2022年中招模拟考试（一）

语文试　卷

注意事项：

1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。

2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。

3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。

一、积累与运用（共28分）

1．阅读下面的文字，按要求作答。（4分）

作为青年一代的我们，该如何度过自己的青春呢？17岁小将苏翊鸣在冬奥赛场上压轴出场，不断挑战高难度，① 骋冰雪赛场，宛若雪上少侠，飞檐走② ，为国争光！同样在冬奥赛场上，备受瞩目的18岁女孩谷爱凌克服重重压力，凭借高难度动作逆转夺冠，又酷又飒！两位运动员展现了中国新一代青年积极向上的风③ ，用自己的行动告诉我们——新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。我们要心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量！

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（2分）

A．zhòushǔ B．zhòuzhǔC．zhóushǔD．zhóuzhǔ

（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（2分）

A．①驰 ②壁③彩 B．①弛 ②璧③彩

C．①弛 ②璧③采 D．①驰 ②壁 ③采

2．请根据语境，在横线处填入适当的古诗文名句。（8分）

人在旅途，难免会有失意坎坷。或许是“无言独上西楼，月如钩。① （李煜《相见欢》）”的孤独凄婉；或许是“② ，到乡翻似烂柯人”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的世事无常；或许是“③ ，④ ，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）的缺失遗憾；亦或许是“⑤ ，⑥ 。可怜白发生”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的壮志难酬。然而，当你乐观从容，拥有范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，⑦ ”的豁达胸襟，拥有李白《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，⑧ ”的执着信念时，你便会无惧风雨，笑看人生。

3．名著阅读。（4分）

莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己”。请从下列选项中任选一个人物，结合该人物的经历说说他（她）是如何不向命运妥协，勇于同命运作斗争的。

①孙悟空（《西游记》） ②简·爱（《简·爱》）

③林 冲（《水浒传》） ④保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3分）

①数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操，丰腴着我们的生命。

②不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变，即便到了计算机时代，汉字依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影。

③有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。

④因此，珍爱汉字、写好汉字、传承文化是我们每个中学生义不容辞的责任。

⑤汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定。

A．①②⑤③④B．③⑤②①④C．⑤③②①④D．③④①②⑤

5．学校组织开展“弘扬传统文化”综合性实践活动，请你参与，完成相关任务。（共9分）

材料一豫剧是一门综合艺术。只就表演这一项，就包括唱、念、做、打四种门类。如果把音乐、美术（包括化妆、脸谱、舞台设计、布景绘制等）、灯光、服装（刺绣工艺）、道具（工艺品制作）等等都包括在内，豫剧实在是一种十分复杂的综合艺术。豫剧不仅使生活万象舞蹈化、音乐化、节奏化，而且形成了相对固定、相对规范的表演程式。比如唱腔板式的安排，嬉笑与哭怒的方式，开门、关门、骑马、登舟、乘车、坐轿、开打、水斗、上山和上下楼等等都有一套完整的表演程式。把这些程式根据剧情巧妙地连缀起来就是一出完整的戏。豫剧不求形式的真实，在表现上时空自由，出入六合，有无相生，以一当十。如：马鞭代表马，船桨代表船，蜡台代表黑夜，酒壶代表宴会，龙套代表千军万马。这种表现形式上的虚拟有助于引发观众联想，扩大舞台表现力。

材料二河南是中华文明的核心发源地，文化底蕴深厚。中国八大古都，河南就占了洛阳、开封、安阳、郑州四个。近年来，河南的传统文化节目广受好评。《梨园春》以戏迷擂台方式推动以豫剧为主的传统戏曲的传承与传播；《武林风》在武术搏击比赛中展示中华武术的魅力；《汉字英雄》中国汉字文化，弘扬汉字之美。《端午奇妙游》等系列节目，完美的把传统文化与国潮元素相结合，像一股古老而新潮的生命力，让传统文化搭上新的载体，释放出中华民族的文化自信和无穷魅力，同时也让观众感受到中华民族取之不尽、用之不竭的文化资源。

（1）根据材料一的内容，我们可以发现豫剧具有①、程式性、②三大特性。（2分）

（2）如果你是一位志愿者，要向国内外游客推广河南的传统文化，请结合两则材料内容写一段推广词。（4分）

（3）活动结束后，小豫同学想写一副对联抒发自己的感受，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组成一副对联，完整地书写在横线上。（3分）

传播领略 河南传统文化中华民族历史 不朽荣光风骨独特艺术魅力

上联：_____________________________下联：_____________________________

二、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下文，完成6—9题。（共16分）

觉悟

①李婕是光华社区居委会的一名主任，管理着大大小小20个居民小区的疫情防控工作。去年以来，经历了数次疫情屡次反弹，对当下防疫工作的重要性有着深入骨髓的认识：麻痹是防疫大敌，只有时刻保持警惕，做到我不出问题，大家才安全。

②“姨，我这里和人吵起来了，你赶紧来啊！”“姑，你快过来，这里工作人员和小区居民要打起来了！”问题层出不穷，电话是一个接一个响。

③出现疫情后，社区人手严重不足。李婕想方设法招募了一批志愿者来充实疫情防控力量。正值暑假，李捷把自己上大学的侄子、外甥女招来帮忙，心想：大学生觉悟高，也正好借机让他们接受一下社会实践锻炼。

④“让小区保安配合咱们防控工作，坚持原则、落实要求，多站在业主的角度考虑，多说好话解释，千万不要和业主起肢体冲突，记住了没？我马上到你妹妹防守的霞光小区了，处理完这里的情况，我就去你那儿。记住，千万不能动手！”

⑤霞光小区门口已排起长长的队伍，一个老妇人还在不停地嚷嚷：“你们不让我们出去买菜，是想把我们饿死吗？你看我这手机显示的是绿码，为啥不让我出去？”外甥女连连解释道：“咱小区封闭时早已告知大家：不上班的居民，每户三天一人次出去买菜。你看这登记本上的记录，你家昨天才刚出去买过菜的。”

⑥见双方还在争吵，李婕忙大步上前，把满脸通红的外甥女一把拉到身后，冲外甥女快速地眨了眨眼睛，边拍着外甥女的肩膀边大声说道：“我来跟许阿姨说，我们俩熟着呢！”接着一扭头，笑容满面地对老妇人说：“许阿姨，您消消气儿！是这样：疫情期间严控人员流动，这是为大家安全着想。疫情防控人人有责，规矩立了，大家都要自觉遵守，您向来觉悟高，这一点您肯定能理解！您看这样行不，您家里需要的菜、日用品啥的，我让工作人员记一下，到超市一次性给您买齐，送到您家门口？”老妇人脸色这才缓和了些，微微点了头，怏怏地说：“好吧！你这方法好，我听你的。”这才转身回去了。

⑦解围了这个小区的问题，李婕马上骑车赶到了侄子所服务的星光小区。远远地就看见一中年男子一屁股坐在地上，没有戴口罩，大口喘着粗气，手里攥着已经扯烂了的防疫人员佩戴的红袖章。

⑧见姑姑骑车赶来，侄子赶快上前欲开口说什么，李婕又快又轻地摇了摇头，侄子便闭了口不说了。

⑨“刚子大兄弟，这大热天儿的坐在地上，不烫屁股？来，快起来说话。”李婕挥手示意一名工作人员过来，配合着她将坐在地上的男子强行拉拽起来，推扶着他走向了门卫旁边的树荫下。

⑩一坐定，李捷赶紧从随身的背包里拿出一个新口罩，递给他说：“戴上说话。”侄子过来插话说：“我给他一个口罩，他就是犯邪性不戴。还说……”见姑姑瞪了自己一眼，噎住了话，不敢再说下去。

?“刚子兄弟，现在疫情这么紧张，出门戴口罩这是基本防护要求，咱为啥非要坏了规矩？”

?男子一脸委屈地说：“我不是没戴，是口罩带子断了，随手扔了。回来时他们劈头盖脸地问‘不戴口罩，乱跑个啥？’我见他们态度生冷，一时生气就说，‘天气太热，戴着不舒服，不想戴，咋了’？这就和你们杠上了。”

?“你在小区门口吵闹，邻居们都看着，不笑话你？再说，这街边药店的门都开着呢，就不能买个口罩戴上？这可是你的不对。你和工作人员吵闹动手，我们要是报警，告你扰乱防疫工作秩序，这问题可就大了！好了，不说了，以你的觉悟能想明白。戴上口罩回去吧，这事儿到此为止，记住下不为例。”看着李婕主任与平时不同的严肃神色，刚子终于知道了问题的严重性，服服帖帖地垂头离去。

?还没来得及喘口气，电话再次响起：“报告主任，月光小区有居民健康码变成了黄色，您赶快过来一下。”是居委会的小张。“你们先稳定居民情绪，把他送回家里。我这就过去！”不多时，医务人员在李捷的带领下进了月光小区，进行核酸检测……

?小区封闭半个月了，李婕是没日没夜地在管辖区内到处“灭火”，闲暇时，她总会想：要是大家都能提高觉悟，互相理解，共同抗疫，那该多好啊！

（作者：李颖军。有删改）

6．本文围绕李婕不断地解决矛盾、问题展开情节，请认真梳理，用简洁的语言将下面的空缺补充完整。（4分）

7．文中“侄子”“外甥女”两人对情节发展和主要人物塑造有什么作用？请结合具体内容进行分析。（4分）

8．文章是如何表现李婕在化解居民与工作人员矛盾时的机智的？请结合相关内容简要分析。（4分）

9．结合文章内容，探究作者塑造李婕这一人物形象的用意。（4分）

（二）阅读下面两个文本，完成10—12题。（共12分）

文本一

①北宋名臣司马光在其家书《训俭示康》中写道：“言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲，君子寡欲则不役于物，可以直道而行；小人寡欲则能谨身节用，远罪丰家。”反之，“侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。”司马康在父亲的教育下，从小就懂得俭朴的重要性，他以此家训为镜子，不断鞭策自己，后来历任校书郎、著作郎，以俭朴、廉洁扬名于世。

②古人云：欲是深渊。奢靡之风盛行，使人沉溺于享乐奢侈而不能自拔，丧失了心性之正，导致的是欲壑难填，久而久之就会走上玩物丧志的道路，甚至为了满足自己不断增长的欲望而泯灭天良。

③蔡京在执掌国政时，饮食用度非常奢侈，每一次宴请客人时的一盘菜就值中等人家一家之产！可是蔡京仍嫌不够美味，觉得没有什么好吃的。上行而下效。蔡京的管家翟谦，也浪费无度。有一次，翟谦宴请朝臣，客人约有500多人。厨师进上汤时，有一客人随便说了一句：“鸭舌做汤既鲜美又补养。”翟谦微微示意了一下左右。他的下人马上心领神会，过了不久就为每人端上一碗鸭舌汤，每碗里都有三只鸭舌。客人看后惊叹不止。一位客人戏言说：“这还不够，能再添一些吗？”翟谦说：“既然有心请客，还怕大肚汉吗？”于是就又给每人添了一碗鸭舌汤。这时，一些善心的客人不忍心再吃，放下了筷子。翟谦这一次请客，就杀了3000多只生灵。后来蔡京被贬斥流放，翟谦的家产也被充公。金人骚扰汴京之后，翟谦落到了贫无立锥之地的地步，最后沿街乞讨，饿死在街头。

④中国自古以来就有“富不过三代”的说法。这一规律无论对于一个家族、还是一个国家、政党乃至企业都同样适用。这是因为，第一代创业的人往往是白手起家、兢兢业业、艰苦奋斗，用自己的双手创下了事业；第二代虽然条件好了，但还能耳闻目睹父辈创业的艰难，知道克勤克俭、励精图治，使事业发展壮大；但是到了第三代，他们一出生，就过上衣来伸手、饭来张口的生活，不知祖辈父辈创业的艰难，还过上骄奢淫逸、铺张浪费的生活，久而久之，就把祖辈父辈辛苦创下的基业败光了。

⑤据统计，美国只有30%的家族企业到了第二代还能够延续，等到了第三代就只有12%了，继续往下发展，四代以后仍然能够存在的家族企业，则只有3%。“酒店老板，儿子富人，孙子讨饭”，这是西班牙的说法，“富裕农民，贵族儿子，穷孙子”的说法来自葡萄牙，而德国人则用“创造、继承、毁灭”来形容家族企业在三代里的发展情况。

⑥在历史上，凡是富贵能够承传三代以上的家族，都特别重视家庭教育，尤其重视节俭美德的培养，从而使得“君子以俭德辟难，不可荣以禄”“在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢。高而不危，所以长守贵也；满而不溢，所以长守富也”等思想深入人心。这样才能做到凡事节约而不奢侈浪费，并能控制自己的欲望，把职位、权势作为建立仁德、施行道义的工具，而不是骄奢淫逸的资本，从而避免身败名裂乃至“富（贵）不过三代”的悲剧。

（选自《以史为鉴　戒奢崇俭》。有删改）

文本二

曾国藩虽位居高官，但他始终过着俭朴、清淡的生活，“疏食菲衣，自甘淡薄，每食不得过四蔑，男女婚嫁不得过二百金”。更为难能可贵的是，即便到了晚年，曾国藩依旧在“俭”字上痛下功夫，他因自己耗费八两银子打了一把银壶而羞愧不已：“李翥（zhù）汉言照李希帅之样打银壶一把，为炖人参、燕窝之用，费银八两有奇，深为愧悔。今小民皆食草根，官员亦多穷困，而吾居高位，骄奢若此，且盗廉俭之虚名，惭愧何地!以后当于此等处痛下针砭。”曾国藩在家书中总结自己的官宦生涯说：“余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。”曾国藩不仅自己如此，而且也告诫家人要奉行崇俭戒奢的生活，唯恐仕宦之家“未有钱多而子弟不骄者也”，染上骄奢淫逸的恶习，他在家书中反复叮嘱：“家败，离不得个‘奢’字。”正是有鉴于廉对于个人和家庭的重要性，曾国藩把“居官以不要钱为本”列为“八本”的家规之一。

同时，曾国藩也用俭字严格要求官吏将领们要做到俭以养廉、廉洁奉公。曾国藩在《劝诫委员四条》中规定：“一曰习勤劳以尽职；二曰崇俭约以养廉；三曰勤学以广才；四曰戒傲惰以正俗”。

（选自《曾国藩的廉洁从政思想》。有删改）

10．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（4分）

A．两个文本的内容都是关于“戒奢崇俭”，不同的是文本一以议论为主要表达方式，文本二以记叙为主要表达方式。

B．文本一主要采用举例论证、对比论证和道理论证来证明观点，论证方法灵活多变，论证角度全面，增强了文章的说服力。

C．文本一论述了“富不过三代”是难以避免的悲剧，不只中国，西方国家也有类似说法。

D．文本二中曾国藩要求家人要奉行奉行崇俭戒奢的生活，目的是为了保持自己做官清廉的形象。

E．文本二中引用了大量曾国藩的话，目的是为了增加文章的文化底蕴。

11．假如把文本二中曾国藩要求自己“崇俭戒奢”的事例拿来作为文本一的论据，放在哪一段合适？请说说出你的理由。（4分）

12．两个文本的写作内容都关于“崇俭戒奢”，请简要分析两个文本的写作目的有什么不同？（4分）

三、古诗文阅读(共14分)

（一）阅读《桃花源记》，完成13—16题。（共10分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

13．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（2分）

A．渔人甚异之览物之情，得无异乎日新月异

B．黄发垂髫舜发于畎亩之中厚积薄发

C．不足为外人道也以中有足乐者何足挂齿

D．处处志之 《齐谐》者，志怪者也 众志成城

14．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

15．选文善用伏笔，请找出其中一处，并结合具体内容分析其作用。(2分)

16．选文中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，试简述各自形成的原因。（4分）

【链接材料】滁^①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今^②滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死^③。而孰知上^④之功德，休养生息，涵煦^⑤于百年之深也。

（节选自欧阳修《丰乐亭记》）

【注释】①滁：滁州。②今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润化育。

（二）阅读下面一首诗，完成17—18题。（共4分）

十五从军征

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

17．请从炼字的角度，分析“十五从军征，八十始得归”中“始”字的丰富内涵。（2分）

18．简要分析这首诗是如何通过对景物的描写来表现人物的悲剧命运的。(2分)

四、作文(50分)

19．校刊《静待花开》举办征文活动，围绕“英雄”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《静待花开》投稿。（50分）

（1）请以“我心中的英雄”为题，写一篇记叙文，向“我手写我心”栏目投稿。

要求：

①表达意图明确，内容具体充实。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）请阅读下面材料，根据要求作文。

一个没有英雄的民族，是一个可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲。崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。一个时代拥有一个时代的英雄，无论平凡还是伟大，一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是鼓励我们前行的强大力量。

这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“时代音符”栏目投稿。

要求：

①观点明确，有理有据。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

2022年九年语文模拟考试（一）

参考答案

一、积累与运用(共28分)

1.（1）B （2分） （2）D（2分）（共4分）

2.①寂寞梧桐深院锁清秋②怀旧空吟闻笛赋③人有悲欢离合④月有阴晴圆缺⑤了却君王天下事⑥赢得生前身后名⑦不以己悲⑧直挂云帆济沧海（每空1分，有错该空不得分，共8分）

3.示例：①孙悟空：花果山水帘洞一跃成为美猴王；为长生不老，四处拜师学艺，最终跟随菩提祖师学会了筋斗云和七十二般变化；为保卫花果山，闯龙宫得来如意金箍棒和全身披挂；不屈从上天安排，大闹天宫，赢得了齐天大圣的美名；听从菩萨建议，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，最终修成正果。

②简·爱虽出身寒微、貌不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神；童年时曾和骄横的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后始终坚持自我，最终战胜了环境和命运，成为了一个人格独立的女性。

③林冲一开始安分守己，循规蹈矩，面对高俅父子的陷害，委曲求全，逆来顺受，结果就是家破人亡，自己也差点因陆谦火烧草料场而被害；后来万般无奈，忍无可忍，奋起反抗，怒杀陆谦，投奔梁山，走出了一条活路。

④保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍不向命运屈服；他靠着崇高的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度，向命运挑战，并以顽强的毅力完成小说《暴风雨所诞生的》，创造了奇迹，成长为一名钢铁般的共产主义战士。（①②③④任选其一作答，意思对即可，如有其他答案，分析合理亦可，4分。）

4.B(3分)

5.（1）①综合性②虚拟性（意思对即可，2分）

（2）示例：各位来自五湖四海的朋友，中原是中华民族和华夏文明的发祥地，河南是当之无愧的文化资源大省，其最大的资源优势莫过于厚重的历史文化。在河南，你能领略博大精深的中华武术，能欣赏到独具魅力的传统豫剧，能感悟悠久灿烂的中华文明，欢迎来河南，河南就是“中”！（意思对即可，鼓励学生合情理有创意的表达，4分）

（3）上联：传播河南传统文化独特艺术魅力 下联：领略中华民族历史不朽荣光风华（宽对即可，3分。此题命题不够严谨，老师们在讲评时将原题中的“风骨”改为“风华”）

二、现代文阅读（共28分）

（一）（共16分）

6．①出现疫情，社区人手严重不足。②李婕亲切地向许阿姨讲明小区防疫管控要求，提出替许阿姨买菜并送到家。③刚子戴上口罩，认识到问题的严重性，服从管理。④月光小区有居民的健康码变成了黄色。（意思对即可，4分。如有其他答案，内容符合文意亦可）

7．①情节发展上：“侄子”“外甥女”的电话，造成悬念，引出了李婕到负责的各小区解决矛盾问题的情节，推动了故事情节的发展。②人物塑造上：“侄子”“外甥女”急躁的情绪、生硬的说话态度、不恰当的工作方法，与李婕的沉稳从容、温和体贴、灵活的应对方法形成鲜明对比，突出了李婕尽职尽责、关心群众、机智聪慧、为疫情防控无私奉献的精神品质。（一点2分，共4分。如有其他答案，分析合理亦可）

8．示例一：通过对李婕的语言、动作、神态描写正面表现她化解矛盾的机智。到霞光小区后，李婕见还在争吵，一把将外甥女拉到身后，并给她眨眼示意和拍她肩膀安慰，然后满脸笑容地宽慰许阿姨，并给她解释防疫措施，还说她觉悟高，给她想解决办法，都从正面表现了李捷化解矛盾的机智。

示例二：通过对许阿姨和刚子的前后表现侧面烘托李捷化解矛盾的机智。听了李婕的话，许阿姨转身回去了，刚子服服帖帖地垂头离去，都从侧面烘托了李捷化解矛盾的机智。（意思对即可。4分。将示例一与示例二的答案相结合，答出正面描写与侧面描写（或烘托）相结合也可以，如有其他答案，分析合理亦可）

9．①李婕是疫情防控期间基层干部的代表，作者通过对这一人物形象的塑造，赞扬了基层干部在疫情队控期间所做的贡献，彰显了他们的责任担当和能力智慧；②通过李捷处理各种问题的过程，展现了社区防疫工作的繁杂和不易，提醒人们提高觉悟，互相理解，自觉遵守防疫规定，共同做好防疫工作。（意思对即可。4分。如有其他答案，分析合理亦可）

（二）（共12分）

10．DE（一项2分，共4分）

11．示例一：可以放在第①段。第①段引用了司马光的话，证明的观点是“言有德者皆由俭来也”，曾国藩虽居高官却时刻以“戒奢崇俭”要求自己，是一个品德高尚，不求富贵，一心为国的人，而这种高尚品德的形成都与他“崇俭戒奢”的习性有关。放在第①段，可以作为论据论证司马光的观点。

示例二：可以放在第②段或第③段之后；第②段提出的观点是：欲是深渊。第③段列举了蔡京及其管家翟谦因奢导致家败的例子，从正面论证了这一观点。曾国藩要求自己“崇俭戒奢”，并将其写入家规之中，刚好可以作为反面论据与蔡京及其管家翟谦的正面事例形成对比论证，证明“欲是深渊”的观点，使论证更鲜明有力。（意思对即可，4分）

12．文本一侧重用中国历史上的正反面事例、中西方“富不过三代”的说法，证明要戒奢崇俭的道理；文本二侧重对记述曾国藩要求自己、家人、官吏将领都要做到戒奢崇俭，表达对曾国藩廉洁从政的高度赞扬。（意思对即可。4分。如有其他答案，言之成理亦可）

三、古诗文阅读(共14分)

（一）（共10分）

13．C（2分）

14．他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。（参考答案来自教师教学用书，意思对即可。2分）

15．示例一：“忘路之远近”中的“忘”，写出渔人沿着熟悉的溪水划船却莫名忘记走了多远；暗示桃花源地理位置的不明确，为下文桃花源忽现而又复寻不得埋下伏笔，渲染一种神秘的色彩。示例二：“山有小口”中的“小口”，说明桃花源位置不易被人发觉，增添了神秘感；同时也为下文渔人出而复寻、觅不可得埋下伏笔。示例三：“不足为外人道也”，说明桃花源中的人不想这种安宁美好的生活受到外界的打扰；也为下文渔人出而复寻、觅不可得埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感，也暗示桃花源是一个现实中不存在的地方。示例四：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”为下文写“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”埋下伏笔，写出了桃花源内的人只是秦时逃避战乱的普通人，在此过着安居乐业的生活。暗示了这就是普通百姓的朴素的生活愿望，同时也是作者的理想境界，凸显了文章主旨。（任举一例，意思对即可，2分）

16．桃源人的生活是为躲避战乱，与世隔绝，在这样没有压迫、剥削，没有战争纷扰的世外桃源，人人各尽其能地参加劳作，过上了自给自足的幸福生活；滁人是因为朝廷实行了休养生息的政策，得以安心耕田，穿衣吃饭，过上了幸福快乐的生活。（意思对即可，4分。如有其他答案，言之成理亦可）

（二）（共4分）

17．突出老兵从军时间之长；表现出老兵渴望回到家乡与亲人团聚的迫切心情（或表现老兵终于可以回家的喜悦之情）。（结合句子内容，分析合理即可。2分）

18．由远及近写景，遥看家园荒冢累累，近看庭院荒芜杂乱，人亡屋空，残破不堪，以如此荒凉之景，突出了老人从军六十五年终得归家却无家可归的悲惨命运。（意思对即可，如有其他答案，言之成理亦可，2分）

四、作文（50分）

19．评分标准请参照2021年《河南省中考语文作文评分标准》

说明：

1.坚持三人独立评卷。

2.分项分等打分,不同项目可跨等级打分。

3.作文满分的比例掌握在5%左右。

4.以下四项有一项突出者,可酌情加1~4分,加到满分50分为止。

(1)感情特别真挚,对人生、社会、自然有独特感受和认识。

(2)立意新颖,深刻。

(3)记叙文构思巧妙,议论文论证严密。

(4)记叙文语言有文采,议论文语言简洁有力。

5.没写题目扣2分。

6.错别字每三个扣1分,重复错误不计,最高扣3分。