本次主题活动在涂金花老师的带领下研读由张同柏博士、副校长推荐的6篇论文，分别是江苏省姚华撰写的《构建小学“智数学”课程的思考与实践》、泸州市马宁的《构建融合创新的“玩·美数学”课程体系》、连云港市梁华的《幸福数学：从儿童出发》、江苏蒋玉琴的《架构“数学 工坊”培育“数学之花”》、江苏吴迪的《学学数学实验课程的建构与实施》以及北京王晓松的《小学数学学科课程建设探究》。

这6篇文章的写作背景、立意与2022年版《新课标》的理念非常契合，重点培养“全面发展的人”，强调学生应具备社会发展需要的必备品格和关键能力。那我校如何在小学数学的课程改革中落实上述目标？在文章研读的基础上，涂老师发表了自己的见解：以数学课程的融合为路径，将数学与其他学科、数学与生活、数学与活动、数学与信息技术融合，发展学生高阶思维，让学生在做中学、玩中学，感受数学之美，创新性地构建有温度、有广度、有深度、有效度的校本课程体系。

在教学过程中，合理的利用好教学具可以有效的提高课堂质量，为此豫章师范学院小学数学教研室主任陈婧婷老师于6月29日上午在本校行政楼三楼大会议室开展了关于“教学具与数学有效课堂”的专题讲座。

讲座主要分为以下四个方面。

一、教学具的概念。

二、教学具的分类与选择。

三、教学具在数学教学中的应用。

四、创新教学具在数学课堂的创意运用。

在课堂中创设与实际相符的问题情境，通过物化的教具来解释抽象的概念可以有效提升小学数学课堂的教学效果，帮助学生在实践中感受到数学的乐趣，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。

通过陈婧婷老师的讲座我们深刻明白了教学具在教学过程中的重要性。合理利用教学具不仅可以吸引学生注意力，培养观察力，激发学习兴趣，还能加深记忆，帮助学生更好的理解抽象知识，学生会主动参与到课堂中来，更爱动手操作，提高了整堂课的教学质量。

最后张同柏副校长以及全体教师感谢陈老师在本校辛苦的付出，也感谢陈老师给我们带来的精彩讲座。

张老师在讲课之前，先请大家自主认真研读了三篇有关的论文，分别是《小学数学实践与综合应用的校本化构建》、《小学数学实验课程的建构与实施》、《基于学科核心素养 建构数学校本课程》。

在大家有初步认知的基础上，张老师展开了自己的专题讲座《简述小学数学综合与实践》。她从为什么？是什么？做什么？三个方面阐述了综合与实践的重要意义，以及如何上好一节综合实践课。

在涂金花老师的带领下，全体数学老师以年级为单位制订下学期的教学计划，要求教学措施要具体可行，学生活动要结合学校实际情况展开。

各年级组的教学计划如下：