江苏省各市历年期中期末一模二模试卷（持续更新）

江苏省泰州市姜堰区2021-2022学年八年级上学期期末语文试题

江苏省句容市2021-2022学年九年级上学期期末语文试题

一、字词书写

1．阅读下面语段，把加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次写在括号内。

烂màn（_____）的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈（_____）人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达jué（_____）强。你是崖畔（_____）的桂，雪中的梅。

（摘自2020《感动中国》十大人物事迹及颁奖词）

二、句子默写

2．默写。

①去国怀乡，___________，满目萧然，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）

②二者不可得兼，_______________。（《鱼我所欲也》）

③__________________，殊未屑。（秋瑾《满江红》）

④__________________，鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）

⑤长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》）

⑥但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》）

⑦________________，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑧________________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

三、选择题

3．下列对吴敬梓《儒林外史》内容的表述有错误的是（ ）

A．《儒林外史》中的市井四大奇人，他们的职业分别是：季遐年在寺院安身，王太是开茶馆的，盖宽是卖火纸筒子的，荆元是做裁缝的。

B．作者通过范进中举后人们的不同表现及范进的“喜极而疯”，揭示了封建科举制度对读书人的毒害以及当时趋炎附势的社会风气。

C．汤知县批准了王小二和黄梦统告严监生的状子，严监生吓得逃走了，官差就来找严贡生，严贡生则请两位舅爷来商议对策。

D．潘三带着匡超人来到绍兴府，让匡超人换上童生金跃的衣帽替考，使之赚了一笔横财，又替匡超人说媒，将其招在郑老爹家，和郑老爹的一个女儿成了亲。

四、名著阅读

4．阅读下面《水浒传》中鲁达的相关节选内容，完成各小题。

（甲）

“你这厮诈死，洒家再打，”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。”

（乙）

那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖子只一拳，那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。

（丙）

那和尚卖个破绽，跳出圈子外来，喝一声：“且歇！”两个都住了手，那僧人叫道：“那青面汉子，你是甚么人？……可是在东京卖刀杀了破落户牛二的那个？” “你不见俺脸上金印？”那和尚笑道：“却原来在这里相见。”

①三个选段中加点的“你”各是谁？把正确选项的序号填写在对应的括号中。

（甲）（_____）（乙）（_____）（丙）（_____）

A．青面兽杨志 B．小霸王周通 C．镇关西郑屠

②依据选段文字，写出鲁达的性格特征。______________

五、语言表达

5．下面的语段有多处语病，请根据提示加以修改。

①北京将书写奥林匹克运动全新的历史篇章，成为有史以来第一座既举办过冬季奥运会又举办过夏季奥运会的城市。②更重要的是，北京冬奥会实现了在东方大国普及冰雪运动，这是中国对奥林匹克的贡献，世界冬季运动也将迎来全新的发展机遇。③北京冬奥会还是首次从申办开始基本全面践行国际奥委会办奥新模式的一次盛会，将为办奥模式建立新标杆。

（1）第①处语序不当，应将“_________”和“_________”互换位置。

（2）第②成分残缺，应在“_________” 后加上___________。

（3）第③处词语赘余，应删去“_________”。

六、综合性学习

6．阅读下面材料，回答问题。

（材料一）

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

（材料二）

……夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。…… 2016年，诸葛亮的《诫子书》入选人民教育出版社新版语文教材七年级上册15课。

（材料三）

（1）材料一和材料二所述内容是否矛盾，为什么？

（2）你认为材料三中家长的陪伴方式哪一种更恰当，为什么？结合材料二并联系实际进行回答。

（3）日前，备受瞩目的家庭教育法（草案）正式提请审议，倘使这一立法机构向你征求意见，请你依据材料，提一条具体而明确的建议。

七、诗歌鉴赏

阅读下面的唐诗，完成题目。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎^①，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

①征铎：车行时悬挂在马颈上的铃铛。

7．细腻而具体地照应了题目中的“早”字的是哪两句？

8．这首诗虚实结合，请用自己的语言描绘诗中作者想象的景象。

9．这首诗实写的景象有何特点，抒发了诗人怎样思想感情？

八、对比阅读

阅读下面文言语段，完成各题。

（甲）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。……

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？……

自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

——（宋濂《送东阳马生序》节选）

（乙）

临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣^①，而又尝自休于此邪？则其所能，盖亦以精力^②自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂^③其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？

——（曾巩《墨池记》节选）

（注释）①徜徉（cháng yáng）肆恣：纵情遨游。②精力：用尽心力，刻苦努力。③岂：表猜测语气。

10．解释加点词语在现代汉语中的意思。

（1）走送之 （________）（2）无从致书以观 （________）

（3）以临于溪（________）（4）方羲之之不可强以仕（________）

11．用现代汉语写出下面两个句子的意思。

（1）非天质之卑，则心不若余之专耳。

（2）然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？

12．学习上勤奋努力可谓是（甲）（乙）两文主人公的共同点，请各找一句予以证明。

宋濂：________________________________________________________

王羲之：______________________________________________________

13．结合（甲）（乙）两文，用自己的语言，说说宋濂和王羲之取得成功的学习方式有何不同。

九、现代文阅读

阅读下面的文章，完成各小题

让工匠精神深入人心

①12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神” “培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。

②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。

③让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵永林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。

④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。

⑤自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。

⑥时代发展需要大国工匠。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。

（选自《人民日报》，有改动）

14．本文的中心论点是什么？

15．请简述第③段的论述思路。

首先：_______________________________________

然后：_______________________________________

最后：_______________________________________

16．第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

17．请结合本文中“工匠精神”的内涵，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你将如何书写自己精彩动人的“工匠故事”？

阅读下面的文章，完成各题。

燕子来时

何君华

①过完年，父亲又该出门去打工了。

②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。

③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”

④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”

⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！

⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。

⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。

⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”

?“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。

（选自《微型小说选刊》，有删改）

18．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。

①___________②___________③___________④ ___________

19．“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？

20．请从修辞的角度赏析文中划横线的句子。

一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……

21．结尾一段在选文中有什么作用？请从内容和结构上分析。

22．“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。

十、作文

23．阅读下面的文字，根据要求作文。

近年来，“佛系”一词成了网络流行词，如“佛系青年”“佛系员工”“佛系父母”…… “佛系”跟宗教没有什么关系，就是借这个符号，表达一种“有也行，没有也行，不争不抢，不求输赢的心态”。那些选择过“佛系”生活的人，常常采取一种随遇而安的生活态度，常把“都行”“可以”“没关系”之类的词挂在嘴边。

你对“佛系心态”有怎样的看法？请写一篇议论性文章，对此加以评说。

要求：（1）题目自拟。（2）不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）不得出现真实的师生姓名。

参考答案

1．漫kuì倔pàn

【详解】

“烂màn”写作“烂漫”，意思是：①颜色鲜艳美丽，光彩四射的样子；②语言或行动坦率自然，一点儿也不做作；

“馈”读作kuì，意思是：赠送；

“jué强”写作“倔强”，意思是：固执；顽强；

“崖畔”读作yá pàn，意思是：山崖边或界限，边际。

2．忧谗畏讥舍鱼而取熊掌者也（舍生而取义者也）苦将侬强派作蛾眉酒酣胸胆尚开张

直挂云帆济沧海

千里共婵娟

马作的卢飞快浊酒一杯家万里

【详解】

默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“谗、蛾眉、酣、沧、婵娟”等字词容易写错。

3．AC

【详解】

A.王太是卖火纸筒子的，盖宽是开茶馆的，所以“王太是开茶馆的，盖宽是卖火纸筒子的”的表述错误；

C.汤知县批准了王小二和黄梦统告严贡生的状子，严贡生吓得逃走了，官差就来找严监生，严监生则请两位舅爷来商议对策，所以“告严监生的状子，严监生吓得逃走了，官差就来找严贡生，严贡生则请两位舅爷来商议对策”的表述错误；

故选A和C。

4．CBA嫉恶如仇、爱憎分明、粗中有细、勇而有谋。答出一点即可

【详解】

（1）考查对人物的辨析。

甲文段由“诈死”“洒家”“鲁达”“三拳”等信息可知出自“拳打镇关西”，“你”是镇关西郑屠；故选C。

乙文段由“鲁智深”“大王”“老公”等信息可知是“花和尚大闹桃花村”的故事，其中“你”指小霸王周通；故选B。

丙文段由“青面汉子”“在东京卖刀杀了破落户牛二”等信息可知写的是（花和尚单打二龙山）鲁智深大战杨志，“你”指青面兽杨志。故选A。

（2）考查对人物性格特点的概括。为金家父女报仇而痛打镇关西，周通因看中桃花村刘太公的女儿想娶为压寨夫人，前去娶亲时醉入销金帐被鲁智深假扮新娘痛打一顿。都表现他嫉恶如仇、爱憎分明的特点；鲁达见郑屠“只见面皮渐渐的变了”，他随机应变，遇险不惊，寻思“洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开”从中看出鲁达粗中有细，有勇有谋。花和尚单打二龙山，大战杨志，可看出他武艺高强。据此作答即可。

5．

（1） “夏季奥运会”“冬季奥运会”

（2） “运动”“的愿望（或愿景等）”

（3）基本

【解析】

（1）

考查句子语病的辨析修改。第①句语序不当，应是先举办夏季奥运会再是举办冬季奥运会，故将“夏季奥运会”与“冬季奥运会”互换位置。

（2）

第②句，缺少与动词“实现”相搭配的宾语，故在“运动”后边加上“的宏大愿景”或“的愿望”。

（3）

第③句中的“基本全面”不能连用，应删除“基本”。

6．

（1）不矛盾。《意见》所规定的减轻负担是减掉那些不必要、不合理、不恰当的过重的学业负担，它要改变的是学生的学习方式，养成良好的学习习惯，并不是让学生少学习、不学习。（意思对即可）

（2）“看书”这种方式更恰当。材料二中明确提到“学须静也”；家长看书能营造读书学习的好氛围。

（3）材料一：建议家长不要给孩子布置过多的课外作业或不要去上课外文化补习班；材料二：建议家长给孩子营造安静的读书氛围或树立明确的学习目标或培养孩子努力向上的坚强意志；材料三：建议家长要多陪伴孩子或家庭要努力营造读书学习的氛围（注意要从“家庭”的角度给出答案答对一点得即可）

【解析】

（1）

考查对材料内容的理解和语言表达能力。解答时，要深入分析两则材料内容，在理解材料的基础上进行判断和叙述。材料一中“国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实”的内容可知，“双减”减的是过重的学生作业负担和校外培训负担，没有过多的作业和培训班后，孩子们只有更加努力的主动学习，这样就培养了孩子自主学习的能力，让孩子主动探索，满足了孩子的个性化需求。材料二中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”的内容意思是，学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就无法学有所成。这里是强调了学习方法和学习本身的重要性。据此可知，两者并不矛盾，因为“双减”政策的实施减轻了学生的负担，提升了学生对学习的兴趣，把时间还给学生，把轻松和愉快还给学生，营造了一个自我学习的良好氛围。让学生可以德智体美劳全面发展，并不是倡导学生不去学习。

（2）

考查学生对图表的分析和材料内容的理解。解答时，既要认真分析图表内容，还要联系对材料的理解来进行分析。图表的主题是“家长在陪伴孩子时进行的活动”，图表显示了家长陪伴孩子时进行的活动主要是：做家务、看朋友圈、看书、打电话、处理工作、听音乐，结合材料二中“夫学须静也”的内容可知，除了读书，其他的活动流于形式，没有起到好的陪伴效果，反而会影响孩子的学习。据此分析作答即可。

示例：看书这种方式更好。陪伴孩子的时候，父母可以把手中的手机换成一本书籍。当孩子学习的时候，爸爸妈妈也坐在一旁看着自己喜欢的书籍。孩子在这种学习氛围之下，不自觉地就会集中注意力，跟随着父母的节奏和步伐，共同学习，共同进步。

（3）

考查对材料内容的理解和语言表达能力。解答时，首先分析三则材料表达的的主要观点，再结合题干中“家庭教育法（草案）”的提示，从家庭的角度提出合理建议即可。材料一主要内容是说“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”，从家庭的角度可提出建议：请家长少给孩子布置课外作业，不参加课外辅导班；材料二主要内容是说“学习氛围、学习目标、立志向与学习的关系”，从家庭的角度可提出建议：请家长为孩子营造良好的学习氛围，引导孩子树立远大志向和明确的学习目标；材料三主要内容是说“家长的陪伴及方式”，从家庭的角度可提出建议：请家长多陪伴孩子，共同学习。

7．鸡声茅店月，人迹板桥霜。

8．一群群鸭和鹅（翻译成一种禽类：野鸭、大雁均可），正嬉戏在弯弯曲曲的湖塘里。（意思对即可）

9．景象：寒冷凄清；抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈（任写1点即可）。

【解析】

7．

本题考查对诗歌内容的理解筛选。从“早”的角度来分析，在“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”和“霜”这六种意象中，很明显“鸡声”“月”“霜”这三种时间特点比较强的景物是清“早”的标志，而“茅店”“板桥”和“人迹”单独抽出来似乎并不能体现“早”，但结合诗歌的意境，“茅店”是鸡声里月光下的“茅店”，“人迹”与“板桥”也是月下霜里的“人迹”与“板桥”，都是诗人温庭筠商山早行时的所见所闻，这些景物者都体现了客行“早”的特点。据此可知答案：鸡声茅店月，人迹板桥霜。

8．

本题考查对诗中画面的理解掌握。描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。作答时，先要明确诗中想象的句子，然后再加以描述。旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色“凫雁满回塘”是想象之景。春天来了，回塘水暖，一群群野雁自得其乐，早已挤满堤岸曲折的湖塘。

9．

本题考查对景物特点和作者情感的理解掌握。诗中通过描写霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来，同时也突出了早行时环境的清冷孤寂；

根据“客行悲故乡”可知，“悲”字，表明客人们离家渐远、前途未ト的悲凉心情。这句虽然出自诗人之口，但代表了许多旅客的心声。过去交通不便，身处他乡人情浅薄，总之，当时人们安士重迁，怯于远行。“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡深切的思念。因此抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。

10． 跑得到靠近勉强

11．（1）不是天资低下，只是用心不如我专一罢了。

（2）但是后世没有能及得上王羲之的，是不是（莫非、恐怕）他们所下的学习功夫不如（比不上）王羲之吧？

12． 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还；天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。临池学书，池水尽黑。

13．宋濂主要是勤奋刻苦，不怕苦累，专一学习（专心致志）；王羲之则更加注重在心情愉悦的情况下，快乐学习，可谓寓学于乐。这从“以娱其意于山水之间”可以得出。

【解析】

10．

考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：便马上跑去还书，走：跑；

（2）句意为：无法得到书来看，致：得到；

（3）句意为：并且靠近溪流，临：靠近；

（4）句意为：当羲之不愿勉强做官时。强：勉强。

11．

考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：非，不是；天质，天资；卑，低下；则，只是；不若，不如；专，专一。

（2）句重点词语：然，但是；及，比得上；岂，是不是；学，所下的学习功夫。

12．

考查对文章内容的理解和信息提取。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行提取概括即可。

通过【甲】文中“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”的内容可知，宋濂常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。该句体现了他的勤奋努力；

通过【乙】文中“临池学书，池水尽黑”的内容可知，王羲之坚持每天在池塘边蘸着池水磨墨写字，天长日久，池塘里的水都变成黑色了。该句体现了他的勤奋努力。

13．

考查对文章内容的理解和对比阅读。解答时，全面把握文章内容，抓住文章中体现人物形象特点的重点语句进行分析概括即可。

【甲】文中，通过“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”的内容可知，宋濂学习勤奋刻苦；通过“非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”的内容可知，宋濂学习专心致志，心无旁骛；

【乙】文中，通过“临池学书，池水尽黑”“方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间”的内容可知，王羲之坚持每天在池塘边蘸着池水磨墨写字，天长日久，池塘里的水都变成黑色了。当羲之不愿勉强做官时，曾经游遍东方，出游东海，在山水之间使他的心情快乐。由此可概括为王羲之在勤奋刻苦之外，也很注重保持心情的愉悦，以便达到更好的学习效果。

【点睛】

【甲】译文：

我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。……

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗？……

他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。

【乙】译文：

临川郡城的东面，有一块地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有个池子低洼呈长方形，说是王羲之的墨池，这是荀伯子《临川记》里说的。羲之曾经仰慕张芝“临池学书，池水尽黑”的精神，（现在说）这是羲之的（墨池）遗址，难道是真的吗？当羲之不愿勉强做官时，曾经游遍东方，出游东海，在山水之间使他的心情快乐。莫非他在尽情游览时，曾在这里停留过？羲之的书法，到晚年才特别好。那么他能达到这步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代没有能够赶上他的人，是不是后人学习下的功夫不如他呢？那么学习的功夫难道可以少下吗？何况想在道德修养上深造的人呢？

14．让工匠精神深入人心（意思对即可）

15． 首先：提出论点，让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”；然后举三个平凡岗位成就不平凡业绩的工匠例子；最后提出让更多工匠涌现的办法（或怎样才能涌现更多的工匠）。

16．举例论证用具体的生活中的事例（杭州设立“工匠日”等做法）告诉我们如何激励工匠、让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。

17．能扣住“（1）执着专注、一丝不苟、（2）精益求精、追求卓越”的工匠精神

18． 第二年春天捅燕窝新燕来建新房

19．燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇；第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。

20．运用了比喻的修辞手法，把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。

21．内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。

22．燕子有吉祥的象征、恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。