理解诗歌的语言，是读懂诗歌的前提；鉴赏诗歌的语言，则又是诗歌解读的深化。古诗词是语言艺术的精华。鉴赏古诗词的语言，就是要了解诗歌语言的特点，领悟诗歌语言的精妙。为了一定程度上契合语文课标中提出的“品味作品中富于表现力的语言”要求，进而来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。“古诗词语言鉴赏题”越来越受到命题者的青睐，近年来频繁出现在高考语文试卷中。这类试题能够考查学生的语言表达能力，更能体现学生的综合语文素养。考生通过字斟句酌，在品读诗歌语言的基础上，还可以进一步领会诗歌的意境，深刻体会诗人的思想感情，领悟诗歌的主旨。例1.（2021年高考全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成题目。鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
【解析】本题考查诗词语言特色的分析与鉴赏能力。一般来说，考生要结合诗词大意感知诗歌的语言特点，先用一些概括性的词语点出，再结合诗句做具体阐释。具体到此题，本词开篇写到“溪边白鹭，来吾告汝”，就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。此外，词人采用了很多口语，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，使表达清新自然、平实直白，描绘出人与自然和谐共生的画面。【答案示例】1.形式新颖，采用人鸟对话的形式。全词将鸟人格化，称呼对方为“汝”“君”。先对白鹭晓之以理，门前小溪里的鱼儿寥寥可数了，不能再捉了；接着动之以情，告诫它应当像主人体谅它一样去体谅鱼儿的命运；然后劝白鹭去虾鳅较多的“远浦”“别渚”觅食，相信它定能饱餐一顿。 2.以日常口语入词，明白如话，以俗为雅。如“溪边白鹭，来吾告汝”“要物我欣然一处”等，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
3.语言生动活泼、风趣幽默。如“白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞”，生动形象地写出虾鳅的姿态，令人忍俊不禁；又如“听君飞去饱时来，看头上风吹一缕”，用调侃的口吻鼓励鹭鸶去远处觅食。全词直白朴素的语言，表现出辛弃疾豪迈洒脱的人生态度。
例2.（2021年高考浙江卷）阅读下面这首词，完成题目。
意难忘·山家
〔清〕吴伟业
村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。??衰翁健饭堪夸。把癭尊①茗椀，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。
〔注〕 ①癭尊，即癭樽，用瘿瘤状木根所制的酒杯。
词中“衰翁”的身份是________。词下片中“________”一词点出了山家的生活状态，可谓词眼。
【解析】本题考查学生理解词作内容，具体来说是考查学生鉴赏“词眼”的能力。结合词句可知，衰翁时居山村与客人啜茶饮酒，高话桑麻，种柳浇地，生活丰富多彩；还讲到“山田大熟”、收成极好，衰翁十分欣喜，状态极佳，显得极其坦率自然，一点也不做作，据此可知能表现这一状态的词应为“烂漫”一词。
【答案】隐士（农夫） 烂漫
例3.（2021年新高考I卷）阅读下面这首唐诗，完成题目。
寄江州白司马①
杨巨源
??江州司马平安否？惠远东林住得无②？
??滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
??题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
??莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
〔注〕①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。
前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
【解析】本题考查赏析诗句的能力，题干中的“含委婉劝告之意”，已提示考生解答此题的关键。诗人采用哪些手法劝告了什么，既要对诗句的表现手法做出判断，又要体会出诗句中隐含的意思。诗中体现劝告之意的是“惠远东林住得无”和“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”。前者借典故用问句，后者直接表达劝慰之意。只要结合这三句诗，把诗人蕴含其中的意思和情感答出即可。
【答案示例】1.第二句“惠远东林住得无”用“惠远”“东林”两个意象，表现高僧的淡泊遁世的态度，“住得无？”以问句的形式，委婉地表达了对白居易出入寺庙的关切以及劝告，含蓄地劝诫友人不要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪。
2.尾联中“莫谩”“青云依旧”等词语，直接劝告友人不要过度沉浸在佛法当中，相信自己依然可以青云直上，表达前途无量的勉励之意。
解答鉴赏古诗词语言题，可以从如下几方面着手：
何为“诗眼”“词眼”？它是指古诗词中最能开拓意旨、表现力最强的关键性字词，是读者洞察诗词旨趣的窗口。答题时，应遵循“字不离句，句不离篇”的原则，结合具体语境来分析。
第一步，解释某“诗眼”或“词眼”的一般含义和在诗句中的含义，同时可以顺带指明手法。
第二步，展开联想与想象，把该“诗眼”或“词眼”放入原句中描述景象，指出它表达的感情或烘托特定的意境。
如张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”该诗借对景物的描写，渲染了幽寂清冷的氛围，“愁”是该诗的“诗眼”，一个“愁”字点醒全篇，定下全诗的感情基调，体现出诗人的内心情感。
古诗词中的经典名句，俯拾即是，而且往往被命题者明确指出，要求考生体会其妙处，并做简要品析。赏析古诗词中重要句子的表达效果，首先要着眼全篇，理解诗句的表层意义；其次要概括内容，分析诗句的深层含义；再次要注意倒装、省略、互文等句式特点，解释修辞手法、表达方式、表现手法等表达技巧；最后要分析作用，点明艺术效果。
如唐代王湾《次北固山下》一诗的颈联“海日生残夜，江春入旧年”，可谓妙绝千古。究其因，主要是诗人将“日”“春”作为美好事物的象征，提到前面加以强调，并用“生”“入”使之拟人化，无意说理中，却蕴含着自然的理趣：海日生残夜，将驱尽黑暗；江春入旧年，将赶走严冬。朴素平实，唤起读者共鸣。
古代优秀诗词大都具有独特的语言风格，而且语言的表达特点不同，其语言风格也不尽相同。比如诗句表情达意直截了当，就表现出明快的语言风格；诗句多用形容之类的词语及多种修辞手法，就会呈现绮丽的语言风格，不一而足。
解答此类试题，一要品味整首诗歌，不要纠结于个别字词的妙用，而要侧重于体味整首诗的语言风格；二要了解相关知识，懂得语言风格因题材不同而迥异，如送别诗意蕴深远，怀古诗幽绵深长，边塞诗悲凉慷慨等；三要联系诗歌主旨来谈语言；四要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手。
如贺知章的《咏柳》用“碧玉”“绿丝绦”分别比喻春柳、枝叶，有动有静，动静结合，展示出春柳的娇艳和美丽。“二月春风似剪刀”一句通过丰富的想象和联想，生动形象地交代了春风与细叶的复杂关系，考生由此可判断这首诗的语言呈现出绮丽的风格。
古诗词选择题从2017年强势回归后，现已成为许多高考试卷里的保留题型，并且通常采取“四选一”的命题形式，应是考生的必得分题。因此，掌握这种选择题的选择策略至关重要。古诗选择题的考点主要围绕形象、语言、技巧、思想感情等方面，设题重点是放在诗意理解上。解答此类题，既要读懂诗词的内容大意，又要识别掌握诗词的写作手法与遣词造句的特点，还要细读四个选项，依据选项的内容来定位所对应的诗句，从意象、意境、语言、手法、情感、主题以及涉及的文化常识等方面逐一比对，从而辨析、判断各选项的正误。需要提醒的是：判定正误时，先排除容易断定的，再对模糊选项仔细推敲，回归文本分析审察，从而选出符合题干要求的选项。如2021年北京卷第13小题（苏轼《和陶归园田居·其一》）：
下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A.本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。
B.作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。
C.陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。
D.本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮”。
这道选择题的D项涉及“语言特色”鉴赏。A项根据“注释”（此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗）可知苏轼没有归隐田园，所以此项错误；B项由A项可知也错误；C项也错误，因为苏轼和陶诗中有很多句子都不是对仗。所以只有D项对语言特色的判定是正确的。
1.阅读下面这首宋词，回答问题。
念奴娇·断虹霁雨
〔北宋〕黄庭坚
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽醁？年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子平生，江南江北，最爱临风笛。孙郎微笑，坐来声喷霜竹。
试分析上阕中“净”字的作用。
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2.阅读下面这首宋词，回答问题。
临安春雨初霁
〔南宋〕陆游
请赏析诗中的“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”一联。
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3.阅读下面这首唐诗，回答问题。
雨 晴
〔唐〕王驾
雨前初见花间蕊，
雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，
却疑春色在邻家。
这首诗体现了什么样的语言风格？请结合诗句简要分析。
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4.阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
西 郊
〔唐〕杜甫
时出碧鸡坊，西郊向草堂。
市桥官柳细，江路野梅香。
傍架齐书帙，看题减药囊。
无人觉来往，疏懒意何长。
王安石曾说：“老杜之‘无人觉来往’，下得‘觉’字大好。”你同意这种说法吗？请简要赏析。
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5.阅读下面这首宋词，完成后面题目。
早?发
宗泽
???繖幄①垂垂马踏沙，水长山远路多花。
??眼中形势胸中策，缓步徐行静不哗。
?? 〔注〕①幄：将军的仪仗。
前人诗评多赞此诗有“大将风度”，请结合三、四句，对诗中表现出的“大将风度”做简要赏析。
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1.雨后新晴，秋空如洗，彩虹挂天，青山如黛，一个“净”字，写出了烟消云散、玉宇澄清的动态感。
??2.诗的颈联写出了诗人闲居小楼之中写字、悠闲分茶的生活细节，诗句中的“闲”“细”二字反映诗人孤寂无聊的心情，在貌似轻松的情调中隐含着诗人不能建功立业的焦虑和郁闷。
??3.这首诗是诗人即兴而发。前两句巧用对比、映衬的手法，表达了诗人惜春之情。后两句写自己本来已扫兴之极，却发现成群的蜜蜂和蝴蝶纷纷越过院墙，飞到邻家，内心不免又添了一丝惆怅，居然怀疑大好的春色长了脚，跑到邻家的院子里。诗人虽没有描写自己面对春色逝去的表现，却将内心对春天的留恋之情抒写得淋漓尽致，充分体现了诗歌明快的语言风格。
??4.同意。“觉”字是“知觉”“察觉”
“发觉”之意。这一句说草堂平时是不见人迹来往的，表现了诗人内心的闲适与愉悦。
??5.答题要点：第三句写作者身为将帅的儒雅沉着、韬略在胸，第四句从队伍的角度写行军时军纪严明、军容严整，从诗中可以看得出一种从容不迫的大将风度。赏析：全诗可以用一个“静”字来概括。这“静”，有清晨大自然所特有的“静”——“水长山远路多花”，写了行军队伍周围的自然景色。悠长的流水、绵绵的远山、路旁的野花，表现出大自然在清晨时分的宁静。这“静”，有宗泽部队行军时纪律严明的静——“?幄垂垂”，是主帅率领部队有序而无声地移动的静；战马沙沙，这沙沙声更衬托出行军队伍的静。诗中更有一场激战即将来临之前的“静”——宗泽骑在马上，甚有情趣地欣赏着周围的山水花草，他对即将到来的军事行动早已成竹在胸，胜券在握，所以部队坚定而又稳重地向前推进着，呈现出激战前的肃穆、稳健与宁静。这三种“静”相互交织，构成了一幅逼真的行军图。