课堂是教学的主阵地，而学生是课堂的主体，重在参与、互动、探索。只有学生动起来，课堂才能活起来，教学才能更高效。在老师们导学问题的引领下，学生在课堂中轻松地“说、写、画、算”，尽情扩散思维、从中发现问题、补充质疑、反思提升。在快乐的心情中学习，在知识的海洋中找到快乐。

每参加一次比赛，对自己都是一种锻炼和磨砺。在锻炼中进步、成长。而获奖，对自己而言，则是一种额外的收获。

这次我有幸参加了“2023年思茅区初中数学青年教师课堂教学竞赛”并荣获一等奖，我是激动的，也是开心的。回忆起两天的的参赛历程感慨万分，仿佛有许多话要说却不知从何说起，但我最想说的两个字是感谢，感谢思茅区教科所和学校领导组织了这次课堂教学竞赛，为我们青年教师搭建了一个相互学习，共同进步的平台，在比赛中不断的提高自己的师德、师术和师艺。感谢我们本组的数学教师给予我的指导和帮助，使我能够在比赛中展示自己的能力。

本次竞赛要求参赛教师在比赛前一天到区教科所抽取课题及比赛顺序，再到指定学校借班上课，并实地进行课后说课。会出现对学生不熟悉，课堂不好把握等一系列问题。总之，一切都是待定的，需要自己在这堂课的准备过程中去落实去丰富去完善。对于本次的竞赛课，虽说只有一天的时间来准备，但我很努力的设计着每一个教学环节。当我抽到要上的课题时，我就开始了全身心的准备阶段，首先是尽快把思路理清楚，把握好教学目标及重难点，随后在制作具有辅助作用的课件，一天的准备都是紧凑的，就在要上课的前几分钟里，我的准备工作都没有丝毫的松懈过。也许这堂课不一定是最好的，但至少我是努力的。
与其说这是一场竞赛，倒不如说这是一个锻炼的契机，是一种鞭策我们进步的动力。从收集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思，整个过程都让我收获颇多。倾听其他参赛教师的讲课对我来说也是一个很好的学习机会，通过这次比赛，我看到了很多优秀的老师，他们的讲课水平和课件制作都各有千秋，非常出色，我从中也收获的不少。这对我在今后教学中如何提升能力、调动学生学习的积极性提供了很多的思路。
成绩属于过去，未来仍需努力。在迈向未来的征途上，我会不忘初心，努力前行!