一、认真回扣基础

1、回归课本基础知识时要抓住各册书的基础知识的脉络构建知识体系，构建各章节、各册书的整体联系，真正把书读薄、领悟生物学真谛。

2、掌握典型题型的基本解题方法。

3、每天练习适当题目，保持高效的答题状态。

二、通过年级或上级统一组织的考试，继续优化考试时间分配、寻找各题型答题技巧、加强答题规范意识和能力。

三、考前方法指导

（一）考试心态

硬件讲实力，软件讲心态。

能否在考场上正常发挥或超常发挥，关键取决于大家的应试心态是否平稳。

1、充满自信进考场。信心充盈永远是高考成功的最大筹码。要有坚定的信心，每一位同学都应该这样积极暗示自己：高考临场与平时考试一样，别人都不紧张，我若紧张不就太可笑了吗？别人都紧张，我若不紧张不就太好了！只要把平时学会的都答出来就是成功。

2、开考前学会给自己预热

开考前有意识地去想想主干知识，使思绪专注在学科之中，这样会帮你及时进入状态。

虽说开考时也许会心慌那么一阵子，一旦做出几道题之后，情绪便会立马平稳下来。

3、高考当平时，答卷如练习

浏览试卷胸中有数，循序渐进心绪平和；选项仔细作答缜密，一旦确认不再犹豫。

遇到难题，要难都难，不必慌乱！

（二）应试策略

1.提前进入角色

同学们临进考场前应让大脑进入单一的生物状态，具体做法是：

①清点考试用具；

②把生物的基本知识“过过电影”；

③最后看一眼难记易忘的结论；

2.科学安排时间和答题顺序

高考都是提前5分钟发卷，试卷拿到手后，用1分钟左右时间总览全卷，大体了解各题尤其是大题的难易程度：那些题较简单，自己肯定能做出的？那些题较难，需要认真思考？确立先易后难的解题顺序，不管怎样先把容易题做起来，先把能拿的分数放进自己的口袋里（如感觉某大题非常熟悉、非常好做，开考后可第一时间解答之），大家都知道拿这部分分是不需要多长时间的，可以留下较多的时间去解所谓的难题。

开考后，除可先完成最简单的简答题外，一般按顺序进行选择题、大题的解答。

时间分配：选择题40分钟左右；不能过快，急于求成会降低正确率。选择题做完后，要及时涂信息卡。非选择题50分钟左右，每一道题都争取“一遍过”，因为时间紧张基本都做不完更别说有检查的时间。

特别注意：在考试过程中不可频繁看表，避免引起心慌！！

3、做题策略

审题一定要仔细，不要还未看完题就急于草草下笔，结果劳而无功连基本题也失分。一般遇熟题，题图似曾相识，此时应寻找与陈题的差异——陈题当新题解。遇到陌生题，题图陌生、生物情景陌生，如经几分钟分析思考后仍然无思路，则大胆跳过去，去做下边的题，待全部会做的题目做好后，再来攻克它，有时受后边题目启发会产生灵感。否则一上阵就“卡壳”，“送分题”该得分却未得分，因小失大。

草稿纸要分块使用，便于复查；用足考试时间，不提前交卷，剩余时间仔细复查，重点检查有疑问的地方，对于选择题，没有足够的把握，不要随意更改已有的结果。

特别提醒：

一个选择题一般用时1分钟左右，较难的2分钟左右，花时超过3分钟还得不出答案的可随机选一个，或在明显排除的选择之后，余下的部分随机选一个，这样既不放弃，也不在一个题上花时过多，影响后面的答题。做完选择题应立即在答题纸上涂上答案。

要有全局观念，合理安排时间，避免“前面难题做不出，后面易题没时间做”。尝试猜测，不猜留下空白必然没分，而猜测可能碰上正确答案。(不留白，不答错位)

（三）、掌握应试技巧，发挥最佳水平

来自阅卷一线的声音：

高考阅卷点的老师们的共识是：“得分的关键不是你攻克了多少难题，而是把握住一般的试题不要丢分”。遗憾的是相当多的考生难题没有丢分，由于对教材的复习没有到位，试题中直来直去的容易题反而丢了分。因此，我们在复习时可适时地给自己算算账，如果基本题(中等和中等难度以下的试题)不丢分，赋分后总分就可以达到80分左右，再扣除一些不确定因素，那达到一本线也并不是很难的事情。

I、总体思路

1.辨别试题指向

高考试题的命制都规定了一定的测试目标，每一题考查的内容和能力都是命题者事先考虑到了的。因此，学会辨别试题指向，就可以围绕试题提出的问题思考、答题。

2.正确审题、准确解答

考试的方法和要求：

审题：认真读题审题，找出关键字词；(题眼——审题的最关键之处)

破题：仔细分析题意，弄清命题意图；仔细分析题意，分析图表、数据、曲线：分清有效信息、干扰信息、无关信息，排除干扰，提取有效信息；找出隐含条件，用全已知条件。

答题：全面组织知识，完整规范作答。(清楚、准确、完整、规范。)

全面组织知识，完整规范作答。将新信息与课本知识联系，提取有效信息，联系课本中的有关知识点加以分析并用准确规范的语言解答。

3、在考试过程中做到：

向规范答题要分数：认真读题、仔细审题、规范书写。

稳中有细，思维严谨，忙而不乱。

遇到熟题不喜，遇到生题不慌。

先易后难，学会跳题。

做完选择题后，先把答案涂在答题卡上，然后放心做简答题。以免因时间紧张而造成被动。

4、关于粗心问题：

粗心的原因是思维习惯不好。

一是读题习惯不好：有的同学读题时丢三落四，走马观花，题中给定的关键字词和条件等解题信息提取不出来，答题时任凭想象。

二是思维定势：看到某个熟题，马上就套了他熟悉的框子里去了，结果掉进命题者设计的思维陷阱中。所以越是熟悉的，越要注意认真读题、审题。

三是审题习惯不好：思维推理不严谨，缺少基础知识作为推理的依据，凭直觉思维审题。

5.关于难题：

难题是要用它来增大试卷区分度的。这种难题你不会，看都看不懂，你的同学大部分都跟你一样。这样的话，这个题总的得分很低，你答不上来，实际上影响并不大。

反过来，最应该注意的是你一看还行，但是你没做对的。原因是你可能把题目看错了，或者有一个问题想错了。而你的同学都会，他们都做对了，你答错了，相对就有影响。所以对中等题和基本题，高考里才是最应该值得的。

II、选择题解题技巧

1、选择题的特点、组成

选择题是客观性试题，它具有知识覆盖面广、信息量大、评分客观，构思新颖、思路活、解法巧、思维量大等特点；能从多角度、多方位考查分析、综合判断能力。是高考中的固定题型。选择题由题干和题肢组成，题干属于已知提示部分，它规定了选择的内容和要求。题肢是由题干信息作出判断结果结论性内容。现今高考由于注重学生能力培养，题干设置更复杂，信息量更大更隐晦，更难把握，因此解答此类试题需要掌握一定的方法和技巧。

2、答题技巧

(1)认真审阅题干，确定各种条件，排除干扰因素，确定解题思路。

① 审限定条件 ②审隐含条件 ③审干扰因素

(2)掌握“错误原理”，有序识别判断

“知识性错误”排第一，“逻辑错误”排第二，

“表述性错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。

(3)根据题型特点采用不同方法解答试题

转换思维方向，从多层面、多角度思考，去伪存真，准确求解。

III、非选择题的解题技巧

1、考情综合解读

(1).从考查点的分布来看

①对必修1的考查主要集中在光合作用的过程和影响因素。②对必修2的考查主要集中在遗传规律的应用，其次是遗传的物质基础。③对选修1的考查，主要集中考查动物生命活动的调节、主要是体温、水盐、血糖、体液免疫、细胞免疫的具体过程。④对选修2的考察主要集中在种群和群落、生态系统两大部分，侧重于种间关系、种群数量变化规律、生态系统的结构和功能等知识。⑤对选修3的考查主要集中在基因工程、生态工程、细胞工程、胚胎工程其次是微生物的培养和应用。

(2).从考查形式来看

除个别试题外，试题以填空的形式出现，学生的书写量较大。很多试题都“刨根问底”，不但让学生回答问题，还让分析“原因”或“理由”。

(3).从能力考查的角度来看

除考查考生的理解能力外，还侧重于考查获取信息的能力，特别是识图、析图能力。多数试题结合图形为考生提供信息，个别试题需要考生绘制图形，可见，高考对图表的考查力度很大。另外，高考试题也很注重实验与探究能力的考查，要么以实验的形式考查，要么试题实验化，充分体现了高考对实验与探究能力的考查。

2、基本策略

(1)、正确审题：

①细致：指细嚼慢品。在答题之前，必须将题目给出的“已知条件、求解要求”等全部内容逐字看清楚，方可作答。对“似曾相识”的题目，更不可以掉以轻心，不能想当然，要将考题与平时做过的题目进行对比，把区别找出来，审题不可求快，文字较长的题目要稳下心来仔细阅读(特别是新情境材料题阅读量一般都较大。

②准确：即无偏差地领会题意。如：是“细胞器”还是“细胞结构”、是“物质”还是“结构”、是结构还是功能，是“细胞”还是“生物体”、是“雄性”还是“雌性”、是“个数”还是“种类”、是“个数”还是“对数”、是标记的“模板”还是标记的“原料”、是标记的“蛋白质”还是标记的“核酸”，是标记的T还是U，是复制N次还是复制到第N代，是初步水解、彻底水解还是氧化分解，是与形成有关、还是与分泌有关、还是直接有关，是直接原因还是根本原因，是产生氧气还是释放氧气、是自交还是随机交配，是问原核细胞与真核细胞在细胞结构方面主要区别还是在基因结构方面的主要区别等。必要时可用笔做上记号。

③有序：即对题目信息的记录应按一定的顺序。同时要对有关信息进行分类和重新组合，特别是图解、表格、曲线题要按从里到外或从外到里、或从上到下或从下到上、或从左到右或从右到左、或从列到行或从行到列、或从小号到大号或从大号到小号等顺序进行记录和思考，一是可防止遗漏，二是可使思路清析。

④全面：要从文字、附图、附表、曲线、甚至是几个小题之间的关系、答题的要求中获取信息。非选择题一般由几个小题组成，应全部读完，再进行解答，这样可巧借上下小题的提示作用或限制作用，少走弯路。

⑤深刻：“深刻”就是要越过思维陷阱，排除干扰，挖掘题目中的隐蔽信息。隐蔽信息可从多个不同的方面寻找(概念的内涵、基础知识、生物学的基本结论、生理过程的分析、规律适用的范围、数学关系、图形、图表、曲线、关键语句、实验器材、实验过程、实验结果等)，不同题目也不相同，如常见的关键语句有：表现为极值条件的用语，如“最大”、“最小”“至少”、“至多”、“很可能”产生O，量与释放O，等；能体现或影响生理过程的关键用语，如植物“制造”或“积累”有机物，释放、吸收等；其它如主要、直接、根本、决定、初步、彻底等等。扣住关键用语，挖掘出隐含条件，可使解题灵感顿生高考非选择题的特点往往是高起点低落点，一大段文字加上几个图表，看上去很难，但把题目看懂了，图表剖析了，要求明白了，答案一般还在书本上。接下来的工作就是规范答题。

(2)、规范答题

在回答问题时应注意以下几点：

①尽量使用书本语言，名词、概念要写完整

②按要求作答，答所问

3确保表达形式、层次与题干形式、层次的一致性

④注意语言表述的科学性、逻辑性、完整性、条理性、严密性

⑤正确使用模糊语言(实际是科学的)，但该清楚时要清楚，该具体时要具体

⑥充分运用题干(包括图示、表格、曲线)，学会现学现用，找出答案

⑦写化学反应式要注明反应条件

⑧保持细心、减少笔误、不写错别字