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#2022年高考#杂诗#高中历史教学

深悟其理

百花芬馥萦双鼻，

绿叶招摇见玉姿。

世事纷繁同一理，

笃勤深悟得真知。

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历史知识结构

离高考还有20天，历史复习仍在继续……

今天我说勾画知识结构。以更好的分析历史知识间的内在逻辑关系。这对于回答历史题很有好处。下面我举例说明：关于殖民扩张与民族解放运动。可以勾画以下知识结构。

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本专题是高考命题的高频知识点，最近几年涉及的考题自己可以查看。在此，我只举例最近练习的题目 。题目如下：

材料一

图表显示了1500－1975年殖民扩张和收缩的两个长周期。

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——[美]科林·弗林特 [英]皮特·泰勒《世界政治地理学：世界－经济 民族－国家与地方》

材料二

帝国主义代表着中心国家对边缘地区的政治和领土控制。中心国家对部分边缘地区的正式政治控制自16 世纪起一直是新世界体系扩张的一个主要特征。但中心地区对处于边缘的国家和地区的影响力并非仅仅只是表现为正式统治。过去400年间的三大霸权－－联省共和国（荷兰）、英国和美国－－所造成的间接 影响通常更为深远。20世纪的美国并没有通过一个正式的殖民帝国去支撑其全球权力，它的帝国主义是非正式的。

——[比]埃里克·范豪特《世界史导论》

（1）指出“殖民扩张和收缩的两个长周期”是指哪两个周期，分别说明其成因。

（2）结合第二次世界大战后的史事，为材料二作者“美国……帝国主义是非正式的”的观点寻求依据。

这个题目解答的思路是什么，如何组织答案，利用专题的知识结构内容就可以很好的给与解答。题目考的是殖民扩张与收缩，是其阶段特征。回答的内容则是具体表现。这些表现就是知识结构中的大事。所以，题目的答案是：

（1）第一周期：约1500－1800年（或16世纪初至19世纪初）。

成因：新航路开辟，西班牙葡萄牙等早期殖民扩张，美洲等大片地区沦为西欧殖民地。说明殖民地数量的增多；

西葡殖民帝国衰落，美洲独立运动。说明18世纪中期后殖民地数量减少。

第二周期：1800－1950年（或19世纪初期至20世纪50年代）。

成因：工业革命的推动，英法美德等资本主义国家扩张。说明殖民地数量从19世纪初到20世纪初不断增长；

两次世界大战削弱帝国主义力量，殖民地人民日益觉醒及民族解放运动不断高涨。说明从20世纪初到50年代殖民地数量不断减少。

（2）能结合政治、经济和军事等方面的史事，说明美国不是通过正式的政治（殖民）统治控制世界其他地区，史事正确，叙述清晰即可。如：在政治上，美国通过扶植韩国保持其在朝鲜地区的影响力；在军事上，美国通过建立众多的海外军事基地增强其对全球的影响力；在经济上，通过建立布雷顿森林体系扩大其经济霸权等。

以上题目可以看出，从宏观上把握历史知识很重要。问题的答案主要是宏观历史知识结构中的关键内容主要历史概念。