考试时间150 分钟，试卷满分120分

一、读·书（12分）

1、我国的书法艺术是中华民族的文化瑰宝，其中一些书法作品，对仗整齐、意境开阔，悬于墙上，被视为励志箴言。请赏读下面书法作品，并把下联第2345四个字用楷体正确、规范地书写在田字格内。（2分）

2、读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（10分）

（1）自古，中国人就与奋斗结下不解之缘。奋斗者前赴后继：“__________，______________”【李白《行路难（其一）》】；奋斗者有济世情怀：“安得广厦千万间，______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。我们要努力奋斗，书写人生华章！

（2）走进唐诗，能感受到诗人积极向上的精神力量。《望岳》中，诗人用“_______________，___________”表现出敢于登顶俯视一切的雄心气概，显示了蓬勃向上的朝气；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人用“________________，_____________”表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。

（3）边塞诗是古代以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗，它是边塞生活的艺术反映。如岑参《白雪歌送武判官归京》的“忽如一夜春风来，______________”，在寒冬中透露出蓬勃的春意；如范仲淹《渔家傲·秋思》中“千嶂里，________________”一句，描绘出气势恢宏，充满肃杀之气的大漠边关；如纳兰性德《浣溪沙》中的“_______________，半竿斜日旧关城”，勾勒了一幅冷清破败的战地风光图。

二、读·思（38分）

（一）

近日，学校开展了以“致敬时代，重温经典”为主题的系列活动。

【致敬时代】

人生是用来奋斗的，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生。改革开放四十年的历史，是中国号巨轮砥砺前行的奋斗史，也是一代又一代中国人接力奋斗的创造史。中国迈进新时代，中国成为现在的样子，有一幅幅奋斗的身影，像涓涓细流汇成江河，在四十年波澜壮阔的历史中泛起一朵朵美丽的浪花。

向每一个努力奋斗的人致敬，为每一个奋斗的人生喝彩！

梦想没有大小，只要我们以奋斗之姿埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，都能成就属于自己的精彩人生。

成功之时，回想自己的奋斗史，激情燃烧的岁月犹如一枚枚灿烂的奖章，只会在时间的冲刷下愈发闪亮。

3、班级围绕“改革开放40年”开展文摘分享活动，小新朗读了上文，请仔细阅读，找出表述有误的一项（）（2分）

A.“一朵朵”“一幅幅”“涓涓细流”“一枚枚”都属于重复同一音节的叠音词。

B.“改革开放”“砥砺前行”“愈发闪亮”三个短语结构均不一致。

C.“激情燃烧的岁月犹如一枚枚灿烂的奖章”提取句子主干是“岁月犹如奖章”。

D.画线句有语病，属于关联词搭配不当，“只要”与“都”不能搭配，可以将“都”改为“就”。

【重读经典】

4、某班级开展名著阅读语文学习活动，上面是小玲整理的名著学习笔记，请你完成相关任务。（3分）

【提出建议】

5、年级也将开展阅读经典活动，为保障同学们有充足的阅读时间，请你向年级组长张老师提一条建议。（2分）

（二）

阅读下面的材料，完成第6-7题。

【材料一】

目前，相当多的中小学，甚至大学都十分重视对学生进行“挫折教育”。挫折在生活中是无法避免的。苏格拉底说，患难和困苦，是磨炼人格的最高学府。困难挫折使懦弱的人变得勇敢，使懒散的人变得坚强。困难，形成了压力，也激发出无尽的潜能。项羽破釜沉舟，百二秦关终属楚；勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。平静的湖面造就不出精悍的水手，安逸的生活造就不了时代的伟人。

【材料二】

国家对希望工程的资金投入，父母千方百计地为子女营造良好的学习环境，这一切都是为了让下一代更好地成长。梁思成能成长为一代建筑大师离不开其父梁启超的谆谆告诫，傅聪能成长为伟大的音乐家离不开其父傅雷的悉心教导。“近水楼台先得月，向阳花木易逢春”，生活中良好的物质基础、精神鼓励和心理协助，会让我们有更丰裕的时间和精力来吸取知识经验，加快成长。

6、两则材料分别表述了怎样的观点？（3分）

7、你对上述材料有何看法？请结合文本和生活实际，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（10分）

写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。

（三）

请阅读下面的古诗文，完成8-11题。

使至塞上 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

记承天寺夜游 苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

8、请给下列句中的加点字标注读音。（2分）

①都护在燕然

②怀民亦未寝

9、下列句中加点词的意思相同的一项是（）（3分）

A.念无与为乐者 念念有词

B.遂至承天寺寻张怀民 仁至义尽

C.相与步于中庭 门庭若市

D.盖竹柏影也 欲盖弥彰

10、完成下列语句的翻译。（3分）

①月色入户，欣然起行。

（这时）月光照进门里，________________。

②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

________________，仿佛有藻、荇交错其中，________________。

11、一切景语皆情语，请结合选文将下面的表格补充完整。（4分）

阅读下面的课外文言文，完成下题。

古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持①者甚大，而其志甚远也。

观夫高祖之所以胜，而项籍②之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻③用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊④，此子房⑤教之也。当淮阴⑥破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？

（选自苏轼《留侯论》，有删节）

【注】①挟持：内心怀有。②项籍：即项羽。③轻：轻易。④弊：疲弊。⑤子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦的主要谋士。⑥淮阴：指韩信。

12、小明同学想要知道“而轻用其锋”中“轻”的意思，他在《古汉语词典》中查出“轻”的四项释义，他应该选（）（3分）

A.轻易 B.轻快 C.轻视 D.减少

13、上面选文的中心论点是_____________，文中运用了_____________的论证方法。（3分）

三、读·写（70分）

14、下图是全国青少年科技创新大赛的标志，请你为大家进行解说。（6分）

写作提示：①说明标志的构图要素和寓意；②80字左右。

阅读下面的选文，完成第15题。

长江涛 刘泽民

①去庐山，绕道武汉，是因为与黄鹤楼有约。下了车，已到凌晨，虽然已是全身疲惫不堪，却还没点睡意。在候车室略事休息，就打听去黄鹤楼的车次及发车时间。

②夜色朦胧中就乘第一班车去了武汉港码头。草草地安顿了行装，匆匆地吃了早点，又急急地回到黄鹤楼的脚下。号称江南三大名楼的黄鹤楼渐渐地在晨曦中现出倩影。啊！不愧是江南名楼，那精美的造型，那橘黄色的色彩和谐出金碧辉煌古色古香的美，雄踞于蛇山之上，在摩天大楼林立的武汉三镇，依然给人鹤立鸡群的感觉。

③我怀着景仰而又热切的心情，踏着崔颢、李白们的足迹，登上了黄鹤楼。看过粉壁上的几首闪着熠熠光芒的诗，更觉这楼历史悠久，文采飞扬，不同凡响，确实是一颗璀璨的明珠，镶嵌在中华民族的母亲河——长江上。

④举目远眺，三镇奇景尽收眼底。也是老天作美，长烟一空，艳阳初照，晴川阁在绿树掩映中眉清目秀；汉阳树在林立的楼群间叠青淌翠；芳草萋萋的鹦鹉洲似乎被冷落了，可也历历在目。孟浩然的孤帆不见了，大概已去了烟波浩渺的扬州。雄伟壮观的江轮，穿梭在宽阔的江面上，雄浑的汽笛鸣奏着时代的雄伟豪迈。武汉长江大桥、二桥横跨南北，锁住一江澄碧。大桥如长虹卧波；二桥在淡蓝色的晨霭中不甘寂寞，耸起两个入云的铁肩，肩着两座金字塔型的剔透的山儿。

⑤江面波澜不惊，一江水无语东流。

⑥我卷在如五彩长龙的人流里，被裹挟着奔跑，终于进入江轮，真正投到朝思暮想的母亲河的怀抱。找好铺位，安顿了行装，又奔到甲板上。虽说是“波澜不惊”，也照样有涛。涛峰不高，不尖，呈沙丘状，瞬息万变。峰上有鳞状波纹，不甚清晰，也瞬息万变。江涛似乎怀着希冀，前呼后拥地奔腾着。

⑦到黄冈，耐着性子也坐不住了。苏轼的一词、二赋激荡着我的心，激起长江一样的涛。

⑧想到要见到那“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮观，要领略那“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的意境，真真有点不能自己。

⑨于是，江轮在光天化日下前行，没有苏子与客泛的舟儿，没有“出于东山之上”的月儿。那美妙的境界却在脑际幻化出来，天高气爽，苏子邀二三子，乘一叶扁舟，泛于曾“烟焰涨天”的大江之上，御爽爽清风，抱朗朗明月，“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”。酒酣兴浓中，有“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光……”的扣舷而歌，有“吹洞箫者，倚歌而和之”的半入青天半入云的余音袅袅，真是进了“羽化而登仙”的境界。苏子毕竟豁达，在“羡长江之无穷”的怅然之后，能将其变者与不变者透视，先哲出人生的至理，与“大江东去”的浩歌逸飞千古。

⑩江涛依旧，无“惊涛拍岸”的壮阔，无“卷起千堆雪”的雄奇！

?至九江，已过“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，望浔阳江头，无殷殷红叶，无瑟瑟荻花；江边，更无仙乐缥缈中的小舟，倒有一高亭耸立于江畔，在如水的月光的笼罩下，露出飞檐翘角的俏丽。人说，那是白司马的琵琶亭。

?噫，那湓浦口的小舟，那青衫湿了的司马，那怀抱琵琶的商女，大概都在那神秘的亭里吧！

?耳旁似有韶音，一忽儿莺歌燕语，一忽儿如泉咽溪吟，一忽儿如珠落玉应……

?江涛依旧，凝神仄耳，却寂寂无声。

?大地淌出乳汁，一滴滴汇聚起来，成汩汩小溪，汩汩小溪汇聚起来，成浩浩大江。波涛是大江的脸面，是大江的风景。

?长江涛从唐古拉山汹涌而来，汹涌出一支豪壮的歌，汹涌出一幅奇丽的画儿。

?长江从洪荒时代汹涌而来，流过荒蛮，汹涌出文明。大浪淘沙，淘尽了芸芸众生，也淘尽了千古风流人物。

?在历史的长河中，每个人都是一朵浪花，有的微而又微，有的银光灿灿，千万朵浪花前呼后拥，描绘出一幅辉煌、一幅灿烂、一部春秋！

?崔颢是哪朵？李白是哪朵？苏轼是哪朵……

?大江无语，回眸一笑，仍在滚滚向前！

（有改动）

15、（1）结合文章内容，说说你对文章第?段画线语句的理解。（不少于50字）（5分）

（2）本文语言生动、典雅。请你选择其中一个语言特点写一段赏析性文字。（10分）

写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。

阅读下面材料，完成第16题。

【材料一】

我们在夜晚把垃圾拖到路边，而隔天起床时，那些玉米片包装和脏兮兮的擦手纸如同魔法般全消失了。当我们说“我把某种东西丢掉了”，“丢掉”这个动词代表的也许是垃圾从眼前不见了，但我们丢弃的东西不会因为清洁人员扫帚一挥就凭空消失。我们的垃圾最后会进到掩埋场，腐蚀我们珍贵的环境——不仅会导致毒物渗进土壤与空气里，还浪费掉最初制造这些东西所使用的资源，以及每年花上几十亿美金解决垃圾问题。

这也是为什么零废弃如此重要。所以，到底什么是“零废弃”？零废弃是一种生活方式，它构筑在一连串目标“尽可能避免产生垃圾”的实际做法上。在加工产业领域，把制造过程中产生的废弃物尽量扼杀在摇篮阶段；在家庭中，它希望消费者为自己的消费行为负责。然而，许多人对于零废弃有种迷思，觉得它涉及的就是广泛的回收，但事实正好相反，由于考量到回收过程中的不确定性及可观花费，零废弃并不鼓励回收。相对于完全消灭垃圾的理想，回收姑且算是“处理”废弃物的一种手段，虽然它被包含在零废弃的5R里头，但如同堆肥一样，它被视为垃圾进掩埋场前的最后一道防线。

零废弃在居家环境中究竟该如何执行？遵从以下五个简单步骤，减少家庭垃圾量就能轻易达标：

1.拒绝（Refuse）你不需要的

2.减少（Reduce）你需要的

3.重复使用（Reuse）你消费而来的

4.回收（Recycle）你不能拒绝/减少/重复使用的

5.分解（Rot）剩下的残渣做成堆肥

我发现按照顺序去执行这五个R，垃圾自然而然就变得很少，第一和第二个R着重于避免垃圾的产生，第三个R指引走向深思熟虑的消费行为，第四和第五个R则是探讨如何处理废弃物。

（选自贝亚·强森《我家没垃圾》，有删改）

【材料二】

【材料三】

Day1：写一篇“垃圾日记”

Day3：十分钟快手断舍离

Day5：带上自己的杯子

Day12：不叫外卖、好好吃饭

Day13：新挑食主义：少肉多熟食

Day16：负责任地“扔扔扔”

然而，一个人产生出多少垃圾真的没那么重要，重要的是认识到我们的购买力对环境的影响，并化为相对应的行动——各自生活习惯和选择上的小改变。只要能让环境永续地经营下去，再小的努力都能让我们的社会与地球有更正面的发展。

（选自Elsa《21天零垃圾生活养成手册》，有删改）

【材料四】

某市生活垃圾统计表

16、（1）结合材料一，请给“零废弃”下定义。（2分）

（2）指出“零废弃”和“断舍离”有何相同点和不同点。（4分）

（3）网友棉小团儿阅读了《21天零垃圾生活养成手册》，在留言区做出以下评论，针对以下评论，该说什么？请你把要说的话写下来。（8分）

棉小团儿：我觉得经济允许的情况下多买东西，既能获得愉悦感，产生的垃圾又都能回收，何乐而不为呢！

写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。

17、从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写分5分）

题目一：请在横线处填入一个词语（如青春、奋斗、逆行者等），将“____________之美”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。

题目二：设想你是一位医护人员，或是一支温度计，或是小区中的一棵柳树，或是一只迁徙的大雁……请以“春天就要来了”为题，发挥想象，写一篇文章。

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。

参考答案

1、养先忧后乐之心

2、（1）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；大庇天下寒士俱欢颜

（2）会当凌绝顶；一览众山小；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

（3）千树万树梨花开；长烟落日孤城闭；一抹晚烟荒戍垒

3B 解析：“改革开放”是并列结构；“砥砺前行”和“愈发闪亮”为偏正结构。

4、①达雅 ②选词凝练、语言通俗 ③顽强、执着

5、示例：张老师，您好！为了保障同学们的课外阅读时间，我建议各年级每天中午到校后，抽出20分钟时间让同学们自由阅读。您看可以吗？

6、示例：材料一的主要观点是困难、挫折能提升人的能力，激发人的潜质；材料二的主要观点是良好的外部条件有利于个人成长成才。

7、示例一：我支持材料一的观点。培根说：“奇迹多是在厄运中出现的。”黎明前特别黑，成功前格外难。周文王拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》。在人成长过程中，挫折是同行者，也是挑战者。坚持不懈战胜挫折与挑战，生命才能绽放异彩，就像在大海中，有了暗礁，才能溅起美丽的浪花。

示例二：我支持材料二的观点。好风凭借力，助我上青云。杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。

8、①yān；②qǐn

9C 解析：A.想到，考虑/连续不断地念叨；B.到/极；C.都是“庭院，院子”的意思；D.大概是/掩盖。

10、①（于是）我高兴地起来走到户外

②庭院中的月光如积水般清明澄澈；大概是院中竹子和柏树的影子

11、①雄奇壮观；②孤寂；③复杂微妙（也可写出具体情感）；④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

12A 解析：轻：轻易。

13、古之所谓豪杰之士者，必有过人之节；事实论证（对比论证）

译文：

古代被人称作豪杰的志士，一定有超过一般人的品行节操。不能忍耐是人们比较普遍的感情，普通人被侮辱，（一定会）拔出宝剑，站立起来，挺身而出，与人搏斗，这不能被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，突然面对意外而不慌乱，无缘无故将带有某种侮辱性的事加到他身上时，也不发怒。这是因为他们内心怀有的抱负很大，志向非常高远的缘故。

考察汉高祖取得胜利，而项羽之所以失败的原因，就在于一个能忍耐，另一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，所以在百战百胜后轻易地使用他的锋芒；汉高祖能够忍耐，把他的锋芒养足，来等待项羽的疲敝，这是张良教他的。当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，（怒气）显露在言语和神色上。从这一点来看，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能保全他呢？

14、标志由打开的书本、重叠的儿童头像、抽象化的幼苗组成。寓意是青少年从书本中汲取知识，不断探索，头脑中的智慧将蓬勃成长（或：头脑中将萌发出新的思维）。

15、（1）画线句以连续发问的形式，写出崔颢、李白、苏轼等如一朵朵浪花，已经融入历史的长河，难分彼此。无数个体组成整体，形成了美好的风景，创造了灿烂文明，推进了历史进程。历史的长河滚滚向前，永不停息。

（2）示例一：本文语言生动。如第④段中以“眉清目秀”这个形容人容貌俊秀的词来形容艳阳初照、绿树掩映中的晴川阁，传神地表现出晴川阁的秀丽灵动；“如长虹卧波”运用了比喻的手法，形象地写出武汉长江大桥优美的形态；“肩着两座金字塔型的剔透的山儿”中的“肩”字，生动地写出桥的造型特点，充满动态美。

示例二：本文语言典雅。如第④段中“芳草萋萋的鹦鹉洲似乎被冷落了，可也历历在目”一句，化用了崔颢《黄鹤楼》中的诗句，写出了晴空丽日下鹦鹉洲明丽的景象；第⑥段中“虽说是‘波澜不惊’，也照样有涛”一句，引用范仲淹《岳阳楼记》中的语句，表现出江面波涛的状态；第?段中“无殷殷红叶，无瑟瑟荻花”句式工整，韵律和谐，典雅优美。

16.、（1）零废弃是一种尽可能避免产生垃圾的生活方式。

（2）相同点：降低消费欲望（理性消费）/少制造垃圾。

不同点：零废弃的出发点是考虑我们的行为对环境的影响（目的是保护环境），“断舍离”的目的是脱离执念、心情愉悦。（不同点也可答成：“零”是将买来的东西重复使用；“断”是将“不需要、不合适、不舒服”换成“需要、合适、舒服”）

（3）棉小团儿，你好！①我们要对自己的消费行为负责，因为购物会对环境造成影响；②多买东西，并不会带来愉悦感，只有选择和当下的自己相称的物品，适当地断绝和舍弃才能脱离执念，心情愉悦。③产生的垃圾不仅危害环境，带来高额的回收成本，而且回收率很低，所以要三思而后购物呀！（分别针对“多买东西”“获得愉悦感”“垃圾能回收”反驳）

17、作文略

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