无论是中考还是高考，作文整整60分，一道题，几乎相当于理科大题的总分，重要性非同小可！但恰恰是这分值最高的一题，几乎没人认真练。

由于作文的特殊性，传统的“题海战术”几乎不可能。这就让很多擅长“刷题”的同学平时不知如何练，考试时，审题不清晰，构思单薄，再加上考试时间限制，只能草率动笔。往往写到一半，都不知所云，落得空喊口号、空抒情感，最后草率收场，但求随缘。

辅导书呢？市面上很多的作文辅导书，仅仅是范文的收集，又或是论点、论据的罗列。完全不像数理化那样条理清晰、操作性强。像下面这样的，

这样的所谓考点分析，其实对学生并没有什么操作性。

作文分值最高，“解题技巧”又如此缺乏，我们必须有对策。

首先要明确，中（高）考作文，和我们写日记、写gongzhong号不一样，不是自由抒发情感、亦或标新立异。考试作文，是要在规定时间内、就规定的题目，写出一篇符合命题老师考察点的文章。

那么，对于初中生，考察点是什么？

同学们可以设想一下，如果你让一个小学生写一篇作文，你会期待什么？当然是他能够较好的描写景物、有序的叙事、注意动作语言描写，就是很好的小学生作文。你不会希望一个小学生写议论文，写成功或挫折的收获，写人生的感悟，因为那不符合小学生的身心特点。

同样的，中考的命题老师出了一个作文题，他其实是希望通过作文题来了解一名初中考生的身心特点。初中生的显著特点，叫“成长”。这就是中考作文最本质的主题！

我们来看一下近年贵阳的中考作文题。细思这些看似普通的命题，他们都包含着“成长”的意义。

2018年，“这一天过得真”，从“快”与“慢”中任选其一填在横线处；“快与慢”是与“普通”、“正常”比较，原因是什么？通常，“快”的是幸福时光，“慢”的是坚持努力。无论是懂得体会幸福，还是懂得付出努力，都是一个少年成长的体现。

2019年，《这真让人两难啊》；“两难”是选择，选择就是在权衡-学习还是娱乐、内卷还是躺平、理想还是现实。选择最终都要有结果。要写的就是，经过权衡最后根据某个标准做出选择的过程，这就是成长。

2020年，“找到一个好办法”；什么（人生中的）问题需要办法，好办法的标准是什么，自己找还是合作找，办法是否能变成经验甚至习惯。这就是成长。

2021年，“我正在准备”；准备的是目标，付出的是努力，青春应该挥洒汗水。这就是成长。

不止贵阳，其他城市也大同小异。如下面几例：

为什么春天要“顶”出来，因为“顶”是主动、是努力；为什么“这一次我是主角”，因为之前我不是，现在进步了；为什么要留住这一天，因为我意识到这一天的特殊含义。

好了，看到这里，对于绝大部分中考作文命题，我们几乎脱口而出一个套路-“成长的青春”。

初中生，是标准的青春期。初中生的内心常常充满了矛盾和冲突--和老师、和父母、和朋友，甚至和自己。他们彻底摆脱了小学生的稚气，觉得自己长大了。但是在周围人眼里，他们还是小孩--缺乏判断能力，缺乏自治能力，凡事都必须管。于是他们有太多的困惑、烦恼、开心和梦想。（相对的，在老师和家长眼里，高中生已经长大了，他们已经可以掌控自己的人生，家长只需要支持。所以高考作文不考察成长。）

中考的科目都是标准化考试，基本上客观题，有标准答案的。完全考察主观的，只有作文这一道题。命题老师当然希望通过这篇作文，看到考生在成长中的的情绪、心理变化以及适应过程，写出成长的内在和外在因素。

所以作为初中生，要练习写“成长的故事”，这是以“不变应万变”的主题思想。

一篇成功的考场作文，最主要的就是快速确定主题思想。就像做一个人物雕塑，第一步要搭好一个支架，站坐跑跳，到底是要表现什么。支架搭好了，再添加材料，怎么着姿态都稳得住，不会偏。

下次，我们结合例子，来具体的说明如何在平时练习写好“成长的故事”。