为了精准地把握中考命题方向, 进一步高效指导日常教学工作，提高课堂教学效率,锦绣校区组织了中考专题研讨活动。
专题研讨活动于5月16日开始,在学校教务处的认真组织下,全体教师积极参加。各位教研组长认真准备，精准分析近几年中考试题和考纲命题变化，提出实用的教学建议。
语文组的研讨内容是《山西省2022年中考适应性训练试题分析及教学反思》。语文教研组长段凤萍从本次试题结构、考点分析到语文教学改革历程，分析了语文教学的重点及考试方向。同时谈到了2022年 4 月新的《义务教育语文课程标准》。在新课改的要求下，建议在今后的教学实践活动中着重在以下五方面发力：1.培养学生主体意识；2.坚持教师示范引导；3.夯实双基；4.设计常规阅读写作实践活动；5.守正创新。
数学组的研讨内容是《山西省2022年中考考前适应性训练数学命题分析》。数学教研组长胡秀芬结合试题与日常的教学从六方面分析了命题导向：1.落实“立德树人”，强化数学学科育人功能。2.强调基础性，考查数学必备的基础知识和基本技能，注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。3.增强综合性，学生综合素质和学科素养。4.重视阅读素养及学习能力。5.增强应用性，注重考查综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。6.体现创新性，重视“开放探究”、“综合与实践”的教学。并提出了今后的教学建议：（1）数学知识的教学，应注重学生对所学知识的理解，体会数学知识之间的关联。（2）在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。（3）数学文化。（4）阅读思考能力，加强学习能力的培养。
英语组的研讨内容是《2021山西中考英语命题分析及策略》。英语教师张丽丽从国家中考改革政策要点解读和山西中考命题理论体系两个方面进行分析。并对今后教学提出了建议：夯实基础，提升素养，以不变应万变。张老师指明中考命题三大创新点。第一、跨学科与人文性相结合；第二、体现英语学科的工具性和人文性；第三、聚焦重大热点，情景素材贴近学科实际。
教研组长乔基军的研讨内容是《山西省2022年中考考前适应训练道法命题分析》。他从题型、题量、知识分布分析，认为试题体现以下六个方面：1.重视创新能力的培养；2.能力立意为主，着重考察学生理解、分析、归纳、运用、和解决问题的能力；3重在考察学生的思维能力；4.突出重点、主干知识；5.紧密联系社会生活实际，时事热点；6体现“一核六维四手段”。探讨了命题的变化趋势和今后的教学建议。
历史教师张新宏的研讨内容是《山西省2022年中考历史模拟试题分析》。他从考题立意方面、考查能力两方面分析了试题体现的总体思想和命题原则。并对今后的历史教学提出建议：1.依据课标，回归历史学科的特点；2.注重史料教学，通过各种真实的材料情境，树立学生依据史实说话的意识，增强人文素养；3.重视探究性学习，实现从传统死记硬背型历史学习方式向探究性学习方式的转变，命题让不同层次的学生有话可说，答案多角度、多层次，鼓励学生发展个性，有创新见解的试题。
校区中考专题研讨讲座圆满结束。感谢各位教研组长的精心组织。此次中考专题研讨会，是做好教育“加减法”的有力尝试。不仅为教师提供了一个高质量的交流平台，促进了教师的专业成长；同时教师先研后教，以研促教，帮助学生建立学科知识体系，有效提高了学生的学习效率，真正做到了为学生减负；考纲命题变化掌握透彻、牢牢聚焦学科核心素养，值得老师们借鉴和学习，也为学校的教学管理指明方向。