议“项目化”与“教学评价”，助教师新课标再理解——2022年福州市义务教育阶段新课标培训（初中数学）举行

8月26日，福州教育研究院举办暑期新课标初中数学学科培训，此次培训通过初中数学钉钉群进行全市视频直播。活动由福州教育研究院初中数学教研员李霞老师主持，参与人数达到2600多人，邀请了山西省专家贾凤梅老师和湖北省教育科学研究院专家周远方老师作为主讲嘉宾。

本次培训旨在加强“双减”背景下新课程新课标教育教学管理研究和指导，特别是针对本次课程改革的重点，如项目化学习与素养导向下的学业评价设计等问题加以研讨。帮助教师更新教育教学理念、提升教学设计水平、改进教育教学行为。

上午，山西省实验中学专家贾凤梅老师开设了以《初中阶段的数学项目学习的设计策略与实践》为题的讲座。贾老师依据2022版《课程标准》阐述了初中教师做项目学习相关实践研究的意义和程序，并通过自己做过极具真实性的三个项目学习的设计案例，点面结合，通俗易懂，强调案例要可操作性强，结合课本，结合课标，结合学生身边的实际问题。老师们深受启发，思想上也受到指引，同时也领悟到在核心素养驱动的课程改革下，学生从原来的知识技能的学习转向对能力的培养。

下午，湖北省教育科学研究院、正高级专家周远方老师带来《学业标准的理解与素养导向下的评价设计》讲座。周老师从硬性和弹性角度谈新中考改革，强调依标命题，依标教学，还提供了多种常用学业质量评价方式，拓展了我们的视野。在实施路径上，通过日常的评价、命题的评价、训练的评价三个维度，从如何分层细化、分层梳理，如何细化核心知识、思想方法和关键能力等方面提出了评价的操作方法，让老师们对评价工具的开发更有目标性和指向性，老师们的专业素养也有了更大的提升。