江苏新高考改革，高考命题对学生的综合素质和能力思维要求明显提高，加上国家近两年的“双减”政策，学生基本全部回归学校，现实情况是高中普遍应试教育现象更为严重。
就跟大家看到的一样，现在的高中学习学生更加辛苦，每天晚上晚自习基本到十点半，走读生回家后基本要搞到12点左右才能睡觉，周末基本全在上课，大多数学校是两周或一个月休息一次。
在这种教学模式下，长时间的学习，教师辛苦，学生更辛苦！客观来说，由于学生的学习基本全部回归学校，相同的教学内容，学校统一的备课，学生相同的学习环境和学习时间，意味着根据江苏新高考目前的教学现状，高考的竞争，已经完全到了比拼学生学习能力和学习效率的阶段！
江苏学考通首席教育专家兼创始人张剑老师，20多年前曾经在南通某高中从事教学及管理工作，30年来一直持续进行基础教育教学改革和高考改革的前瞻性系统研究，长期研究过程中早就发现决定学生成绩差异的并不仅仅是教学环节，更为关键的是学生自身的学习能力、学习效率和思维能力。
学习能力和学习效率中等水平的学生，高考成绩一般在一本线上50分以内
从这种分类也不难看出，为什么有的学生学习很轻松，怎么学成绩也差不了，而有的学生学习很辛苦，怎么用功成绩也上不去，说到底就是学习效率的差异！
所以要从根源上解决学生的可持续发展，提高学生在各级各类考试中的竞争力，关键不是要常规的辅导和补课，而是要真正提高学生的学习效率，效率提高的结果必然是成绩提高！
张老师带领团队数十年研究基础教育教学和学生的学习考试问题，说实话要帮学生提高成绩其实非常之简单，但张老师认为如果只是通过讲题和方法技巧去帮助学生提高成绩，而没有帮助学生真正提高效率，学生没有学会自己找规律去解决问题，那么这种成绩的提高其实并没有太大意义，并不是学生真正意义上的提高！
包括初中学生其实也是一样。双减以后，义务教育阶段的学生的确在减负，但看起来存在同样的问题，有不少优秀的教师跟张老师反映自己初中的孩子面临的困境，初中考试难度的确降低，每门学科的作业似乎也少了很多，但是即使自己的孩子已经很优秀，还是感觉时间不够用！
这其实是反映了另外一个问题，义务教育学校重视素质教育，其实是在补原来家庭教育欠的帐，国家通过学校统一实施素质教育，这本身是没有问题的，这肯定对学生的终生发展有利。
但我们也看到有不少的家长在顾虑另外一个问题，双减后很多家长和孩子是彻底“躺平”了，但也有不少的家长在思考，中国的社会未来的就业竞争会越来越激烈，现在“躺平”了，高中和高考可以“躺平”吗？未来的就业竞争可以“躺平”吗？
所以，中国是人口大国，未来的就业压力和就业竞争只会越来越大！不论是现在的学习竞争，还是未来的就业竞争，永远是高效率人才有竞争优势！
因此张老师十多年前就就明确了自己的教育研究方向，核心就是帮学生打通知识、方法、能力和思维的瓶颈，以提升学习效率并实现思维优化！
学生学习的竞争其实就是学习效率的竞争！
高考成绩的竞争本质上也是学习效率的竞争！