情，又怎能不唤起我内心对温暖的那一份追忆？最喜欢爷爷煮的汤。爷爷本来也从不下厨房，可为了我，他开始学烧菜。整天不是盐放多了，就是水放少了。虽然他一个老男人也挺不容易的，可终于有一天，我忍不住把积郁在心头的愤怒爆发了。那天晚上，爷爷满面笑容的端来了一碗汤让我尝尝。我尝了一口，蹙起了眉。手颤抖了起来，几秒钟的沉默之后，我满脸阴沉地摔下筷子，说：“这种东西，是人吃的吗？”爷爷的笑僵在脸上，半晌没说话。我赌气的走进房间。一会儿，我的肚子就开始抗议了，听到隔壁有烧汤的声音，更是猫爪挠心一般的难受。于是，我偷偷地摸到饭桌，那碗汤还在。我想：再难喝总能充饥吧。于是，我吃了起来。这味道，我闭着眼睛，大脑里的电影荧幕正在发亮：隔壁烧菜的声音，暖暖的黄灯，那一双布满老茧的手，那一张爬满皱纹的脸，那一个古稀之年的老人……泪水和着汤，缓缓流入心房。从此，爷爷的汤的味道一天比一天好。他总是把汤端到我面前，然后略带笑意的看着我，看着我狼吞虎咽，风卷残云地把汤喝完，他的脸上就会露出欣慰的笑容。若是哪一天我的胃口不好，没有把汤喝完，他便会十分沮丧。为了那碗似亲情的浓汤，为了那份胜似浓汤的亲情，我总会把汤喝得一干二净。现在的爷爷回到了老家，原因是我长大了。多久没有闻到那一份浓香了呀！多久没有品到那一份醇美了呀！异地的爷爷，还会不会去做一碗这样的汤啊！温暖，把记忆烤得蓬松而馨香。这就是时间的魅力吧！他会把那一份曾经悄悄带走，却又给人捎来一份温暖的记忆……1.审题立意。题目里有两个关键词语，一个是“温暖”，一个是“记忆”。“温暖”可是形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖”的多重含义，写作就容易找准切入口。“记忆”表明这是一件过去发生的事情，而“温暖”则对“记忆”做了限定，要求是美好的，让人感到愉悦的、快乐的，倍感温馨与爱意，带给人力量，催人奋进的回忆。一次次亲昵的呼唤，荡开了心间的冰花，那是被岁月存封的温暖；一回回颔首的微笑，洗却了人生的疲惫，那是被日子串起的记忆。没有比人更高的山，没有比温暖更珍贵的记忆。多少往事，总是被风轻轻吹起，飘向那遥远的美丽。2.选材广泛。感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。可以写父母对你的呵护与陪伴，可以写老师在你迷茫与失败过程中给予你的正确的指导，可以写在遇到困难的时候朋友对你的帮助，可以写陌生人在你无助时对你的无私关爱。还可以写在成长的过程中，有大自然的陪伴，让你倍感温暖幸福。通过一两件细小的事，来反映一个大的主题。3.思路示例。首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。4.文体选择。推荐使用记叙文文体，记叙一件让自己感到暖心、感动的事情，表达自己的真情实感，做到思路清晰，详略得当。例如写一次与母亲争吵之后“我”离家出走,，但是深爱着“我”的母亲到处找“我”，“我”明白了母爱的无私和伟大，从此也学会了爱母亲。可以用第一人称，写一件“我”经历的一件温暖的事，也可以使用第三人称，写一件别人（也可以是名人）经历的温暖的事情。题目中有“回忆”二字，侧重于心理感受，所以心理描写一定到位，其他细节描写也可以辅助使用。8．（2021·山东芝罘·七年级期中）请以“小小的幸福”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外文体不限。文中不得出现真实的校名、人名。我是个留守娃，可我从来不缺乏幸福感。那些小小的幸福片段，就像天空里的星星一样，镶嵌在我记忆的深处，熠熠生辉。记得有一次，早上我吃着面条时，居然发现碗底有一个煎鸡蛋，香气四溢。我回头看看爷爷奶奶的碗里，却没有煎鸡蛋的影子。我诧异地望着奶奶。奶奶说：“家里的母鸡都抱窝了，只有这一枚鸡蛋了，吃吧！”当时，一股暖流流遍了全身，我心中泛起涟漪：多么可敬的爷爷奶奶啊！春去冬来，一年忙到头，却顾不上吃上一口好东西，把好东西全留给了我。那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人。还有一次，由于起晚了，我顾不得吃饭，急匆匆地赶到了学校。进了教室，才发现我的数学书居然没拿来。才想起晚上做数学作业，书搁在小桌子上，忘了收拾进书包里。课堂上，老师讲得眉飞色舞，我却没有半点心思听课，心全跑到家里去了。过了一段时间，教室门突然打开了，一个老人站在教室门外，手里高举着一本书，朝教室里焦急地张望着。是爷爷，原来他把我落下的数学书给送来了。我跑了出去，接过书时，爷爷悄悄地在我口袋里塞上两只煮熟的鸡蛋。那一刻，幸福的暖流再次传遍了全身。而今，我到了小镇上初中。每周回家，我都感受到了贵客般的待遇！爷爷奶奶都要给我准备一顿丰盛的饭菜，像过年过节的饭菜那么隆重。他们说，学校里伙食不好，得给我补补。吃着那些熟悉的农家美味，我觉得自己好幸福！星期日回校时，奶奶那柔声细气的叮咛又回响起来：“静静，带点自家的核桃吧，饿了可以充饥，还可以补脑！"我说：“奶奶，我不要！学校不准带零食呢。”奶奶“哦”了一声，转身走开了。我到学校后收拾行李时，竟然发现行李包里有一大堆核桃。才想起，奶奶趁我不注意时，还是偷偷地把核桃塞进了我的包里。饿了的时候，嘴里嚼着香香的核桃，我就会想起家里的奶奶，想起她慈祥的笑脸，温和的目光，还有那充满慈爱的叮咛。那种幸福的感觉至今难以忘怀，就像蜜一样，永远香甜在我心灵深处！幸福就是如此简单，一个煎鸡蛋，两个熟鸡蛋，一堆核桃，留下的却是永远的温暖和甜蜜！幸福又是如此的满满当当，盛放在我心叶深处，挥之不去。首先审题：所谓“小小的幸福”，就是微小而真实存在的幸福。在生活中，总会有一些让我们感觉到幸福的微小瞬间。老师一句关切的话题，妈妈一个轻抚的动作，朋友一个牵手的动作等等，这些都让我们感受到幸福的温暖。由此可知，本文应以记事抒情为主，表现自己对于“小小的幸福”的独特感悟和对某人的感激之情。从生活中取材，写出真情实感，以真情打动读者。思路点拨：文体选择记叙文。首段可以一个问句领起，“小小的幸福”什么？表达自己对于“小小的幸福”的理解与感悟，起到总领全文的作用，并激发了读者的阅读兴趣。主体部分写人记事，可记叙自己因为某一次考试失利，觉得自己没有快乐与幸运。后来与父母一次出游，母亲的一番话让自己茅塞顿开，明白了放下一些暂时的得失，努力去感受生活的美好，就会找到快乐，找到属于自己的小幸福。最后一段总结全文，升华主题。
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