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2022年7月30日晚七点，在炎炎夏日之中，陈光艳工作坊全体成员围绕2022年全国乙卷高考试题，以《中国高考评价体系》为理论抓手，以饱满的热情投入到“高考考向指引下的中学历史教学思考”第二次主题研讨交流，探寻初高中一体化教学的重要关联与策略。本次分享理论成果的老师有杨扬老师、卜鑫老师、张峰老师、钱紫薇老师、唐业森老师。

第一部分

成果分享

杨扬老师分享的题目为《高考考向指引下的初高中历史教学一体化策略初探 ——以 2022 年全国乙卷第 24 题为例》。杨老师首先以24题为例，紧扣《中国高考评价体系》，分析本题考查的内容和范围，明确题目考向。

接着，杨老师以此题为突破口，整合教材，将与之相关的课标要求和教材内容作以对比分析，区分初高中教材和教学侧重点的不同之处。杨老师以此题相关的初高中知识为例，从初高中课程标准、知识体系、学科能力素养三个方面入手， 厘清重合与差异，整合教学资源，结合学情的不同，教材侧重点的不同，因材施教，设计不同能力程度的教学活动。

特别突出的是，杨老师强调了重视历史地图的作用，并以具体的初高中实践案例，说明了高考考向指引下的初高中历史教学一体化策略。杨老师的论文长达八千多字，紧扣主题，逻辑清晰，表达精炼，分析全面，行文流畅，理论和教学实际相结合，发挥了很好的示范引领作用。

卜鑫老师分享的题目为《基于中高考试题分析的初高中教学异同思考——以2020-2022年中考陕西卷与高考全国卷中的“唐代书法绘画”题为例》。卜老师从高考25题所考查的知识点入手，找出对应初中教材所涉及的教学内容和考查题型，又延伸到初高中知识考察点在立德树人上的融合性，提出文化艺术史教学可以进行学科融合。

接着，卜老师指出，初高中教材在编写上适当重复具有合理性，但螺旋式上升是顺畅衔接的关键。她强调，初高中课程目标存在统一性和差异性，在教学方法上也有所异同，须在初中历史教学中打好基础，为高中历史教学作以铺垫。卜老师娓娓道来，思路清晰，层次清楚，语言文字简练通顺，行文流畅，对初高中一体化教学发挥了明确的指导作用。

张峰老师分享的题目是《素养立意下的中学历史情境教学——以2022年高考全国乙卷第33题为例》。张老师认为，核心素养强调个体在解决生活情境问题过程中表现出来的关键能力、必备品格和价值观念，要提高历史学科核心素养培育实效，需要将核心素养与情境探究教学策略有机结合。

张老师强调要初高中不同的学情来进行情景式教学的设计，并提出物品演示、以境生情，角色扮演、以境触情等教学策略，以此凸显学生学习主体地位，培养学生历史学科素养。张老师金句频出、认识深刻，在创设情境培育历史学科核心素养上提出了独特的策略见解，展示了情景教学法极高的可操作性与独特地位。

钱紫薇老师以《情境教学指引下的中学历史教学思考——以2022年全国乙卷27题为例》为题，同样围绕情境教学，探究了初高中一体化的方法路径。钱老师首先紧扣《中国高考评价体系》，对文综全国乙卷27题作以分析，提出本题以士人口吻创设情境，让学生自然而然的探究出江南地区市镇经济繁荣的经济表现，有效做到通过新史料设置新情境。钱老师提出，本题对应的明朝经济发展在初高中教材中，内容与水平均存在差异，应设置不同层次的情境进行教学。

接着，钱老师围绕本题，分析了初高中明清课标差异，强调应当设置不同水平的教学目标，使学生达成螺旋式上升。最后，她强调，初高中情境教学的殊途同归表现在培育历史学科核心素养、落实立德树人根本任务，增强课程的思想性，发挥历史学科的德育功能。钱老师逻辑明晰、紧扣主题，具体详实的就初高中历史教学的差异性与统一性作以分析，为成员们在明清经济史教学中的情境应用开阔了思路。

唐业森老师分享的题目为《“一核四层四翼”视域下的高考试题评析及原创命题研究——以2022年全国乙卷第45题为例》。唐老师指出，课程标准与高考评价体系是高中历史教学与评价一体化的依据，他尝试以此为基、以全国乙卷第45题为底板，进行原创命题实践。唐老师为成员们献上了精彩的原创试题，使成员们眼界大开、受益匪浅。

唐老师强调，教师命题时要全面把握高考评价体系的总体特征，深入理解高考的核心功能，准确把握高考的考查内容和考查要求，灵活运用不同类型的试题情境；一线教师要通过多做高考题和高质量模拟题反向指导教学自我提升。他高屋建瓴的分享，让老师们眼界大开，将整个交流活动推向了新的高度。

以上几位老师以踏实的治学态度、详实的研究成果，展现出了工作坊成员务实求真、敢于钻研的历史专业素养，也为参会老师们带来了一场饕餮盛宴。

第二部分

交流研讨

在自由交流环节中，大家争先恐后的“抢麦”发言。张盈、李正媛、刘康妍、张羽、朱仕伟、连菂等老师先后发言，积极探讨交流，纷纷展示出自己满满的收获。朱仕伟老师还补充分享自己的研究成果，以实例说明要高考题目的学术背景的重要性，为高考题研究提供了新思路。由于时间关系没能现场“抢到麦”，吴蒙老师、郑红霞老师、范新可老师在会后将自己的参会感受和对初高中一体化教学的相关思考的发言提纲再次整理和坊主分享。

本场线上主题研修活动长达180多分钟。老师们不仅受到教学成果上的启发，更在研究态度和方法上受到很大的激励。相信在工作坊定期的线上交流分享会的助推之下，成员们必将会以更广阔的视野、更激昂的热情、更强的专业能力，迎接即将到来的高考改革。

图文：钱紫薇

编辑：钱紫薇

审核：陈光艳