山东省历年语文期末一模二模试卷汇编（持续更新）

山东省济南市2021-2022学年高二上学期期末语文试题

一、选择题

1．下列各项中，字形和加点字的读音都正确的一项是（ ）

A．井陉(jīng) 游弋(yì) 悄(qiǎo)无声息桅杆衷肠屈尊俯就

B．户牖(yǒng) 蹉(cuō)跎有的放矢(shǐ) 服膺部署皇天厚土

C．鬈(quán)发浸渍(zì) 奴颜婢(bì)膝弛援绵延来势凶凶

D．绰(chuò)号企(qǐ)图无稽(jī)之谈按语滥调水葆青春

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的-项是（ ）

含有敏感词

3．下列各句中加点成语的使用，全都正确的项是（ ）

①拥有历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论的人会对复杂多变的局势等闲视之。

②当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。

③一个人理论素养越高就越能在实践中见微知著，行稳致远。

④一方有难，八方支援，就连平时一毛不拔、细大不捐的人也都慷慨解囊。

⑤她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。

⑥为抢救一个普通人的生命他们动员了切力量，着手成春，起死同生。

A．②⑤⑥ B．①②⑥ C．①③④ D．③④⑤

4．下列各项中，没有语病的一项是（ ）

A．作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则，没有这个特性，就无法检验。

B．只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，因而来捍卫真正的科学与理论。

C．大自然如果不赋予人类以怜悯心来支持他的理性，那么，人类尽管有种种的美德，也终归会成为怪物。

D．我们的军队，不论谁，遇到这样的事情，同样都会这样做的，这是我们军队的无产阶级性质所决定的。

5．思维过程要遵从一些最基本的规则，如同一律（概念的含义前后要一致），不矛盾律（立场不要自相矛盾），排中律（态度不要模棱两可），充足理由律（理由不能站不住脚或推不出结论）。下列选项中，不违反逻辑规则的一项是（ ）

A．他能算什么英雄呢？听说，一声爆竹，他也会吃惊。

B．严禁触摸，500伏高压，一触即死，违者法办。

C．或者你说错了，或者我听错了；我没有听错，肯定是你说错了。

D．甲生疮，甲是某地人，某地人生疮。

6．下列各项有关文学文化常识解说正确的一项是（ ）

A．七庙，本指四亲（高祖、曾祖、祖、父）庙、二祧（高祖的父和祖父）庙和始祖庙，后指古代天子的宗庙。

B．古代天子祭祀时用牛、羊、猪三牲全备，叫“太牢”；诸侯、卿大夫祭祀时只用牛、羊各一头叫“少牢”。

C．断代史，以朝代为断限的史书，《汉书》是我国第一部纪传体断代史，二十四史中其余均是纪传体通史。

D．《复活》是列夫×托尔斯泰最后一部长篇小说，是作家一生探索和思想的总结，被誉为俄国浪漫主义高峰。

二、选择类

7．下列各句中加点词语的解释全都不正确的一组是（ ）

（1）抑本其成败之迹 抑：难道 （2）自伐者无功 伐：夸耀（3）客得之，以说吴王 说：禀告 （4）务正学以言，无曲学以阿世阿世：迎合世俗 （5）方其系燕父子以组组：一组 （6）原庄宗之所以得天下 原：原因 （7）乃令张仪详去秦 详：假装 （8）然皆祖屈原之从容辞令 祖：效法 （9）斩木为兵,揭竿为旗 揭：举 （10）序八州而朝同列 序：序属 （11）呼儿将出换美酒 将：拿、取 （12）适长沙，观屈原所自沉渊 适：到某地去

A．（1）（2）（3）（4）（12）

B．（2）（4）（7）（8）（9）

C．（5）（6）（8）（10）（11）

D．（1）（3）（5）（6）（10）

8．下列各句中,加点词有相同释义的一项是（ ）

A．①君因我降，与君为兄弟

②又因厚币用事者臣靳尚

③蒙故业,因遗策

B．①人而不仁,如礼何

②其称文小而其指极大

③吾为其无用而掊之

C．①单于益骄,非汉所望也

②武益愈,单于使使晓武

③曾益其所不能

D．①诸侯之相攻国者有亡

②追亡逐北,伏尸百万

③秦无亡矢遗镞之费

9．下列各项中特殊句式归类正确的一项是（ ）

（1）夫子固拙于用大矣

（2）故内惑于郑袖,外欺于张仪

（3）汉天子我丈人行也

（4）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

（5）燕王吾所立

（6）何不虑以为大樽而浮乎江湖

（7）人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎

（8）大臣亡罪夷灭者数十家

（9）莫不欲求忠以自为

（10）而倔起阡陌之中

（11）子卿不欲降，何以过陵

（12）见犯乃死,重负国

（13）单于子弟发兵与战

A．（1）（2）（6）/（3）（5）/（4）（7）（8）/（9）（11）（12）/（10）（13）

B．（1）（6）/（2）（12）/（3）（5）/（4）（7）（8）/（9）（11）/（10）（13）

C．（1）（2）（6）/（3）/（4）（10）（13）/（5）（12）/（7）（11）/（8）（9）

D．（1）（2）（12）/（3）（5）/（4）（10）（13）/（6）（7）（11）/（8）（9）

三、非连续性文本阅读

含有敏感词

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

先生字伯长，名修。幼嗜书，不事章句，必求道之本原，皆记士徒无意处，熟评论之。性刚峭，喜于背俗，不肯下与庸人小合，愿交者多，固拒之。议事坚明，上下合古，皆可录。然好诋卿弼，斥言时病，谨细后生畏闻之。又独为古文，其语深峭宏大，羞为礼部格诗赋①”。

咸平中，举进士,得出身，调泰州司理参军。牧守称其才，通判恶之。又尝以言忤通判，守病告，通判私黠吏,使诬告先生赂。具狱，聚左证，后召先生，使众参考之，由是贬池州。中道窜，诣阙下,叩登闻鼓称冤，会通判死，复受谴于朝。后累恩得为蔡州参军。

先生自废来,读书益勤，为文章益根柢于道，然耻以文干有位，以故困甚。张文节守毫，毫之士豪者作佛庙，文节使以骑召先生作记。记成，竟不窜士名。士以白金五斤遗之，曰：“枉先生之文，愿以此为寿。”又使周旋者日：“士所以遗者，乞载名于石，图不朽耳。”既而亟召士让之，投金庭下,遂俶装去郡。士谢之，终不受。常语人曰：“宁区区糊口为旅人,终不为匪人辱吾文也。”天圣末,丞相有欲置为学官者,耻诣谒之,竟不得。

常客京师南河邸中,往往醉,暮归遏地，如不省持者。夜半邸人犹闻其诵吟喟叹声因隙窥之则张灯危坐苦矉②执卷以至曙用是贷其资母丧，徒跣自负榇成葬，日诵《孝经》《丧记》,未尝观佛书，饭浮屠氏也。识者怜哀之，或厚遗，则必为盗取去;不然且病，或妻子卒。后得柳子厚文，刻货之,值售者甚少,逾年积得百缗,一子辄死。将还淮西，道遇病，气结塞胸中不下，遂卒。

嘻吁!天之厌文久矣，先生以黜废穷苦终其身，顾其道宜不容于今世。常罹兵贼、恶少辈所辱困，其节行至死不变。有孤，懦且幼，遗文散坠不收，伯长之道竟已矣乎!初，先生死，梁坚欲访其文，俾予集序之。余作文哀之，道不胜于命,命不会于时，吁嗟!先生竟胡为!

(选自苏舜钦《哀穆先生文》,有删改)

[注]①礼部格诗赋：题目、用韵等都有一定格式要求的诗赋。是当时文人考取进士以致身通显的敲门砖。②苦臏(pin)：使劲睁大眼睛。

13．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．通判恶之 恶：嫉恨

B．然耻以文干有位 干：拜求

C．既而亟召士让之 让：推辞

D．俾予集序之 俾：使、让

14．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）

A．必求道之本原 人皆有不忍人之心

B．以故困甚 君臣固守以窥周室

C．终不为匪人辱吾文也 子卿尚复谁为乎

D．道不胜于命 非抗于九国之师也

15．下列对文中画波浪线部分的为断句，正确的一项是 （ ）

A．夜半/邸人犹闻/其诵吟喟叹声/因隙窥之/则张灯危坐苦矉/执卷以至曙/用是贷其资

B．夜半/邸人犹闻其诵吟喟叹声/因隙窥之/则张灯危坐/苦矉执卷以至曙/用是贷其资

C．夜半/邸人犹闻/其诵吟喟叹声/因隙窥之/则张灯危坐/苦矉执卷以至曙/用是贷其资

D．夜半/邸人犹闻其诵吟喟叹声/因院窥之/则张灯危坐苦矉/执卷以至曙/用是贷其资

16．下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是 （ ）

A．穆修刚直清峻。他喜欢离俗背道，不喜交往；喜欢批评权贵，指斥时弊，所以为“谨细后生”所畏避。

B．穆修有斗争精神。他做泰州司理参军时，因言语触犯通判，遭到诬告而被贬，他中途逃跑，鸣鼓喊冤。

C．穆修清高自守。他应亳州豪士之约去撰写文章,但拒绝写上豪士之名；耻于拜访权贵，终没做成学官。

D．穆修命途多舛。他虽有才能，却遭到恶人的辱困；他穷困潦倒，刻印售卖柳宗元的文集，然而获利甚微。

17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)士所以遗者，乞载名于石，图不朽耳。

(2)先生以黜废穷苦终其身，顾其道宜不容于今世。

五、古代诗歌阅读

阅读下面的唐诗，完成下列小题。

谢公①宅

李白

青山②日将暝，寂寞谢公宅。

竹里无人声，池中虚月白。

荒庭衰草遍，废井苍苔积。

唯有清风闲，时时起泉石。

[注]①谢公：谢眺(464~499)，南齐诗人，与“大谢”谢灵运同族，世称“小谢”。梁武帝称：“三日不读谢诗，便觉口臭。”②青山：在安徽当涂县城东南。据记载，谢眺曾在青山之巅建造别墅，李白死后葬在青山。

18．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．诗作从时间和空间起笔，写出了天色将晚，青山上的谢眺宅院一片寂静冷清

B．李白眼前的谢眺宅院已经荒废了，庭院里衰草遍地，井台上长着厚厚的苔藓。

C．清风缓缓地吹着，不时吹皱泉水，吹低衰草露出石头，使谢眺宅院充满闲趣。

D．诗作以对仗、衬托等手法，融浓情于写景状物之中，写出李白对谢眺的思慕。

19．颔联中的“虚”字历来为人称道，根据诗意理解此处“虚”字的多种含意。

六、混合默写

20．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《论语·里仁》中“_______，________”两句表明要向先进典型学习，对于反面典型要对照反省。

（2）_________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

（3）张若虚在《春江花月夜》中，用比喻的手法写明月映照江边原野风光的句子是：“________，_________。”

（4）贾谊《过秦论》中总结强秦灭亡原因的一句是：“__________。”

（5）欧阳修在《五代史·伶官传序》中“__________，__________”两句和孟子“生于忧患，死于安乐”表达的意思一样。

七、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

斗寒图[注]

冯骥才

老沈和我，还有国画系另一名教师潘大年，是二十多年前北京国立艺术专科学校的老同学。在那个风云多变的时代，老沈的处境并不稳，随时都会因波涛骤起而覆舟落水。我一直暗暗为他揪心，同时预感到祸事迟早要飞到他头上。但对于他，我毫无办法，似乎只有等待这场悲剧的来临。

现在，祸事果然临到他的头上了。他怎么样了呢？

想到这儿，我饭也没吃，戴上一顶厚厚的棉帽子，去他家看他。

我推开门。只见老沈坐在一张破旧的、掉了漆皮儿的小圆桌前。手里捏着一个六边形的白瓷小酒盅闷闷独酌。他见我来了，没有起身，只略略抬一抬他胡茬浓密的稍尖的下巴，叫我坐在他对面。

他穿着一件对襟的黑绸面的中式小棉袄，紧紧包着瘦瘦的身子。他头发白了不少，梳成老年式的背头，但头发硬，总有一些不服帖地翘起来，散开，并像野草那样横竖穿插着。

我俩像在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的闷酒。

这时，他站起身，走到墙角的画案前，在毡子上铺开一张雪白的画纸，磨好墨，又从墙上的筷子篓里取出一支长锋、尖头磨秃的狼毫画笔。

老沈手握笔管，对平展展的白纸凝视片刻。忽然，他的双眉就像受惊的燕子的一双翅膀抖动一下，仿佛胸中有股激情奔涌上来。跟着，这激情跑到他的笔管上，这笔管就在他手中狂乱地抖颤，随即他的臂肘一抬，那饱蘸浓墨汁的画笔如同鹞鹰击兔一般倏然落到纸上。笔管闪电似地挥动，笔锋在纸面上来回翻转、戳擦，宛如狂风吹舞的柳条拂扫水面。在洁白的纸面上出现一条变幻着的捉摸不定的墨色的形体——但这只是须臾间的感觉。随后，一株苍拙劲拔的老梅树跃然而生。这时他的笔头落入盛满清水的水盆里一扰，笔上的墨在水中像乌云一样化开，混成灰色。那笔又在粉罐里猛点两下，重新落回到纸上。冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹，一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。于是，狂风暴雪，立时成形。

他的肘腕肩臂，乃至全身都在用力。左手撑着桌边，仿佛不这样，身子就要扑在画上。由于振动之故，两绺头发滑落到额前，他也不去管，任它们在光滑的鼓脑门上像穗子一般摆动。静静的屋中，只响着他带着腕力的笔锋在纸上的摩擦声，还有笔管磕碰水盆和色碟的叮当声。我斜瞅他一眼，只见他的嘴角用力向下一撇一撇，不知是浑身用力之故，是嘴里没有嚼尽的干辣椒所致，还是一种苦涩心情的流露。此时，他额上的青筋全都鼓凸出来，暗暗发红，是激动的热血在那里奔流……

这时屋门开了，从外边走进两个人来。我一看，原来一个是潘大年，另一个是老沈的女学生范瑛。

老沈落好墨，换一支洁净的大羊毫笔，从洋红碗儿里蘸了浓浓的颜色，在梅树枝头点上几朵花儿，补上蕊。花满蕊饱，艳丽如洗，光艳夺目。于是一株傲霜斗雪、不畏强暴的梅树便十分神气地跳了出来。它毫无淡雅幽娴之态，而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿。然后他又拿起那支狼毫画笔，用枯笔墨在画幅上端写了“斗寒图”三个醒目的大字。字迹端庄沉着，刚毅跌宕，颇含金石气息，好像是熔了铁水铸上去似的，挖也挖不掉，并与画风十分相合。

我受了强烈的感染。范瑛和潘大年也挺激动。我画了多年的画，但从来没被一幅画这样感动过。当然它打动我的一半理由在于画外。潘大年冲动地说：

“老沈，你这幅画扫除了我们心里的担忧。看了它，什么话也不用再说了。人就该这样嘛!”

老沈听了，顿时感动得眼圈都发红了。他咬着下唇，似乎在克制自己要奔涌出来的一种快感。潘大年对他说：“我有个要求!”潘大年的表情郑重又诚恳。

“什么？”

“把你这幅画送给我吧！这幅画可以说是你的代表作。”

老沈把我们送到院门外，范瑛忽疑虑重重地说：

“沈老师，您参加市美展那幅画是不是先撤回来？”

“为什么？”

“赵雄肯定要去市美展审画。我看他已经盯上您了。别叫他再来找您的麻烦。”

“不!”老沈坚决地说，“我那幅画找不出什么毛病。甭理他!”

我和潘大年、范瑛三人同行一段路，所谈内容主要是怎样劝动老沈撤回他参加市美展的作品。在我们三人该分手各自回家的当口，我觉得心里还有件什么悬而未决、隐隐不安的事似的，跟着我明白为了什么，便对潘大年说：“画你可得收好了。别给人乱看!”

潘大年听了，摇了摇他胖胖而扁平的脸，含着笑反问我：“你当我是三岁的孩子吗？”听他这话，我便放心回家去。脚步比来时略觉轻快些。

(选自中篇小说《斗寒图》，有改动)

[注]老沈参加市友谊宾馆大厅布置，画了几幅画，遭到了不懂绘画艺术的市委文教书记赵雄公开批评，赵雄断言老沈的画里包藏着“反党”的毒箭。

21．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 （ ）

A．“祸事果然临到他的头上了”，“祸事”指赵雄已经盯上了老沈，“果然”表现了“我”对老沈的担忧不是多余的。

B．“头发硬，总有--些不服帖地翘起来，散开，并像野草那样横竖穿插着”，表面写老沈的外在，实则写他的性格。

C．潘大年郑重诚恳地要求老沈把《斗寒图》送给他，是因为潘大年认为这幅画是老沈的代表作，这幅画很值得收藏。

D．“我”画了多年的画，但从未被一幅画这样感动过，因为“我”受到了老沈精神的感染，从中得到了人生启示。

22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）

A．“在那个风云多变的时代，老沈的处境并不稳，随时都会因波涛骤起而覆舟落水”交代了时代背景，丰富了老沈的形象。

B．本文综合运用肖像描写、语言描写、动作描写等正面描写手法和侧面烘托手法，塑造了画家老沈作为艺术家的典型形象。

C．老沈挥毫创作《斗寒图》是本文描写的重点，突出了老沈绘画技艺的高超，彰显了老沈的性格，也有助于故事情节展开。

D．结尾处潘大年的话让“我”放心了，照应了开头“我一直暗暗为他揪心”，表达了“我”为大家关心保护老沈而感到欣慰。

23．简要分析小说中“我”的作用。

24．冯骥才提出了“写人生”的观点，主张描写人生况味，表现了人性美。请结合文本，谈谈本文体现了哪些人性美。

八、材料作文

25．阅读下面的材料，根据要求写作。

“凡今抄袭者，一经查实，不问考勤，皆黜落，以儆效尤。”近日，一封文言文写成的邮件引发。邮件来自于中国科学院大学教师苏湛，在他授课的科幻文学与影视创作系列讲座课中，他给了22名学生零分，因为他们的期末文章被判定为抄袭。为了避免学生们为此“道歉、申诉、求情”，苏湛特意写了一封邮件发给学生们，言辞犀利，明确表示“此分不改”。

对于认真完成文章的学生，苏老师表示：“人各有能，不能强求，但诚实勤勉，皆我赤子。”而“抄袭剽窃、沐猴而冠之丑行，诸恶之首，天下所共诛，必不容也”。

以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800字文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

参考答案

1．D

【详解】

本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

A.“井陉”的“陉”应读xíng。

B. “户牖”的“牖”应读yǒu；“皇天厚土”的“厚”应为“后”。

C.“弛援”的“弛”应为“驰”；“来势凶凶”的“凶凶”应为“汹汹”。

故选D。

2．B

【详解】

本题考查学生正确理解并运用词语（包括成语）的能力。

第一空：“误解”，不正确的理解，并非有意而为，中性词；“曲解”，意思是指不顾客观事实或歪曲原意，作错误的解释，有意而为含贬义。也指稍稍消解。结合“讨好”“背离”“违反”等语境分析，应该用含贬义的“曲解”。

第二空：“日益”，一天比一天（好或坏）；“日渐”，一天一天逐渐地。结合语境分析，侧重变好，用“日益”。

第三空：“筚路蓝缕”，意思是指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路，形容创业的艰苦；“披荆斩棘”，比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。“抗疫中”说明不断克服重重困难消除传染，用“披荆斩棘”。

第四空：“言必称希腊”，指崇洋媚外思想；“言必称尧舜”，尊崇古圣先贤思想。语境中说忘记祖宗，应该是“言必称希腊”。

第五空：“只有……才”，必备条件；“只要……就”，足够条件。语境中“打倒了主观主义”为必备条件，用“只有……才”。

故选B。

3．A

【详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

①等闲视之：当做平常的人或事物看待，不予重视。句子没有不重视的意思，使用错误。

②蔚然成风：形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的）。语境指让相信科学、依靠科学、使用科学形成一种风气，使用正确。

③见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。句子对象误用，不能用在“理论素养”上，使用错误。

④细大不捐：形容爱惜物力、人力，无论小的大的都不废弃。语境指人吝啬，望文生义，使用错误。

⑤慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。语境指慢慢梳理头发，使用正确。

⑥着手成春：一着手就转成春天，比喻医术高明，刚一动手病情就好转了。语境为救治好病人，使用正确。

②⑤⑥成语使用正确。

故选A。

4．D

【详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.成分赘余，“否则”和“没有这个特性”语义重复，应删去其一。

B.不合逻辑，“因而”表示因果关系，句中应是承接关系，应将“因而”改为“从而”。

C.语序不当，关联词位置不当，“如果”应放在 “大自然”之前。

故选D。

5．C

【详解】

本题考查学生逻辑推理的能力。

A．选项中听到爆竹感到吃惊与他是一位英雄并没有必然的关联，听到爆竹感到吃惊并不影响他成为一位英雄，这一结论违反充足理由律。

B．如果触摸了，则必然会死掉，法律是不会惩罚死人的，所以触摸的人必然不会受到法办，这一说法违反不矛盾律。

D．甲生疮，只代表他个人有生疮这一事实，并不能由此推出甲所在的某地人生疮。这违反充足理由律。

故选C。

6．A

【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

B．“诸侯、卿大夫祭祀时只用牛、羊各一头叫‘少牢’”错。“少牢”是用猪、羊各一头。

C．“二十四史中其余均是纪传体通史”错。在二十四史中，除了《史记》是完全的通史，《南史》《北史》是将几个断代连续起来的通史， 其余都是皇朝断代史。

D．“被誉为俄国浪漫主义高峰”错。《复活》被誉为俄国批判现实主义发展的高峰。

故选A。

7．D

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）句意：或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？抑：或者。

（3）句意：那人得了药方，便用它去游说吴王。说：游说。

（5）句意：当他用绳子捆绑上燕王父子。组：绳子。

（6）句意：推究庄宗得天下和失天下的原因。原：推究。

（10）句意：给八州排序，使同列来朝拜。序：排序。

故选D。

8．C

【详解】

本题考查学生理解文言实词和虚词在文中的意义和用法的能力。

A.①句句意：你通过我而投降，我与你结为兄弟。“因”，通过。②句句意：（他）又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚。“因”，用。③句句意：承接了秦孝公的治国事业，遵循着先人留下来的策略。“因”，遵循。三词意思皆不一致。

B.①句句意：做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢？“而”，表假设，如果。②句句意：就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的。“而”，表转折，但是。③句句意：我不是嫌它不大，只是因为它无用，我把它砸了。“而”，表结果，因此。三词意思皆不一致。

C.①句句意：单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。“益”，逐渐。②句句意：苏武的伤势逐渐好了，单于派使者通知苏武。“益”，逐渐。③句句意：增加他所不具备的能力。“益”，增加。①②词义一致。

D.①句句意：诸侯之间相互攻打其它国家的事就没有了。“亡”通“无”，没有。②句句意：追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路。“亡”，逃往的士兵。③句句意：秦人没有一兵一卒的耗费。“亡”，失去。三词意思皆不一致。

故选C。

9．B

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

（1）状语后置句。正常语序为：夫子固于用大拙矣。

（2）被动句。“于”是被动的标志，“惑”是指被迷惑，“欺”指被欺骗。

（3）判断句。判断标志是“……也”。

（4）定语后置。正常语序为：乃遣武以中郎将使持节送留在汉匈奴使留在汉。

（5）判断句。句意是：燕王，是我所拥立的。

（6）状语后置句。正常语序是：何不虑以为大樽而乎江湖浮。

（7）定语后置句。正常语序为：人又谁能以察察之身,受汶汶之物乎

（8）定语后置句。正常语序为：亡罪夷灭大臣数十家。

（9）宾语前置句。正常语序为：莫不欲求忠以为自。

（10）省略句。正常语序成分为：而（陈胜）倔起阡陌之中。

（11）宾语前置句。正常语序为：子卿不欲降，以何过陵。

（12）被动句。“见”表被动。句意是：被侮辱后才去死，更对不起国家。

（13）省略句。正常语序成分为：单于子弟发兵与（之）战。

综合以上分析可知，（1）（2）（6）都是状语后置句，（3）（5）都是判断句，（4）（7）（8）都是定语后置句，（9）（11）（12）都是被动句，（10）（13）都是省略句。

故选B。

10．C

11．A

12．示例（1）选择《长津湖》电影。电影有着①动人的故事；②鲜明的人物特色；③逼真的特效技术；④出色的视觉呈现。

示例（2）选择小说。①小说的文字描述能给人以更多的思考；②小说更细腻，更有感染力；③更准确了解长津湖之役的史实；④更深入地体会抗美援朝的伟大精神。

13．C

14．A

15．B

16．C

17．（1）豪士送金给你的原因，（只是）请求把（他的）名字刻入石头，企图永存不灭而已。

（2）先生因为被黜免而贫困终身，看来他的学问应该不被当世接纳。

【分析】

13．

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.该句句意：不久，先生多次叫豪士来，责备他。“让”，责备。

故选C。

14．

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.第一句句意：而是一定要探求道理的本原。“之”，助词，的；第二句句意：每个人都有怜悯体恤别人的心情。“之”，助词，的。

B.第一句句意：因为这个缘故生活十分困窘。“以”，因为；第二句句意：君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）。“以”，凭借。

C.第一句句意：始终不能因为不正当之徒使我的文章蒙受羞辱。“为”，因为；第二句句意：你还打算为谁守节呢？“为”，介词，替、给。

D.第一句句意：学问赢不过命运。“于”，介词，比；第二句句意：不能和九国部队抗衡。“于”，介词，与。

故选A。

15．

本题考查学生文言文断句的能力。

该句译为：半夜了，旅馆里的人还听到他诵读吟咏，感慨叹息，就借着隙缝偷看他，看见先生点着灯端正地坐着，使劲睁大眼睛，拿着书卷（读）到天亮，因此就借钱给他。

“其诵吟喟叹声”是邸人“闻”的的宾语，中间不能断开，排除AC；

“则张灯危坐”“苦矉执卷以至曙”句意完整，分别独立成句，而且“坐”是不及物动词，后面不用带宾语，可直接断开，排除D。

故选B。

16．

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“他应亳州豪士之约去撰写文章”错误。由原文“张文节守毫，毫之士豪者作佛庙，文节使以骑召先生作记”可知，邀请他写文章的不是亳州豪士，而是张文节。

故选C。

17．

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

第一句关键词：“所以”，……的原因；“遗”，送；“图”，企图。

第二句关键词：“以”，因为；“黜废”，被黜免；“不容于今世”，被动句，不被当世接纳。

参考译文：

先生字伯长，名叫修。小时酷爱读书，他不是致力于文章的章节句读，而是一定要探求道理的本原，把（其他）读书人不留心的地方都记录下来，反复、深透地分析研究。他的个性刚直清峻，喜欢离俗背道，不肯放弃操守而与庸人有一点点的同流合污，想和他交往的人很多，（但先生都）坚决地拒绝了他们。他评议事情明确无误，全都符合古代圣贤之道，全都值得采纳。然而先生喜欢斥骂权贵，指斥时弊，谨小慎微的、循规蹈矩的保守派害怕听他的言语。先生推崇古文，他的文章深邃峭拔，却羞于写题目、用韵等都有一定格式要求的诗赋。

宋真宗咸平年间，先生考中进士，取得“进士出身”的等级，被任命为泰州司理参军。知州赞许他的才华，州通判因此嫉恨他。先生曾经因为言语触犯通判，当牧守因病休假时，通判便暗中勾结阴险狡猾的官吏，叫他诬告先生受贿。（他们）准备了判决狱讼的文书，收集了证据，然后就传召先生，让众官员参核考定他的罪名，因为这件事，先生被贬到池州。先生在中途逃跑，到了朝廷，他敲登闻鼓鸣冤，（这时）恰巧通判死了，先生受到朝廷的贬谪。后来连续任职做到蔡州的参军。

先生自从被贬谪以来，读书更加勤奋，写文章更加立足于古道，然而却耻于拿文章拜求权贵，因为这个缘故生活十分困窘。张文节做亳州郡守，亳州有个豪士修建了佛庙，张文节便派人用马请先生来作记。记文写成后，先生竟然不写上豪士的名字。豪士拿五斤白金送给先生，说：“委屈先生写记，愿用这五斤白金为你祝寿。”又叫一个会说话的人去劝说：“豪士送金给你的原因，（只是）请求把（他的）名字刻入石头，企图永存不灭而已。”不久，先生多次叫豪士来，责备他，把白金扔到院子里，然后整理行装离开该郡。豪士向他道歉，先生始终不肯接受。先生常常对别人说：“宁可做一个只能勉强糊口的漂泊之客，也始终不能因为不正当之徒使我的文章蒙受羞辱。”天圣末年，有一位想任命先生做主管学务官员的丞相，但先生耻于拜访他，学官终于没做成。

先生常常寄居京城南河的旅馆中，常常喝醉酒，傍晚回家跌倒在地，像是个不知道把持的人。半夜了，旅馆里的人还听到他诵读吟咏，感慨叹息，就借着隙缝偷看他，看见先生点着灯端正地坐着，使劲睁大眼睛，拿着书卷（读）到天亮，因此就借钱给他。先生的母亲去世，他光着脚亲自背棺材下葬，每天读《孝经》《丧经》，不曾看佛书，请和尚做法事。认识他的人可怜他，有人送了很多钱物（给他），但（这些钱财）肯定会被盗贼偷走；不这样（没人送钱物）他就(生活)困苦，或妻儿（因贫困）死去。后来，先生得到柳宗元的文章，就刻印这些文章售卖，但卖出的书很少，过了一年才存到一百缗钱，一个孩子则死了。他打算回淮西，在路上生了病，气结塞胸，不得宣泄，就去世了。

唉！上天不喜欢文章很久了，先生因为被黜免而贫困终身，看来他的学问应该不被当世接纳。先生常常遭受兵祸、恶人的困扰和凌辱，但他的节操品行却至死不变。先生有一个遗孤，弱小年幼，先生留下的文章散失没收集，伯长的学问竟然失传了！当初，先生死的时候，梁坚想寻求先生的文章，让我结集并为之写序。我写文章哀悼他，学问赢不过命运，命运又不逢时，唉！先生你是为什么！

18．C

19．①指池中月影；②指院落荒废，无人观赏，让诗人感到凄凉；③隐含着诗人自己内心的惆怅。

【解析】

18．

本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。

C．“使谢眺宅院充满闲趣”错误。清风吹低衰草露出石头，比喻谢眺虽去但其风韵犹存，更是表达诗人对他的思念。

20．见贤思齐焉见不贤而内自省也天生我材必有用江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰仁义不施而攻守之势异也忧劳可以兴国逸豫可以亡身

21．C

22．A

23．①小说故事由“我”来讲述，叙述内容更真实可信。②“我”是事件的参与者，随着“我”的见闻，情节得以展开。③“我”的“揪心”、关心和“放心”等系列行为，衬托出了老沈傲岸不屈的性格，使老沈的形象更加鲜明突出。④通过“我”的见闻和感受，表现那个时代艺术工作者对艺术追求的坚守，凸显了对文艺工作者美好品格赞美的主题。

24．①善良真诚。文中“我”、潘大年、范瑛担忧、关心、保护老沈，体现了人性美。 ②宁直不屈。面对歪曲评价恶意中伤，老沈没有屈服，而是激情奔涌、挥毫泼墨，作《斗寒图》。 ③执着追求。老沈坚持自己的画找不出什么毛病，表现出他对艺术创作的不改初心、执着追求。

【解析】

21．

本题考查学生理解小说内容的能力。

C.“是因为潘大年认为这幅画是老沈的代表作，这幅画很值得收藏”错误，由上文潘大年“老沈，你这幅画扫除了我们心里的担忧。看了它，什么话也不用再说了。人就该这样嘛”这段话可知，老沈的这幅画展现了他傲岸不屈的人格品质，这幅画一旦传出去会给老沈招来祸事；再结合后文“我”让潘大年不要把老沈的这幅画给人看时，潘大年“含着笑反问我：‘你当我是三岁的孩子吗’”，可知潘大年要求老沈把画送给他主要是想要保护老沈，不让批斗者知道这幅画的存在。

故选C。

22．

本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。

A. “丰富了老沈的形象”错，小说开头“在那个风云多变的时代，老沈的处境并不稳”暗示了故事发生的时代背景，为后文不畏艰难执着追求艺术的老沈出场做了铺垫，而不是丰富老沈的形象。

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