水尝无华，相荡乃成涟漪；
石本无火，相击而发灵光。
广州培文外国语学校梦想剧场，百余名教师汇聚一堂，展开了一场关于“打造高效能团队”的思考。
本次活动由全球首位自我领导力认证的华人咨询教练RogerBugh（麦建喜）教练主讲，以著名管理学大师史蒂芬·柯维博士的《高效能人士的7个习惯》为基础，引导全体教师从高效能思维的转换和实践路径进行了全方位的分享体验学习。
主动积极、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断更新，是高效能人士应具备的7个核心素养习惯。老师们在培训中采取小组合作的形式，通过故事视频、个案分析、圆桌讨论等多种形式，深入学习7个习惯在学习、生活、工作中的实践方法。高效能人士的7个习惯，以品格为基础、以原则为中心、由内而外释放潜能，从思维到行为到结果的完整架构，与培外“培以固本，文以化人”的核心理念高度契合。
领导力是一种选择，而不是一种职位，凡能清晰地向人们传递所具备的价值者，都能成为领导者，并且形成领导自己、成长自己、赋能他人、支持他人的品格。由此，我们也想到，每个孩子都有无限潜能，人人都可以成为领导者。我们期待孩子们在培外这所充满爱和智慧的学校中，学会如何与他人相处，领导自己的人生；知道主动积极，为自己负责；明白如何设立目标，如何达成目标。
关于思维，如果想得到小改变，你只需从行为入手，如果希望看到真正的质的变化，请从思维开始。
这也正好呼应了我们广州培外的育人理念。我们要从我做起。我们相信每个孩子都拥有独特天赋，不是只有少数孩子拥有天赋才干。
作为教育者，我们要启发学生主导自己的学习，我们要与家庭合作发展全人教育。
主动积极地实践，会形成个人责任习惯。
从道的层面，这是责任、担当、主动性和善用资源；从法的层面，这是思维改变，行为改变；关于术的层面，我们要三思而行，根据原则和索契玩的结果作出反应，去使用积极的语言，专注于自己的影响圈；关于器的层面，我们要按下暂停键，控制自己的情绪，根据原则和所期望的结果选择回应的方式。
少批评，少埋怨，少责备；多表扬，多肯定，多鼓励。对自己是这样，对学生也是。
以终为始，是实现个人愿景的习惯。
一切事物都要经过两次创造，一次基于心智，一次基于实际。稻盛和夫说，“你心中描画怎样的蓝图，决定了你将度过怎样的人生。
强烈的意念，将作为现象显现”。王阳明也说，“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所抵乎？”我们要引导我们每一个孩子，找到方向，找到理想，然后努力奔跑，实现目标。
我们用时间矩阵罗列出各种事项。更好的去专注于重要的事情，放弃不重要的事情，厘清职责与工作范围，做好每周的计划，更好的提高工作效率，这样才能更好的更高效的带好我们的孩子。
通过自我领导力的专题培训，老师们对自我领导力内化于心外化于形，学会了如何应用自我领导力教育的关键思维。在今后的教育教学中也会通过践行高效能七个习惯帮助每一个孩子掌握关键的技能，让孩子们在支持型的成长环境中，得到个性化的赋能成长，成为最好的自己。